研修心得推薦-免費(fèi)閱讀
【正文】 培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。三、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。試想，以前我們的教師，斷不敢扔掉教參的引領(lǐng)私自構(gòu)想課堂的，此刻，卻有了一絲小小的底氣，這都得感謝這些專家的智慧引領(lǐng)。第五篇：研修心得研修心得短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，想說的話太多太多，但我想更多的話語(yǔ)仍然離不開感激。我還用自己所學(xué)知識(shí)幫助其他老教師做課件、做微課、寫論文，我協(xié)助儲(chǔ)敬發(fā)老師做的微課還獲得市級(jí)優(yōu)課。我看了以后，非常高興。同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)憑借新課改大大加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，能讓學(xué)生和教師有條件嚴(yán)格按新課標(biāo)的要求從事教學(xué)和學(xué)習(xí)。但目前我校由于經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)室器材和藥品嚴(yán)重缺乏；又新教材中出現(xiàn)不少新的實(shí)驗(yàn)，有的無(wú)法準(zhǔn)備，因而有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)無(wú)法開出。)三、走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。一、初中化學(xué)概念原理教學(xué)的重要性 。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。這樣的結(jié)果讓他們感覺到，化學(xué)還是可以學(xué)好的。要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于很多學(xué)生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，做練習(xí)題時(shí)，心中沒有一點(diǎn)底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快。用好課文這個(gè)“例”，帶領(lǐng)學(xué)生深入到語(yǔ)言中，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，熟悉語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，借鑒語(yǔ)言，在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上進(jìn)行思維碰撞、交流，讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，得意、得言、得法，從而提高課堂的實(shí)效性，不做內(nèi)容分析式的閱讀教學(xué)，老師要有創(chuàng)新，讓自己的“教”更好地為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，讓學(xué)生真的在讀，真的會(huì)說，真的會(huì)寫，真有感悟，真去體驗(yàn)，學(xué)生從“學(xué)會(huì)”，“會(huì)學(xué)”到“樂學(xué)”。其二：人文性和工具性合一，尋找有效的課堂“支點(diǎn)” 我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂提問中，就要努力在工具性與人文性之間尋求一個(gè)“支點(diǎn)”，以這個(gè)“支點(diǎn)”支撐我們的課堂。加強(qiáng)課例研修是提高教師自身專業(yè)素質(zhì)的捷徑通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了在英語(yǔ)課中，我們教和學(xué)的是一個(gè)個(gè)的新單詞，一 篇篇的課文閱讀，但課文并不是我們要教和學(xué)的內(nèi)容，課文只是我們要教和學(xué)的內(nèi)容的載體。在這期間，老師們一起研討了課例研修的概念、在這期間，老師們一起研討了課例研修的概念、性質(zhì)、意義、流程、及具體內(nèi)容，對(duì)課例研修進(jìn)行了深刻的理論學(xué)習(xí)，并根據(jù)“三課兩反思”的指導(dǎo)，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，使我們受益匪淺通過學(xué)習(xí)，我們了解到課例研修的目的是使教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，提高自己的教育教學(xué)能力，提高課堂時(shí)效性，使學(xué)生最終受益。課例研修具有教學(xué)性、研究性、實(shí)踐性，教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐中得到提升，使我們的課堂充滿生命的活力，師生在生機(jī)勃勃的氛圍中成長(zhǎng)。教學(xué)的有效性是建立在教師對(duì)教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。只有在這種統(tǒng)一中，才有英語(yǔ)的生命、英語(yǔ)的精彩。有人說化學(xué)是理科中最簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科，可我認(rèn)為化學(xué)是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：元素符號(hào)、原子團(tuán)、化合價(jià)、離子符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式，還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等，這些知識(shí)在上新課的時(shí)候，逐漸向?qū)W生介紹，一段時(shí)間后，再進(jìn)行歸納、小結(jié)，讓學(xué)生讀、寫，讓學(xué)生記，給學(xué)生聽寫。比如在學(xué)完實(shí)驗(yàn)室制氧氣和二氧化碳后，把實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體的藥品，原理、裝置、步驟、收集方法、檢驗(yàn)的方法、驗(yàn)滿的方法，注意事項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比。四、對(duì)兩類題的教學(xué)探討。復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測(cè)驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選，對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會(huì)考；對(duì)稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題，爭(zhēng)取提高會(huì)考的合格率，在復(fù)習(xí)過程中，通過學(xué)生反饋的情況及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修，深感新課
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