【正文】 在學(xué)習(xí)了相關(guān)的壓縮機(jī)知識后，我認(rèn)識到做一個合格的輸氣工人應(yīng)具備的條件和肩上的責(zé)任，我知道作為現(xiàn)代化企業(yè)一名工人，要迅速提高自身的專業(yè)技能，把這些新的知識和方法，在實際工作中進(jìn)行靈活運用。其次介紹了電驅(qū)壓縮機(jī)各輔助系統(tǒng)以及電驅(qū)壓縮機(jī)運行、維護(hù)規(guī)范及故障分析。第五篇：壓縮機(jī)專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)壓縮機(jī)專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)在公司安排的一個月的壓縮機(jī)培訓(xùn)中，由于公司事先對我們的培訓(xùn)工作做了周密的培訓(xùn)計劃，再加上培訓(xùn)期間領(lǐng)導(dǎo)們的細(xì)致關(guān)心、老師的精心安排和我們員工的積極配合，培訓(xùn)工作進(jìn)行得緊張有序并取得很好的效果，讓大家在有限的時間里學(xué)到了豐富的知識，為今后更好的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。二、安排科學(xué)，力求實效集中理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一方面想讓學(xué)員進(jìn)一步了汽車底盤的發(fā)展，增強(qiáng)了自我發(fā)展的能力；另一方面，讓學(xué)員對四輪定位工作有更進(jìn)一步的了解，從而領(lǐng)悟當(dāng)前社會背景下的汽車發(fā)展理念，為職業(yè)學(xué)校一線教師教學(xué)及其改革提供有益的幫助，真正培養(yǎng)一支職業(yè)教育的一線骨干教師。通過為期3天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師更新了教育理念，完善了知識結(jié)構(gòu)，提升了自我發(fā)展的能力，提高了教科研能力和教育教學(xué)水平。項目金額不得相互抵消財務(wù)報表中的資產(chǎn)項目和負(fù)債項目的金額、收入項目和費用項目的金額不得相互抵銷，單獨列報資產(chǎn)和負(fù)債、收益和費用以便使用者更易理解已發(fā)生的交易、其他事項的情況，以及評估主體未來的現(xiàn)金流量。企業(yè)應(yīng)當(dāng)以持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ)，根據(jù)實際發(fā)生的交易和事項，若某些重大不確定因素可能導(dǎo)致對主體持續(xù)經(jīng)營產(chǎn)生嚴(yán)重懷疑時，應(yīng)對不確定因素充分披露。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是保證財務(wù)報告的質(zhì)量，因此需要有專門的會計規(guī)范。但，愿站在第三境界的高度去俯視曾經(jīng)的得與失，理性分析和總結(jié)，以求更大的進(jìn)步。人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。我思，故我在；我思，故我美。就此之說，細(xì)琢我的會計專業(yè)學(xué)習(xí)，雖未曾達(dá)到第三境界，但第一境界和第二境界已使我感悟良多，當(dāng)然，感慨也頗多。第一篇是“基礎(chǔ)篇”，介紹對企業(yè)財務(wù)報表會產(chǎn)生重要影響的各個因素，并構(gòu)建財務(wù)報表分析的整體框架——戰(zhàn)略分析、會計分析、財務(wù)分析、前景分析；第二篇是“戰(zhàn)略分析篇”，介紹了戰(zhàn)略分析的基本方法以及不同戰(zhàn)略對財務(wù)報表的影響；第三篇是“會計分析篇”，介紹了會計分析的步驟和方法，并結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表作了具體案例分析；第四篇是“財務(wù)分析篇”，以一汽轎車和東風(fēng)汽車為例，說明如何判斷公司的營業(yè)活動獲利能力、資產(chǎn)利用效率、財務(wù)杠桿率、利潤的質(zhì)量、風(fēng)險、現(xiàn)金流量的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上作出公司盈利能力和增長能力的綜合分析。在業(yè)務(wù)知識和能力方面：熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情，通過扎實學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《成本會計》、《財務(wù)會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點及工作實際，加強(qiáng)了會計、計算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運用到財務(wù)辦公中編輯文檔,制表等，為更好地從事財務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。我們要讓快樂滋養(yǎng)孩子們心里，給孩子天堂般的幼兒園，首先要給孩子們創(chuàng)造天使般的老師。健全人格需要進(jìn)行多方面的鍛煉，接受全方位的音樂教育不僅能夠療養(yǎng)身心而且融真、善、美為一體。在童話王國荷蘭之旅課堂中，老師以實物圖片和講故事的方式把寶寶們帶到童話的世界里，教寶寶們修木樁、擠牛奶和制作冰淇淋。接著學(xué)生練習(xí)彈唱，進(jìn)行演示、只右手配合。接著張老師一邊解釋一邊在操作不同的教具，我們很容易就學(xué)會了認(rèn)識大小、顏色、排列、排序、插座、配對、三項式而且能蒙眼做高難度的作業(yè)。它是和動作、語言、音樂緊密結(jié)合在一起的，它是人們必須自己親自參與的音樂，即人們不是作為聽眾，而是作為表演者參與其中。并為挖掘、發(fā)展人類生而具有的探索、創(chuàng)造精神創(chuàng)立了一套科學(xué)而豐富多彩地教學(xué)方法。左爾坦（18821967）是20世紀(jì)在國際上享有盛譽(yù)的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家。二、更新教育理念、靈活運用世界先進(jìn)的音樂教育體系 在培訓(xùn)中世界三大著名學(xué)校音樂教育體系使我改變了許多觀念：先給大家介紹三大音樂教育體系的主要方面達(dá)爾克羅茲音樂教育體系：（1865年1950年）著名的瑞士作曲家、音樂教育家愛彌兒﹒雅克﹒達(dá)爾克羅茲，創(chuàng)立了20世紀(jì)最早的音樂教育體系。時代的發(fā)展需要我們轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)上再不是傳統(tǒng)的模式、需要采納國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教法培養(yǎng)社會需要的新型人才。第一篇：產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)產(chǎn)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性和整體化，同時普及內(nèi)科、兒科和外科等多門學(xué)科，關(guān)系到母嬰安全。在國家對學(xué)前教育專業(yè)高度重視下我有幸才加了省級中職學(xué)前教育專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。其體系的核心是“體態(tài)律動”。以他的名字命名的“柯達(dá)伊教學(xué)法”是當(dāng)今世界上影響深遠(yuǎn)的教育體系之一。（1）“節(jié)奏”是他在音樂中最突出的表現(xiàn)。奧爾夫認(rèn)為在音樂教育中，音樂只是手段，教育人成為“完整的人”才是目的。在不同的活動中我們的專注力在不斷提高，吸收性心智也在不斷提升；在這些活動中我們感到是在發(fā)揮自身的生命潛能，發(fā)展自己的各個方面，知識學(xué)得快而且掌握得牢固。左手伴奏編配是以小組形式留下了作業(yè)。教育寶寶是以啟發(fā)性為主，寶寶會回答老師提出的不同問題；以親切的言語激發(fā)寶寶的認(rèn)知能力，在這堂課里寶寶的體能也得到了很好的鍛煉。運用聲音與語言的游戲、唱歌、樂器、美勞、律動與游戲、戲劇、音樂欣賞等充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。教育的力量就在于改變，讓微乎其微的 改變累積創(chuàng)造滴水穿石的奇跡。通過三年財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。王國維曾在《人間詞話》里提出讀書治學(xué)三境界：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。第一境界