信息技術(shù)教師專業(yè)成長計劃-免費閱讀
【正文】 在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。樂于動筆，提高教育科研水平。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。4，結(jié)合自己的研究進程撰寫相關(guān)的論文和報告。三，具體實施方案：圍繞以上三個目標(biāo)，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。第四篇：教師專業(yè)成長計劃教師個人發(fā)展計劃 2009——2010時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有16年教齡的一位教師了。要做的太多太多，三言兩語是說不完的，但這都可以總結(jié)為一句話：對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生個性發(fā)展。在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。不足分析：隨著信息技術(shù)學(xué)校的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思想不斷出現(xiàn)，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐慢慢減速。一、指導(dǎo)思想教師從事的是教書育人的職業(yè)，這就要求其自身的素質(zhì)要不斷提高、學(xué)無止境，因此作為一名教師應(yīng)對未來的發(fā)展設(shè)計出適合自己的情況并不斷提高能力。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教案電子化，以先進的理念實施先進的教學(xué)手段，同時在初中信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，能運用科學(xué)的測試評價及時進行各種類型的教育教學(xué)評價。讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時代的心跳?？蒲惺枪ぷ鞯恼{(diào)味劑。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，無法提升到理論層面上。二、個人情況分析優(yōu)勢分析：2005年畢業(yè)后一直從事教育工作已經(jīng)7年了，在這7當(dāng)中積累了一定經(jīng)驗，能夠作到為人師表，嚴(yán)于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結(jié)。上班起，一直從事與電腦有關(guān)的工作，平時除了上課，我還兼任學(xué)校的好多工作（文印、機房管理、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、多媒體系統(tǒng)維護、教師計算機操作指導(dǎo)教師）。不足分析：隨著信息技術(shù)學(xué)校的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思想不斷出現(xiàn)，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐慢慢減速?！捌渌嗽趺纯葱畔⒔處熍c我無關(guān)，我要自己看得起自己，自己重視自己”。常參加校內(nèi)外的聽課、評課、教研活動，校、區(qū)、市里有很多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師，他們是我活生生的學(xué)習(xí)榜樣，從他們成功的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗，積極參與研討。美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式是：成長=經(jīng)驗+反思。加強理論學(xué)習(xí)，具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，能理論聯(lián)系實際，反思自身的教育教學(xué)實踐，自覺培育與發(fā)展教育教學(xué)風(fēng)格和專長，追求教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。教師說平凡也不平凡，曾有人說過，教師生涯中的前三年是至關(guān)重要的三年，它甚至決定著你今后的發(fā)展趨勢。忠誠于教育事業(yè)。具體的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：科研能力有一定進步。作為教師的我要樹立崇高的目標(biāo)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。認真履行學(xué)科名師的職責(zé)，不折不扣地完成各項任務(wù)和要求，珍惜與名師交流學(xué)習(xí)的機會，積極合作，共同提高，不斷進步。信息時代，知識更多地以多媒體形式呈現(xiàn)，它從不同維度同時刺激人們的多種認知感官，使學(xué)習(xí)者更容易建構(gòu)自己的知識體系。進一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公
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