【正文】 遇到有異議的答案，大家互相商量討論，以尋求一個(gè)較為公平的評(píng)判方式。記者：郭璐力建學(xué)院學(xué)生在全國高等學(xué)校土木工程本科生優(yōu)秀創(chuàng)新實(shí)踐成果獎(jiǎng)評(píng)選中喜獲佳績?nèi)珖叩葘W(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)于2011年8月對(duì)全國各高校選送的土木工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實(shí)踐成果進(jìn)行了評(píng)審，力建學(xué)院選送的三個(gè)項(xiàng)目，喜獲二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)兩項(xiàng)。比賽分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別是模特走秀、現(xiàn)場問答與PPT展示。記者：張?zhí)鞁?呂爽力建學(xué)院3位教授入選江蘇省第四期“333高層次人才培養(yǎng)工程”近日，江蘇省公布了第四期“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象評(píng)審結(jié)果。供稿：工民建黨支部 劉青文力建學(xué)院土木119班團(tuán)體輔導(dǎo)工作順利開展11月28日下午1時(shí)，由力建學(xué)院心理健康導(dǎo)站、力建學(xué)院心理自助中心主辦，土木119班承辦的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)在力建學(xué)院樓附近順利開展，輔導(dǎo)員劉晴老師擔(dān)任了本次活動(dòng)的指導(dǎo)老師。針對(duì)財(cái)政部駐蘇專員辦檢查組指出的幾個(gè)方面存在的問題，切實(shí)做好自查自糾，要根據(jù)不同情況立即進(jìn)行整改，做到整改措施到位，責(zé)任追究到位。第五篇：團(tuán)體輔導(dǎo)力建學(xué)院召開財(cái)政規(guī)范管理和“小金庫”治理工作會(huì)議10月26日下午，力建學(xué)院在B201多媒體教室召開財(cái)政規(guī)范管理和“小金庫”治理工作會(huì)議，院黨政領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，各系所主任、科研課題組組長、教師代表參加會(huì)議。麥克李蘭的三重需要理論：成就需要；權(quán)力需要；親和的需要（關(guān)系需要）影響工作適應(yīng)的因素：內(nèi)部報(bào)酬；外部報(bào)酬；是否接納組織的文化氛圍組織生涯管理的目標(biāo)： 是組織需求與員工個(gè)人生涯發(fā)展的計(jì)劃保持一致； 甄選并培養(yǎng)高 潛力員工；提高每個(gè)員工的技能、能力和知識(shí)水平。中學(xué)生的生涯的發(fā)展任務(wù)：自我的認(rèn)知；教育與職業(yè)的探索；生涯規(guī)劃。能力測驗(yàn)在生涯發(fā)展評(píng)估中的作用： 預(yù)測個(gè)體或教育方案中可能取得的成就； 還可以為 被評(píng)估者指出個(gè)人在認(rèn)知能力方面的長處或短處。生涯規(guī)劃的內(nèi)容：職業(yè)選擇；生涯中的休閑角色；明確生活形態(tài)。知遇網(wǎng)根據(jù)頗 具權(quán)威的霍蘭德職業(yè)興趣分類方法，將職業(yè)興趣分為六種類型：常規(guī)型、藝術(shù)型、實(shí)踐型、研究型、社會(huì)型、管理型?？死什澲匾暛h(huán)境的影響因素，擴(kuò)展和完善了前兩人的描述。妥協(xié)的兩種，預(yù)期性妥協(xié)；經(jīng)驗(yàn)性妥協(xié)。第二章 特質(zhì)因素理論：評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)(特性)。生涯：一個(gè)人一生所扮演的一系列角色與職位。，這是一個(gè)競賽游戲，當(dāng)主持人說“開始”后，他們必須趕快的把手中的汽球弄破，念出紙條上的名字，并在第一時(shí)間找到這個(gè)人，最后找到的那個(gè)人受罰，被叫到名字的再選另一顆汽球弄破。以此類推。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，記下出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)青蛙的數(shù)目，再從頭開始。吸氣時(shí)用鼻子慢慢地吸，一次擴(kuò)張腹部，胸部，吸足后屏一屏氣，然后同時(shí)用鼻與嘴將氣慢慢地呼出去，這個(gè)過程為一次深呼吸?？吹搅艘?口黑乎乎的棺材，其中一個(gè)秀才心里立馬就咯噔了一下，涼了半截，心想：“完了，真倒霉，趕考的日子居然遇到棺材！”于是，情緒一落千丈。時(shí)間：20分鐘操作：小雞的成長狀態(tài)為：蹲著雞蛋；半蹲小雞；站立大雞。：生活中懂得如何壓制自己不良情緒可以避免很多不必要的矛盾出現(xiàn)，可以贏得大家的尊重，懂得尊重他人，別人才會(huì)禮讓你！活動(dòng)二：鏡中人目的：幫助成員懂得自己才是情緒的主人，幫助成員掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧，學(xué)會(huì)管理情緒，構(gòu)建愉悅心情。⑴畫出出生到十四歲中最重要的一件事； ⑵畫出十四歲到現(xiàn)在中最重要的一件事；⑶畫出你以前最成功的事項(xiàng)；⑷畫出你過去最快樂的時(shí)刻；⑸畫出你的一項(xiàng)專長；⑹畫出你想要加強(qiáng)的技能；⑺你希望將來是什么樣子？(8)如果你一向無往不勝，但目前只有一年可活，你將會(huì)做什么？⑼如果你現(xiàn)在死了，你喜歡別人用哪三個(gè)字來形容你？然后大家先自我欣賞，然后隨機(jī)（或自愿）抽取幾份進(jìn)行團(tuán)體分享（三）結(jié)束階段歌曲結(jié)束：《我相信》目的：增強(qiáng)自信心，激發(fā)前進(jìn)的力量時(shí)間：5分鐘操作：大家圍成一個(gè)圈，面朝內(nèi)，跟隨音樂一起唱《我相信》二、情緒困擾的輔導(dǎo)（一）導(dǎo)入階段熱身體操：《幸福拍手歌》目的：活躍團(tuán)體氣氛，構(gòu)建輕松愉悅的團(tuán)體環(huán)境，建立良好的團(tuán)體心理輔導(dǎo)關(guān)系。結(jié)束后領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)所有成員進(jìn)行結(jié)果分析，答案的數(shù)量和質(zhì)量。本策劃對(duì)指導(dǎo)者要求較少，可使指導(dǎo)者自由發(fā)揮，本策劃對(duì)指導(dǎo)者要求較少，可使指導(dǎo)者自由發(fā)揮，但不要偏離主題?；顒?dòng)結(jié)束。按第一、按第一、二、三、四排名次，第一名 4 分，第二名 3 分，第三名 四排名次，同一大組的兩個(gè)小組分相加為總分，2 分，第四名 1 分。注意： 注意： 若在走時(shí)履帶斷開，則需回到起點(diǎn)將履帶粘牢再走。（第二次）（10 分鐘）（第二次）10 分鐘）卡片分組（與第一次流程相同，但問題不同，同樣，分完組后，與第一次流程相同，但問題不同，同樣，分完組后，各組成員 之間互相認(rèn)識(shí)。在根據(jù)指導(dǎo)者的意愿分成兩大組，四個(gè)小組。指導(dǎo)者進(jìn)行簡短的發(fā)言，將大家從剛剛集合的情緒 中拉入到預(yù)先設(shè)定的情景中去，并開始進(jìn)行團(tuán)輔活動(dòng)。歸還活動(dòng)道具。完成任務(wù) 。讓學(xué)員了解自己性格的大致取向 。： 后期工作： ，讓他們對(duì) 將事先做好的團(tuán)輔反饋表發(fā)給其中的成員 本次團(tuán)輔作出評(píng)價(jià)，改進(jìn)以后的團(tuán)輔活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)參加人員 。根據(jù)答案，AA,AB,BA,BB。加為總分，大組分高的會(huì)獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在最短的時(shí)間內(nèi)將履帶做出并走到終點(diǎn) 事先設(shè)置好的地點(diǎn)去取。履帶必需容納本組所有成員。由各參與者說出對(duì)比賽時(shí) 的感想，最后由指導(dǎo)者進(jìn)行總結(jié)。面帶微笑，機(jī)智處理好突發(fā)事件。（二）展開階段活動(dòng)一：我是誰目的：強(qiáng)化自我意識(shí)，促進(jìn)自我接納時(shí)間：20分鐘操作：領(lǐng)導(dǎo)者問成員20個(gè)你是誰，各成員將頭腦中浮現(xiàn)出來的答案寫下來（如我是某學(xué)校的學(xué)生、我是一個(gè)愛好足球的人、我是一個(gè)非常熱情的人等）?；顒?dòng)二：個(gè)人盾牌目的：強(qiáng)化個(gè)人對(duì)自己獨(dú)特之處的接納，樹立“我之所以為我”的積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心。（二）展開階段活動(dòng)一：怒也可遏目的：幫助成員了解憤怒對(duì)人行為、身心的影響，幫助成員學(xué)會(huì)宣泄、表達(dá)憤怒的方法，掌握控制憤怒的有效策略。時(shí)間：5分鐘操作：引導(dǎo)成員分享本次團(tuán)體活動(dòng)的收獲和體會(huì)；對(duì)成員表達(dá)祝愿，希望其每天都有好心情。（三）結(jié)束階段手語操：《感恩的心》目的：讓團(tuán)體成員進(jìn)一步感受與大家在一起的快樂，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)與他人和睦相處。時(shí)間：5分鐘操作：深吸氣，盡力吸入一大口空氣；屏住這口氣，慢慢從1數(shù)到5；很慢很慢地把氣呼出，直到完全呼盡。第一次游戲時(shí)這次是適應(yīng)性訓(xùn)練，正式游戲在訓(xùn)練結(jié)束后開始，錯(cuò)了沒關(guān)系。像陽光一樣的燦爛的心境，自信是你滿面的笑容，于是你邁著輕快的腳步，走在了路上。，除了這些人，主持人給每個(gè)人一個(gè)汽球和一小紙條。第四篇：團(tuán)體輔導(dǎo)