【正文】 朗讀《囚歌》，讀懂主要內(nèi)容。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。師生傾聽、評價小結：今天，我們傾訴了自己的理想。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。教學課時：一課時訓練點：抓最后兩個自然段。i）要興（xīng x236。四、回歸整體，升華情感戰(zhàn)爭時期，聆聽著毛主席《為人民服務》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著《為人民服務》，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國 8家的繁榮與富強?！保?）去掉“完全”、“徹底”兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。課文的題目是“燈光”，你覺得有什么深刻的含義嗎？有感情朗讀回憶往事的部分內(nèi)容。二、出示課件，檢查預習情況?！皠　迸c“據(jù)”，“娛”與“誤”、“袍”與“抱”，字形有相似之處，要注意區(qū)別，在比較中記憶。（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。）導讀：誰能把李大釗這種大無畏的革命精神讀出來？C被捕后：▲父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。）回憶就像天上的星星，很多很多，有的清晰，有的模糊，有的近，有的遠。有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。現(xiàn)在，我聽到同學們各種各樣的理想：工程師、科學家、解放軍、畫家、醫(yī)生，五花八門，應有盡有。我的理想是什么？為什么有這個理想？準備怎樣去實現(xiàn)這個理想？二、自說理想，展示個性師：在上節(jié)口語交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰來簡要說說你的理想是什么？指名回答?？蓱z的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。我被深深感動的同時，也想到了我自己的母親?？吹竭@情景，我們目瞪口呆。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景。向上看，樹干高達數(shù)十米，它旁邊的樹木，有的可高達百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??看著這情景，我的心中禁不住忽有所動：那些低矮的樹木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰帲瑸榱四艿玫奖绕渌臉淠靖嗟挠臐M足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。比如：模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動物，植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著一個個自然的奧秘。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關鍵。教學時間：一課時 教學過程：一、聽寫詞語盤點二、交流平臺1．讀對話，想想這次我們交流的主題是什么？（本組單元的課文內(nèi)容和首尾呼應的寫作方法）2．回顧課文內(nèi)容（1）本單元每篇課文分別講了什么？a．請學生分小組交流b．抽生說3．回顧《十六年前的回憶》的寫作方法（首尾呼應）4．結合所學課文《匆匆》等討論首尾呼應的好處5．結合自己的作文談談自己是如何運用這種方法的。2．學生各自交流自己的理想。要講真 話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當，態(tài)度自然大方。（時間長）（2）看圖導讀：此時夜很靜，我們敬愛的周總理還在認真地批閱文件，他看看畫畫，還不時停筆想一想，他的工作是那樣的勞苦！那么，我們應該怎樣來讀這幾句話呢？（3）出示“周總理的一天”深化情感時間：1974年3月26日至27日（此時已患重病）下午三時：起床下午四時：與尼雷爾會談（五樓）晚七時：陪餐晚十時：政治局會議晨二時半：約民航同志開會晨七時：辦公中午十二時：去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時：休息師： 同學們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了一生。教學時間：一課時 教學過程：一、教師談話，揭示課題：同學們：今天我們要學習一篇曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說（教師揭題）。這句話是說，還要擴大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族，全中國的解放。學生還可能畫出這句話：（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過長征，負過傷，是一個忠實地為人民利益服務的共產(chǎn)黨員。）教師小結：這五個自然段講了五層意思，每一個自然段都可以獨立成為一段。第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。b 寫法上：通過前后照應、首尾呼應更加突出了作者對父親的懷念?！薄案赣H保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度……對他們的沒有道理可講的。教學重難點：引導學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。相信每一個喜愛音樂的人都會認為音樂是世界上最迷人的一件事物，而這只是我被音樂征服的原因之一。2．互評互改a 交換作文⑴ 贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵ 你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。擬定提綱，以及為什么有這樣的理想，如何實現(xiàn)自己的理想，我們把這些內(nèi)容整理好寫下來就是一篇作文。 。你能說說你的理想是什么嗎？ ，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……你怎么會有這樣的理想的呢？（在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說?！毕旅嫖覀兿葋砜匆粍t電視作文，看之前有三個問題，看完之后看你能否回答這三個問題。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。而且，從小我就是一個“垃圾回收站”，身邊的人無論遇到什麼都會告訴我，我也習慣了安慰他們，選擇一種好的方式幫助他們，對人對幾都很好，所以音樂很適合我。我們曾經(jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動。第二課時一、簡介人物，豐富認識通過上節(jié)課的學習，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時、法庭上的表現(xiàn)。2．學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。”）3．在學生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做，畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。板示出這兩句話后，讓學生讀一讀，比較比較這兩句話有什么不同？從帶點的詞語中能體會出什么？請同學們談一談。五、學習第三段。六、學習第四段。我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。根據(jù)思考線路──加深理解（1）師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事？（2）師：你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括？（“他是多么勞苦、多么簡樸”。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。5．能根據(jù)口語交際的內(nèi)容寫一篇記敘文《我的理想》教學重點：暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。（出示小黑板：1．吐音要字正腔圓，語氣要剛柔相濟，2．情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。教學重點：鞏固歸納主要內(nèi)容的能力教學難點：能抓住重點詞句體會文章的真情實感。在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水繼續(xù)前進。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷。（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務必要珍惜光陰的啟示。而那些清心寡欲、心無旁鶩的人，他們在追求卓越的路上，不斷地丟棄一些“欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。從這件事中我明白了一個道理：要獲得更多的知識，光靠問是不行的，還要多查閱書籍。我們?nèi)齻€便蹲在旁邊觀察起來。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長。媽媽趕緊急剎車?？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。我的理想是什么？為什么有這個理想？準備怎樣去實現(xiàn)這個理想？四、展示評研，全班交流指生圍繞三個方面進行展示交流，師生共議。（四）、給文章一個完美的結尾。正確、流利、有感情地朗讀課文。前后呼應、首尾連貫的表達方法。思考：十六年是那么的遠，可作者的記憶卻如此的清晰，這是為什么呢？同桌互相檢查預習情況。總結：今天，我們學習了第10課，主要抓住了李大釗的言行來體會他高尚的革命情操。其實，這篇文章在人物形象刻畫上也很成功。（）的腳步（）的喊聲（）的態(tài)度（）的眼光 嘖嘖的（）出神的（）11﹡、燈光教學目標：速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點探究，體會郝副營長的無私奉獻精神?？焖僮x文，想想課文哪些段落是寫現(xiàn)在的事，哪些段落是回憶往事？這種寫法我們叫什么？開頭和結尾之間有什么聯(lián)系？(課文第2自然段和最后一個自然段是寫現(xiàn)在的事，其余部分是作者回憶往事。有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個章節(jié)。（2）再讀，動筆劃出認為含義深刻的句子，說說自己的體會。再次朗讀，體會這樣表達的好處。（2）（）你說的對，我們（）改正。）那么作者是如何來表現(xiàn)總理的勞苦和簡樸的？同學們已經(jīng)回去預習過，現(xiàn)在再在小組里討論一下，然后我們再交流。）三、總結全文，頌總理這篇課文記敘了周總理一夜緊張工作額的情景，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了作者熱愛和敬仰總理的思想感情。（在表達的自信上著重評價）師生交流，學習技巧。根據(jù)本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。積累本組詞語，進行聽寫。四、課外書屋閱讀《課外書屋》中推薦的書目。把有這個特點的習作讀給大家聽。全班交流a 指名朗讀作文。對個別在組內(nèi)交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。嘗試前后照應的寫法。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。板書：死的意義 為人民服務（分述）不怕批評（中心論點）搞好團結13﹡、一夜的工作教學目標：理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景。劃去下列詞語中錯誤的讀音?！敝笇W生讀出對這句話的肯定和贊揚。教學過程：一、情景導入新課出示照片，導讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的打字，寫的是什么？大家一起讀一讀。(1)同學們所知道的“郝副營長”有哪些？(2)假如你也參加了這次戰(zhàn)斗，面對當時的情況，你會怎么做？A、學生說自己的做法？B、學生點評 四、三讀課文，加深理解。體會詳略作用。）（2）比態(tài)度。教學過程 ：一、復習導入上一節(jié)課，我們學習第十課，你有什么體會？指名回答。小組交流：你從這些句子體會到什么？匯報： Ａ被捕前：▲父親堅決地對母親說：“??不能輕易離開北京的??這里的工作多么重要。通過導讀，我們知道本組課文為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面。（5）讓學生收到傳統(tǒng)教育，懂得為人民服務的道理。八、課堂總結，布置作業(yè)：師：風帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時虛無縹緲的霧。對比式我的理想是當一名作家，不像明星那樣絢麗多彩，也不像科學家那么偉大，我只想當一株默默無聞的“小草”。教學難點：有條理地表達。一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。藏羚羊死的時候，依舊跪著，淚痕清晰?！壁w航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質感還不錯。能聯(lián)系自己的生活實際來觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。3．展示幾個片段，包括好的和有明顯問題的，共同評價、修改。2．學生交流積累有關理想方面的名人名言。（1）結合資料，辦一份關于周總理的手抄報。你們送來的稿子，我放在最后。背誦最后兩個自然段。七、把小組討論后理解仍有困難的句子提出來集體討論。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。學生的問題可能集中在這兩句話上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。）2．學生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？學生自己先想一想，然后同座互相說一說。2．再次朗讀課文，劃出寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？3．交流討論引導學生抓住文中的相關語句感受李大釗同志對孩子的慈愛及在危險面前給予親人信心與力量的父親形象。）⑵“那年春天……埋頭整理書籍和文件。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當一名杰出的商人，而我的理想是當一名歌手?，F(xiàn)在就請你把今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文?？墒乾F(xiàn)實生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢？小組交流：實現(xiàn)理想過程中可能遇到的困難有：知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。第一篇：人教版六年級下冊第三單元作文教學設計課標人教版六年級語文下冊第三單元作文（習作）教案《我的理想》教學目標：1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。），你的理想是多么的美麗。如果克服困難，勇攀高峰；制定計劃，堅持不懈……你定能展翅在你理想的藍天上。