信息技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-21 07:15本頁面
【正文】 教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教。讓反思成為一種習(xí)慣。葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我要樹立崇高的目標(biāo)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教案電子化，以先進(jìn)的理念實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)手段，同時(shí)在初中信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，能運(yùn)用科學(xué)的測(cè)試評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行各種類型的教育教學(xué)評(píng)價(jià)。開展課題研究，力爭(zhēng)有較高成果。認(rèn)真履行學(xué)科名師的職責(zé)，不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)和要求，珍惜與名師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極合作，共同提高，不斷進(jìn)步。我相信只要用心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。一、指導(dǎo)思想教師從事的是教書育人的職業(yè)，這就要求其自身的素質(zhì)要不斷提高、學(xué)無止境，因此作為一名教師應(yīng)對(duì)未來的發(fā)展設(shè)計(jì)出適合自己的情況并不斷提高能力。為學(xué)生的充分發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和作法。能夠作到為人師表，嚴(yán)于自律，誠(chéng)實(shí)守信、熱愛集體、尊重他人、相互團(tuán)結(jié)。多年來基本上都在從事信息教學(xué)，基本熟練地掌握本學(xué)科的教材。不足分析：隨著信息技術(shù)學(xué)校的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思想不斷出現(xiàn)，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐慢慢減速。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開展工作不太理想。三、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復(fù)合型的教師。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。能夠成為本校學(xué)科教研組公認(rèn)的“學(xué)術(shù)權(quán)威”或領(lǐng)軍人物。四、成長(zhǎng)措施堅(jiān)持正確的政治方向，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有創(chuàng)新精神和改革意識(shí)，能自覺全面貫徹人民的教育方針，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，鑄就師魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，能理論聯(lián)系實(shí)際，反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，自覺培育與發(fā)展教育教學(xué)風(fēng)格和專長(zhǎng)，追求教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。發(fā)揮本人作為信息技術(shù)優(yōu)秀教師的優(yōu)勢(shì)，重視信息技術(shù)教師培訓(xùn)技能的學(xué)習(xí)與提高，使自己能在本校、本地區(qū)參與教師培訓(xùn)活動(dòng)，在新教師培訓(xùn)、信息技術(shù)學(xué)科教師的繼續(xù)教育等方面，為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出個(gè)人的才智與不懈的努力。爭(zhēng)取有較多機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，聆聽專家教誨與指點(diǎn)，以加速理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高。在這兩年中，我不僅希望自己能有論文在報(bào)刊雜志上發(fā)表，為今后的提高做好鋪墊，也希望能有較好的公開課對(duì)老師開放。要做的太多太多，三言兩語是說不完的，但這都可以總結(jié)為一句話：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。第三篇：信息技術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)信息技術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)吉安縣二中黃乾亮教師是文化的傳播者，教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，數(shù)字化社會(huì)生存發(fā)展能力，提高課堂教學(xué)效率，是每一位教師的責(zé)任。信息技術(shù)為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了捷徑?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，極大地拓寬了知識(shí)的獲取渠道，豐富的學(xué)習(xí)資源，便捷的交互式平臺(tái)，不受時(shí)空限制隨意檢索的知識(shí)流，為教師專
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