【正文】 ，它的“舉措”簡直像礦工或是鐵路工程師一樣?！课?、好詞好句賞析積累：，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對前來乞討的蟬?！?“這便是本能行為之間的聯(lián)系，這些行為按照哪怕是最嚴(yán)重的情況也打亂不了的順序互相呼應(yīng)著?！?“這便是我所看到的情況，而且是安閑自在、十分方便地看到的，觀察要做到無可指責(zé)就要有這樣的條件。四、欣賞書中精彩片段：《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。這是因為主人公阿廖沙，他沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生二、了解《昆蟲記》：法布爾耗費畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡。雖然學(xué)業(yè)無法繼續(xù)，但是法布爾抓緊一切時間自學(xué)，15歲時，他只身報考阿維尼翁市的師范學(xué)院，結(jié)果被正式錄取。《昆蟲記》選文，體會法布爾的文筆及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。對于這節(jié)課，我談幾點淺顯的看法：“全書導(dǎo)讀”，是對整本書有一個直觀的印象。“沒有充滿言之無物的公式，一知半解的瞎扯，而是準(zhǔn)確地描述觀察到的事實，一點兒不多，一點兒不少。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。（2）給自己擬定一個讀書計劃，并按期看完。再刺一下另一側(cè)的音鈸，蟬就變成啞巴了。四、書中片段賞析師 ：書中有很多精彩的片段，我們一起來欣賞。歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。）推薦閱讀：（昆蟲記》，（法）法布爾著，劉瑩瑩、王琪譯，譯林出版社2008 年版。螢火蟲所獵取的蝸牛都是中等大小。我屁股后有個“小燈籠”，我有堅韌的外皮，而且還有斑斕的色彩，身體呈棕色，肚子是粉紅色的，環(huán)形服裝的邊緣還有綴著的兩個紅紅小斑點。自我介紹：“化蛹為蝶”的故事人人皆知，可是那種痛苦，不是那么簡單就能理解的。對了，我們既不是肉食動物也不是素食動物哦！我的個人空間（陳琳）學(xué)名：蟋蟀 別名：蛐蛐 籍貫：中國靚照：特長：愛打架，喜歡和同一類昆蟲“斗”。我時常為了孩子的食物而奔走，不像其他一些昆蟲只履行做父親的任務(wù)，對妻子卻不管不顧。用整理實驗報告的方式讀名著，旨在感受法布爾探索生命世界真面目的精神，塔養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力。正當(dāng)“產(chǎn)婦”在橡果上下鉆時，它選用攻擊點就必須讓這兩個相輔相成的工具都可以到達(dá)理想的地點― 果仁底部。實驗過程：我曾看見一條很小的象態(tài)棣果象的幼蟲，是我親眼看著它孵出來的，它在橡果底部，嬰兒最初幾口是在輕輕地咬那些用丹寧酸調(diào)了味兒的絮狀的新鮮面包。它的名字起得真妙！讓人產(chǎn)生許多聯(lián)想！啊！看它那副滑稽相，嘴上還叼著一只長煙斗卿這煙斗細(xì)得像馬截徐紅色，近乎筆直，其長無比，以致橡果象只好抖著身子，使它伸直，以免折斷，仿佛頭前伸出一支長矛似的。“鞠躬盡瘁，死而后已”，是它們平凡而偉大的一生的寫照在人性化的描寫中，生動活波的昆蟲，仿佛就是他的朋友和家人，有時他又成了它們當(dāng)中的一分子，跟它們同甘共苦，同悲共喜… …三、任選一種昆蟲，創(chuàng)意解說與品味四、學(xué)生活動悅讀展示：（方玉婷）我來品位 ． 意大利蟋蟀演奏片段：法布爾是昆蟲的好朋友。這個困難說來就來：圣甲成碰到了一個料坡，沉重的糞球要沿著料坡滾下去，但是圣甲蟲非要按自己認(rèn)準(zhǔn)的來，偏要橫穿這條天然道，這可夠大膽兒的，稍一失足，珠到一點礙事的沙子，就會失去平衡，前功盡棄了。．用“特技表演”主持的語氣，解說圣甲蟲的“特寫鏡頭”.雖然是在烈日的炙烤下，但是對糞球的加工依然在緊張忙碌地進行著，你能夠觀察到旋工干起活來是這樣迅速利落，讓你肅然起敬。他名命艇花叢中聆聽蟋蟀們別開生面的音樂會’我覺得法布爾是一個特別會，神人，善于發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的美好，善于享受生活中細(xì)微的感動！對大自然生命的熱愛，是他快樂的源泉。這位飽經(jīng)淪桑、追求不止的昆蟲學(xué)探索者，對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與對待研究的驚人毅力足以贏得人們的崇高敬意（譯者）王光二、我眼中的法布爾 1 ．教師示例。― 魯迅比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。教學(xué)難點：走進昆蟲世界，熏陶人文情懷。在法布爾筆下，自然界的昆蟲都有精彩紛呈的生活，有詩意盎然的情趣，字里行間滲透著令人感動的人文關(guān)懷，是一部為生命歡唱的動人詩篇。三、教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實際表現(xiàn)仍存在一定的差距，這說明教師自身應(yīng)加強專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該將課備得更全面、更充分一些，同時還要提高自己的教育教學(xué)智慧，增強課堂的應(yīng)變能力。而《昆蟲記》正是對學(xué)生進行文化浸染、審美熏陶的好機會。例如：文中運用了大一環(huán)節(jié)可以作為拓展部分，使學(xué)生加深對前言的理解，并通過閱讀，進一步提升品味鑒賞的能力。《昆蟲記》的誕生離不開作者豐富的知識積累與認(rèn)真研究，更重要的是法布爾的精神融入其中。再次閱讀課文，把握再讀文本，圈劃品讀。課前布置預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、自主學(xué)習(xí)的 據(jù)自己課前查閱資料的情況，說一說你對法布爾的了解。其次，設(shè)置一個典型環(huán)節(jié)——生發(fā)體驗。②教師應(yīng)多準(zhǔn)備一些資料，涉及法布爾生平經(jīng)歷和創(chuàng)作過程，以便引導(dǎo)學(xué)生多角度理解《昆蟲記》。（2）過程與方法目標(biāo)：自主閱讀、小組合作、延伸拓展。被達(dá)爾文譽為“無與倫比的觀察家”的法布爾一生致力于昆蟲研究，他的《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。，學(xué)生以小組為單位，選擇自己感興趣的昆蟲章節(jié)閱讀。，我是今天和大家一起閱讀《昆蟲記》的apple老師。（1）通過小組合作、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神和良好的思維習(xí)慣?！冀虒W(xué)內(nèi)容分析〗（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）運用瀏覽、跳讀等讀書方法，初步感知整本書的內(nèi)容。（二）教學(xué)重點，抓住昆蟲特點。??一般情況下，一本書的封面和封底的折頁都會介紹作者、作品、或者作者的其他作品，有時還介紹同一系列的書籍。四、總結(jié)課堂。在課堂上若能調(diào)動學(xué)生去積極主動地去思考，在與文本的溝通中生發(fā)自己的體驗和感悟，定能獲得語言美及藝術(shù)美的雙重享受。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：①反復(fù)讀名著導(dǎo)讀，結(jié)合原著的閱讀發(fā)現(xiàn)問題并能提出問題，將問題匯總制成問題卡片。在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題；利用多媒體進行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生對知識的理解，提高教學(xué)效果；在課堂上教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生與作品對話、與學(xué)生對話、與教師對話、與作者對話，體現(xiàn)課堂民主、師生平等對話的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)方法的確定：針對本篇課文的內(nèi)容特點和學(xué)生的身心發(fā)展特點選擇和組合教學(xué)方法。如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生發(fā)情感、交流感悟的平臺，促進學(xué)生積極主動地參與思考、探索、交流、表達(dá)，從而拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感觸動點，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。同學(xué)們自由閱讀《昆蟲記》名著導(dǎo)讀，要求：自由朗讀課文，并能夠借助工具書掃清（1）借助工具書，掃除字詞障礙，字詞障礙，例如：窮做好標(biāo)記。能用最簡潔的語言概括最完整的內(nèi)容。教師要注意起引導(dǎo)作用，但不能包辦，盡量讓學(xué)生用自己的話歸納分析出來。仔細(xì)觀察自己身邊的某種昆蟲或者其他小動物，用文字細(xì)致地描繪出來。像拓展延伸練筆寫作部分，假如時間允許，可以選取學(xué)生的作品在課堂上展示，這樣，對學(xué)生的寫作有很好的促進作用。這部巨著所講述的是昆蟲為了生存而斗爭的精彩故事。3 ．走進昆蟲世界，熏陶人文情懷。― 羅曼― 羅大岡 法布爾一生勤奮、博學(xué)，除精于昆蟲學(xué)研究之外，在植物學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)及化學(xué)諸領(lǐng)域也造詣頗深，而且具備古代史、古代神話、詩歌、音樂、繪畫、文學(xué)等多方面素養(yǎng)。它喜歡待在各種灌術(shù)里，或者是比較高的草上，很少爬到地面來。它拼命地趕，它趕到了！還將旁邊幾位食客撞倒了！這便是圣甲蟲，它一身墨黑打扮，在食糞蟲中就數(shù)它的身材最為高大，而且它也是名氣最大的一種。它以中間的兩條腿作為支撐，而以前腿帶護臂甲的齒足作為杠桿，雙足輪番按壓，弓身，低頭，翹臀，倒退著運送糞球。3 ．細(xì)微的觀察。：法布爾為我們揭開了令人恐懼的蝎子世界的人性化的描寫，讓我們看到了優(yōu)美的愛情，神圣的婚姻，新娘在“洞后殘殺新郎的凄美結(jié)局“蟬出地洞”的詳細(xì)記錄，讓我們了解了“金蟬脫殼”的奧秘，看到了昆蟲世界 的生機和情趣，充滿了獨特的文學(xué)魅力。棣果象走了，遺棄了那個像果。．我解剖開象態(tài)橡果象“產(chǎn)婦”，那兒有一臺古怪的機器，一根硬硬的棕紅色的尖頭樁，和身體一樣長，那只是一跟長管子，細(xì)得像毛發(fā)，尖端稍微張開，形狀像榴彈發(fā)射筒，始端鼓起來，呈現(xiàn)卵形泡狀。 求證的探究精神；堅持不懈地追求真理個性簽名：我很丑，但我很溫柔。自我介紹：嘻嘻！我是屎殼郎，我想大家一定認(rèn)識我。“斗蟋蟀”自古以來就是一種娛樂方式，但蟋蟀稀少，你們不應(yīng)該拿我取樂，應(yīng)該好好保護我們這種可愛的昆蟲噢！我的個人空間（黃淑敏）學(xué)名：蝴蝶 籍貫：中國 靚照：特長：文藝系“女生”。愛好：喜歡在黑夜里亂跑，亂闖；喜歡以蝸牛為食物；喜歡了解動物們的棲息地。習(xí)性介紹：從表面上看，它們是那么天真純潔、浪漫可愛，可一旦深入它們的生活，就會有驚人的發(fā)現(xiàn)― 它們其實是一種兇猛無比的食肉動物。螢火蟲的一舉一動都很溫柔，看起來不像獵人在捕獵，例像是在親吻一般。教學(xué)準(zhǔn)備人手一本《昆蟲記》多媒體