【正文】 課外再搜集一首革命詩詞，練習朗讀、背誦。三、日積月累談話導入革命戰(zhàn)爭時期，許多愛國志士用詩歌的形式表達了對敵人的仇恨與對革命勝利的向往之情。課時安排：1課時教學過程：一、回顧“詞語盤點”自讀“詞語盤點”中的詞語，指出難寫易錯的字提醒同學注意。b 師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習作要求（投影出示）在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。b 互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。（著重培養(yǎng)學生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢？指名交流，了解情況。課時安排：3課時課前準備：組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。總理的事跡遠不至此，昨天已布置同學們回去搜集有關總理的資料、圖片，現(xiàn)在把你搜集到的材料來展示一下，好嗎？（音樂聲中，學生朗讀自己搜集到的材料。⑶喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔地叫明了。并誦讀。學習作者在敘事的過程中表達自己真情實感的方法。填上合適的關聯(lián)詞語（1）（）我是為人民服務的，（），如果有缺點，（）不怕別人批評指出。困難（n224。教學過程：一、復習導入二、品析片段，感悟寫法品讀課文3自然段，說說毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正確對待批評”兩方面內容時，分別采用了什么方法來增強說服力的？（引用名言、舉例子）這兩段都圍繞中心意思進行了分層表述。請學生結合資料袋談談對這句話的理解。（1）默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務。課文《為人民服務》是毛主席在參加張思德通知的追悼會上所做的演講。根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。學生自讀課文，想想“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們說這句話時，看到了什么？可能想到什么？小組討論交流，并在書旁寫上批注。三、再讀課文，理清文章敘述順序，深入理解課文思想內容。教學過程：一、導入新詞，簡介作者。（3）在括號里填上合適的詞語。（父親燒文件對“我”提出的問題的嚴肅態(tài)度，與父親平時對“我”的耐心、和藹態(tài)度的比較。五、體會對比的作用。（從李大釗的言行中，體會到他忠于革命，堅強不屈，視死如歸的革命大無畏精神。四、總結全文。我哪能離開呢？”（板書：堅決地說、忠于革命）（“輕易”看出李大釗的地位——當時他是北京黨組織的負責人；“重要”聯(lián)系上下文——他要聯(lián)系各成員開展革命地下黨工作，為避免黨組織被破壞，還要經(jīng)常處理大量的書籍與文件。交流預習中遇到的問題。今天，我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面。訓練點：表達順序，體會倒敘的表達方法。（6）引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。單元教學的重點：會寫18個生字。希望同學們能向著自己的理想，努力奮斗！只有這樣我們的未來才不會是夢！請欣賞歌曲《我的未來不是夢》，在歌聲中結束本課。（有事例最好，你有這樣的理想，一定有原因吧？也許是受一個人的影響，也許是因為看了一本書，也許是因為一則新聞，也許是一句簡單的話，也許還有一個感人的故事??）（三）、為理想而努力——我準備怎樣做？ 可以從以下幾個方面去談：（詳寫）你所寫的職業(yè)需要哪些要求？為實現(xiàn)這個理想，你準備怎樣做？（一定要有針對性）提示：一定要注意段落之間的過渡。別人都說這個理想離我太遙遠，但是俗話說：“生活的理想就是為了理想的生活。三、小組合作，共同交流下面小組之間圍繞這三個方面共同交流一下我的理想。教學過程：一、回顧所學，導入主題回顧：（1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學完了，誰能說說第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學習中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻身的郝副營長、為人民服務的張思德、敬愛的周總理）（2）師：在本單元的學習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學習獻出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰(zhàn)友被埋在窯洞里；我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱Φ貖^斗，甚至獻出了一切！引題：（1）師：這節(jié)課我們就來交流一下“我的理想”。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。我驚恐萬狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。當困惑不解的獵人第二天剖開藏羚羊的肚子時，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。再仔細一看，原來是在搬運一塊面包渣。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。再仔細瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。無言的自然之書，正是用這樣無字的一頁默然地向我們透出了這樣的一個真理：一個人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機會就越少，成為人間一棵巍然的“大樹”的機會就越少。大自然的啟示暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無不是蒼翠欲滴，生機勃發(fā)。蜜蜂，他們講求的是團結、分工的精神。紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。對岸的敵人不能再走，只好停下來宿營。戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。國民黨反動派早就派了兩個團防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又調了兩個旅趕去增援，妄想把我紅軍消滅在橋頭上。三、同桌互評四、自改。（板書：為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？）2．小組交流、討論（師生互動、生生互動）3．推薦上臺交流的同學四、班級演講1．大家都講過以后，各小組推薦講得好的同學，代表小組參加班級“我的理想”的演講，要注意演講的要求。3．這些有關理想的名人名言是否給同學們一點啟示，同學們，我們作為祖國的希望，更應該及早立下自己的志向。4．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。（2）寫一首贊頌周總理的詩，讀給別人聽?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ?。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。思考：1．課文講了一件什么事？2．你覺得周總理這一夜的工作怎么樣？要求從課文中找出一個重要句子來回答。2．理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭妫瑸榱嗣褡褰夥?，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。教師在教學過程中要注意這幾句話的點撥。學生理解了這幾個難句，教師可再組織學生自讀課文，進一步深刻體會文章的含義，同時為后面的背誦奠定基礎。）2．教師可將這些句子板示出來，然后提問，這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？教師可以幫助、指導、啟發(fā)學生理解這幾句話的意思：為人民服務，要善于接受別人的批評。學生領會了這兩個難句的意思，教師可讓學生帶著體會到的感 情再讀課文，通過朗讀，進一步加深對課文的理解?！边@句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價值、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無價值，無意義，比“鴻毛”還輕。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）3．有感情地朗讀這幾個句子。第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光 下學習。再抽生說。11《燈光》教學目標：1．速讀課文，抓住主要內容；抓住重點探究，體會郝副營長的無私奉獻精神。4．父愛如山。四、回歸整體，提升感情讓我們再次朗讀課文，走進課文的字里行間，再次感受這位堅強不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概。”父親為什么而忙碌？⑶ 填空：被捕前的父親是一位（）的革命者。而每一年清明節(jié)，我們更應該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。第二篇：六年級語文下冊第三單元教學設計（推薦）六年級語文下冊第三單元教學設計10《十六年前的回憶》學習目標1．學會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。這也許跟我的性格有關吧！雖然我性子比較急，說話比較直，但卻不善于表達情感，因而含蓄迷人的音樂更適合我。其實，我以前有想過當服裝設計師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業(yè)，可是身邊的人總說我不切實際，在他們的勸說下我放棄了這些我所衷愛的職業(yè)。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。注意寫清楚三方面內容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準備怎樣實現(xiàn)自己的理想？ 教師對有困難的學生進行個別輔導。注意運用從其他學科學到的材料，以豐富習作內容。怎么戰(zhàn)勝他？不斷充實，虛心學習。（板書：我的理想）二、訴說理想，放飛夢想，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。2．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。教學過程：一、講故事導入。？（出示幻燈，引導學生發(fā)言。那么這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來回顧一下習作要求。不過，在實現(xiàn)理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動。b 再讀作文，全面檢查與潤色。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。更重要的是，音樂是醫(yī)治心里創(chuàng)傷的良藥。”所以，我的目標也就是我的理想就是成為一名音樂人。教學準備：①收集關于李大釗的資料。3．再讀課文，想一想：按時間順序，“我”回憶了父親的哪些事情？三、品詞析句，感悟“革命者”形象1．按“被捕前、被捕時、法庭上”的順序，默讀三部分課文，劃出描寫父親語言、行動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？2．交流討論：a 被捕前：⑴“局勢越來越嚴重……母親只好不再說什么了?！雹?分角色朗讀。二、回歸文本，感悟“父親”形象1．在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者，在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。2．文中哪一部分內容也采用了前后照應的寫法？（工友閻振山被捕前后）3．1927年的春天，在局勢越來越緊張的時候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后，他在獄中又是如何與敵人斗爭的？這些內容文章中沒有寫到。1．學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。三、學習第一段。四、學習第二段。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。不管是什么人，誰向我們指出都行。）學生提出這句話，教師可啟發(fā)學生結合對上面幾句話的理解來體會這句話的含義。集體討論?？梢?，當時為人民服務的共同目標就是打敗日本侵略者，解放全民族。八、指導學生背誦課文。這篇文章是何其芳同志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。三、學習課文1．分小組討論課文中用了哪些例子說明周總理工作勞苦？又從哪幾方面講他生活簡樸的？2．師生共同交流學習結果，隨機出示并指導朗讀。我們讀著課文內容，看著總理的日志，看看畫面想說些什么呢？請將自己的感受用一句話在插圖旁寫下來。（2）領悟通過小事展現(xiàn)人物精神，表達真情實感。3．口語交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、談話激趣1．課前，老師已布置你們收集一些有關理想方面的名人名言。3．匯報自己的理想。2．學生能根據(jù)別人的評價意見修改作文。二、日積月累1．讀詩《囚歌》2．交流這首詩的時代背景和葉挺生平3．交流這首詩的意思4．朗誦5．背誦6．你還知道哪些革命詩歌？交流。）四、鞏固訓練《飛奪瀘定橋》1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點鐘，離瀘定橋還有110里?！睂Π兜臄橙瞬⒉灰尚?。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺 起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城去，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。（1）人們在大自然中會領悟到很多哲理。首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)；其次要調動各種感覺器官來觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽，用手去摸等等。而那些高大的樹木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長的枝。我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥?？墒?，事與愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進水里了。我找到一個螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來來往往忙個不停，原來螞蟻在抬一只蜻蜓。通過我的試驗和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們