【正文】 課外再搜集一首革命詩詞，練習(xí)朗讀、背誦。三、日積月累談話導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭時期，許多愛國志士用詩歌的形式表達(dá)了對敵人的仇恨與對革命勝利的向往之情。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、回顧“詞語盤點(diǎn)”自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，指出難寫易錯的字提醒同學(xué)注意。b 師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。b 互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？指名交流，了解情況。課時安排：3課時課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。總理的事跡遠(yuǎn)不至此，昨天已布置同學(xué)們回去搜集有關(guān)總理的資料、圖片，現(xiàn)在把你搜集到的材料來展示一下，好嗎？（音樂聲中，學(xué)生朗讀自己搜集到的材料。⑶喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔地叫明了。并誦讀。學(xué)習(xí)作者在敘事的過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。填上合適的關(guān)聯(lián)詞語（1）（）我是為人民服務(wù)的，（），如果有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評指出。困難（n224。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品析片段，感悟?qū)懛ㄆ纷x課文3自然段，說說毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正確對待批評”兩方面內(nèi)容時，分別采用了什么方法來增強(qiáng)說服力的？（引用名言、舉例子）這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。請學(xué)生結(jié)合資料袋談?wù)剬@句話的理解。（1）默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。課文《為人民服務(wù)》是毛主席在參加張思德通知的追悼會上所做的演講。根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。學(xué)生自讀課文，想想“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們說這句話時，看到了什么？可能想到什么？小組討論交流，并在書旁寫上批注。三、再讀課文，理清文章敘述順序，深入理解課文思想內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新詞，簡介作者。（3）在括號里填上合適的詞語。（父親燒文件對“我”提出的問題的嚴(yán)肅態(tài)度，與父親平時對“我”的耐心、和藹態(tài)度的比較。五、體會對比的作用。（從李大釗的言行中，體會到他忠于革命，堅(jiān)強(qiáng)不屈，視死如歸的革命大無畏精神。四、總結(jié)全文。我哪能離開呢？”（板書：堅(jiān)決地說、忠于革命）（“輕易”看出李大釗的地位——當(dāng)時他是北京黨組織的負(fù)責(zé)人；“重要”聯(lián)系上下文——他要聯(lián)系各成員開展革命地下黨工作，為避免黨組織被破壞，還要經(jīng)常處理大量的書籍與文件。交流預(yù)習(xí)中遇到的問題。今天，我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面。訓(xùn)練點(diǎn)：表達(dá)順序，體會倒敘的表達(dá)方法。（6）引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。單元教學(xué)的重點(diǎn)：會寫18個生字。希望同學(xué)們能向著自己的理想，努力奮斗！只有這樣我們的未來才不會是夢！請欣賞歌曲《我的未來不是夢》，在歌聲中結(jié)束本課。（有事例最好，你有這樣的理想，一定有原因吧？也許是受一個人的影響，也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?，也許是因?yàn)橐粍t新聞，也許是一句簡單的話，也許還有一個感人的故事??）（三）、為理想而努力——我準(zhǔn)備怎樣做？ 可以從以下幾個方面去談：（詳寫）你所寫的職業(yè)需要哪些要求？為實(shí)現(xiàn)這個理想，你準(zhǔn)備怎樣做？（一定要有針對性）提示：一定要注意段落之間的過渡。別人都說這個理想離我太遙遠(yuǎn)，但是俗話說：“生活的理想就是為了理想的生活。三、小組合作，共同交流下面小組之間圍繞這三個方面共同交流一下我的理想。教學(xué)過程：一、回顧所學(xué)，導(dǎo)入主題回顧：（1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，誰能說說第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學(xué)習(xí)中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學(xué)生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻(xiàn)身的郝副營長、為人民服務(wù)的張思德、敬愛的周總理）（2）師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰(zhàn)友被埋在窯洞里；我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱Φ貖^斗，甚至獻(xiàn)出了一切！引題：（1）師：這節(jié)課我們就來交流一下“我的理想”。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。我驚恐萬狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。當(dāng)困惑不解的獵人第二天剖開藏羚羊的肚子時，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。再仔細(xì)一看，原來是在搬運(yùn)一塊面包渣。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。無言的自然之書，正是用這樣無字的一頁默然地向我們透出了這樣的一個真理：一個人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機(jī)會就越少，成為人間一棵巍然的“大樹”的機(jī)會就越少。大自然的啟示暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無不是蒼翠欲滴，生機(jī)勃發(fā)。蜜蜂，他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。團(tuán)長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。對岸的敵人不能再走，只好停下來宿營。戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。國民黨反動派早就派了兩個團(tuán)防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又調(diào)了兩個旅趕去增援，妄想把我紅軍消滅在橋頭上。三、同桌互評四、自改。（板書：為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？）2．小組交流、討論（師生互動、生生互動）3．推薦上臺交流的同學(xué)四、班級演講1．大家都講過以后，各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級“我的理想”的演講，要注意演講的要求。3．這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學(xué)們一點(diǎn)啟示，同學(xué)們，我們作為祖國的希望，更應(yīng)該及早立下自己的志向。4．認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。（2）寫一首贊頌周總理的詩，讀給別人聽。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。思考：1．課文講了一件什么事？2．你覺得周總理這一夜的工作怎么樣？要求從課文中找出一個重要句子來回答。2．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭妫瑸榱嗣褡褰夥?，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。教師在教學(xué)過程中要注意這幾句話的點(diǎn)撥。學(xué)生理解了這幾個難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步深刻體會文章的含義，同時為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。）2．教師可將這些句子板示出來，然后提問，這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話的意思：為人民服務(wù)，要善于接受別人的批評。學(xué)生領(lǐng)會了這兩個難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會到的感 情再讀課文，通過朗讀，進(jìn)一步加深對課文的理解?！边@句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價值、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無價值，無意義，比“鴻毛”還輕。我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）3．有感情地朗讀這幾個句子。第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光 下學(xué)習(xí)。再抽生說。11《燈光》教學(xué)目標(biāo)：1．速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點(diǎn)探究，體會郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神。4．父愛如山。四、回歸整體，提升感情讓我們再次朗讀課文，走進(jìn)課文的字里行間，再次感受這位堅(jiān)強(qiáng)不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概?！备赣H為什么而忙碌？⑶ 填空：被捕前的父親是一位（）的革命者。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。第二篇：六年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計（推薦）六年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計10《十六年前的回憶》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。這也許跟我的性格有關(guān)吧！雖然我性子比較急，說話比較直，但卻不善于表達(dá)情感，因而含蓄迷人的音樂更適合我。其實(shí)，我以前有想過當(dāng)服裝設(shè)計師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業(yè)，可是身邊的人總說我不切實(shí)際，在他們的勸說下我放棄了這些我所衷愛的職業(yè)。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。注意寫清楚三方面內(nèi)容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？ 教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。注意運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作內(nèi)容。怎么戰(zhàn)勝他？不斷充實(shí)，虛心學(xué)習(xí)。（板書：我的理想）二、訴說理想，放飛夢想，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。2．認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)過程：一、講故事導(dǎo)入。？（出示幻燈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。那么這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來回顧一下習(xí)作要求。不過，在實(shí)現(xiàn)理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動。b 再讀作文，全面檢查與潤色。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠(yuǎn)大的理想就是開啟萬物的鑰匙。更重要的是，音樂是醫(yī)治心里創(chuàng)傷的良藥?！彼裕业哪繕?biāo)也就是我的理想就是成為一名音樂人。教學(xué)準(zhǔn)備：①收集關(guān)于李大釗的資料。3．再讀課文，想一想：按時間順序，“我”回憶了父親的哪些事情？三、品詞析句，感悟“革命者”形象1．按“被捕前、被捕時、法庭上”的順序，默讀三部分課文，劃出描寫父親語言、行動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？2．交流討論：a 被捕前：⑴“局勢越來越嚴(yán)重……母親只好不再說什么了。”⑵ 分角色朗讀。二、回歸文本，感悟“父親”形象1．在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。2．文中哪一部分內(nèi)容也采用了前后照應(yīng)的寫法？（工友閻振山被捕前后）3．1927年的春天，在局勢越來越緊張的時候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭的？這些內(nèi)容文章中沒有寫到。1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。三、學(xué)習(xí)第一段。四、學(xué)習(xí)第二段。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。不管是什么人，誰向我們指出都行。）學(xué)生提出這句話，教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對上面幾句話的理解來體會這句話的含義。集體討論?？梢姡?dāng)時為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者，解放全民族。八、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。這篇文章是何其芳同志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。三、學(xué)習(xí)課文1．分小組討論課文中用了哪些例子說明周總理工作勞苦？又從哪幾方面講他生活簡樸的？2．師生共同交流學(xué)習(xí)結(jié)果，隨機(jī)出示并指導(dǎo)朗讀。我們讀著課文內(nèi)容，看著總理的日志，看看畫面想說些什么呢？請將自己的感受用一句話在插圖旁寫下來。（2）領(lǐng)悟通過小事展現(xiàn)人物精神，表達(dá)真情實(shí)感。3．口語交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣1．課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。3．匯報自己的理想。2．學(xué)生能根據(jù)別人的評價意見修改作文。二、日積月累1．讀詩《囚歌》2．交流這首詩的時代背景和葉挺生平3．交流這首詩的意思4．朗誦5．背誦6．你還知道哪些革命詩歌？交流。）四、鞏固訓(xùn)練《飛奪瀘定橋》1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進(jìn)。紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點(diǎn)鐘，離瀘定橋還有110里?！睂Π兜臄橙瞬⒉灰尚摹Ｏ驑蛳乱豢?，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺 起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團(tuán)長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。（1）人們在大自然中會領(lǐng)悟到很多哲理。首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)；其次要調(diào)動各種感覺器官來觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽，用手去摸等等。而那些高大的樹木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長的枝。我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥?？墒牵屡c愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。我找到一個螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來來往往忙個不停，原來螞蟻在抬一只蜻蜓。通過我的試驗(yàn)和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們