【正文】 萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。“多好啊”是郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。我們可以從中體會(huì)到什么？2．交流（“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。即第一、二自然段和最后自然段寫(xiě)的是現(xiàn)在，其余寫(xiě)的都是往事。教學(xué)重點(diǎn)：抓住幾個(gè)“多好??！體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。請(qǐng)你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)”的寫(xiě)法，任選一個(gè)空白進(jìn)行補(bǔ)充。因此，當(dāng)李大釗同志遇難十六年后，女兒李星華回憶起這些往事，仍然如昨日般清晰。課文的字里行間里無(wú)不流露出女兒對(duì)父親深深的敬愛(ài)。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸、大義凜然。C 法庭上：重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們……他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段：⑴ 從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？⑵ 父親為什么“安定”、“沉著”？（聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)）⑶ 填空：法庭上的父親是一位（）的革命者。b 被捕時(shí)：⑴ 讀議句子，填空：被捕時(shí)的父親是一位（）的革命者?！边@段話中哪個(gè)詞引起了你的特別關(guān)注？（從“堅(jiān)決、不能輕易、哪能離開(kāi)”這些詞語(yǔ)中能看出父親很倔強(qiáng)，為了革命，明知處境危險(xiǎn)，也堅(jiān)決不離開(kāi)。今天，讓我們?cè)谇迕鞴?jié)即將來(lái)臨之際，一起走進(jìn)第10課，深深地懷念中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國(guó)革命的先驅(qū)──李大釗同志。②自學(xué)生字新詞。3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。不過(guò)我也相信，如果我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對(duì)未來(lái)感興趣，因?yàn)槲覍⒃谀抢锒冗^(guò)余生。盡管我很確定我的理想是音樂(lè)，卻還是遭到家人的反對(duì)，他們只希望我讀好書(shū)，不允許我為別的分心可我仍然堅(jiān)持我的理想，我也證明給他們看，我無(wú)論做什麼都不會(huì)影響我的學(xué)業(yè)。音樂(lè)不僅可以醫(yī)治歌者的傷痛，也可以醫(yī)治和安慰聽(tīng)者。這也捆擾了我好長(zhǎng)一段時(shí)間，使我找不到人生的目標(biāo)?！袄硐搿笔且粋€(gè)再普通不過(guò)的話題，可是每個(gè)人卻仍然無(wú)法不去想它，因?yàn)樗c我們的生命交織在一起。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。3．全班交流a 指名朗讀作文。說(shuō)一說(shuō)：⑴ 師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b 細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。如果克服困難，勇攀高峰；制定計(jì)劃，堅(jiān)持不懈……你定能展翅在你理想的藍(lán)天上。（課件出示習(xí)作要求）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生朗讀）“在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。怎么戰(zhàn)勝他？面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)自勵(lì)。），你的理想是多么的美麗。）3．匯報(bào)自己的理想。？是啊，正是這樣的理想激勵(lì)著少年周恩來(lái)，并通過(guò)努力最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)寫(xiě)習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文（習(xí)作）教案《我的理想》教學(xué)目標(biāo)：1．暢談理想，展開(kāi)想象，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。教學(xué)準(zhǔn)備：。今天這節(jié)課，我們?cè)谇耙还?jié)口語(yǔ)交際課的基礎(chǔ)上繼續(xù)一起來(lái)暢談自己的理想，并寫(xiě)下來(lái)。（老師隨機(jī)提問(wèn)）三、實(shí)現(xiàn)理想，努力登攀?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會(huì)遇到那些困難呢？小組交流：實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中可能遇到的困難有：知識(shí)要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越多，要做的要學(xué)的也多。所以說(shuō)，你的美好理想能否實(shí)現(xiàn)取決于你的態(tài)度，需要很多人的幫助更要靠自己的努力。要寫(xiě)清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。4如果要把自己的理想說(shuō)清楚、具體，你覺(jué)得應(yīng)該介紹那幾個(gè)方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？（列出作文提綱。現(xiàn)在就請(qǐng)你把今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。c 用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。b 師生評(píng)議七、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當(dāng)一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當(dāng)一名杰出的商人，而我的理想是當(dāng)一名歌手。不過(guò)，現(xiàn)在我再次找到了我的理想，它就是音樂(lè)。表達(dá)情感的方法有很多，有的人選擇寫(xiě)，有的人選擇說(shuō)，還有的人選則演，而我選擇唱。我也相信“心之所愿，無(wú)所不成”，終于我獲得了家人的諒解，更得到了母親的支持，這也給了我很大的動(dòng)力。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來(lái)了。4．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，我們都要祭奠過(guò)世的親人，緬懷離世的朋友。（板書(shū)課題）二、抓住“回憶”，整體感知1．自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）⑵“那年春天……埋頭整理書(shū)籍和文件?！案赣H不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。⑷ 指導(dǎo)朗讀。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個(gè)走上了絞刑架，毫無(wú)懼色，從容就義。2．再次朗讀課文，劃出寫(xiě)“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？3．交流討論引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的相關(guān)語(yǔ)句感受李大釗同志對(duì)孩子的慈愛(ài)及在危險(xiǎn)面前給予親人信心與力量的父親形象。三、感悟?qū)懛?，課外拓展1．聽(tīng)老師讀第一自然段與后三自然段，說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)出了什么？a 內(nèi)容上：女兒為父親的遇難而痛苦，并深深地懷念父親。4．交流展示、評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。）2．學(xué)生自讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說(shuō)一說(shuō)。第一次是清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”說(shuō)這話的人也許是第一次來(lái)北京，也許是時(shí)過(guò)幾年又來(lái)北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好??！”是出自內(nèi)心的由衷贊美。此時(shí)，他也許想到勝利以后，人民過(guò)上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過(guò)上美好生活，要勇往直前，不怕?tīng)奚５诙洌簳?shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解為人民服務(wù)的道理 教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解為人民服務(wù)的道理 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、揭題二、理清文章思路1．自由讀課文，思考這篇課文的題目是《為人民服務(wù)》，課文從哪幾個(gè)方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？（首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助；最后講開(kāi)追悼會(huì)的目的。2．出示：我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的?！皬氐住眲t說(shuō)明了我們這個(gè)隊(duì)伍無(wú)論在什么時(shí)候，做什么工作，時(shí)刻都想著人民。學(xué)生的問(wèn)題可能集中在這兩句話上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這句話教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑溃m然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重”。學(xué)生可能畫(huà)出這幾句話。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是要符合人民的利益，對(duì)人民有好處。要使我們的隊(duì)伍興旺起來(lái)，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對(duì)人民有益的，改正錯(cuò)的，改正對(duì)人民無(wú)益的。在第四段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己討論，自己學(xué)習(xí)。七、把小組討論后理解仍有困難的句子提出來(lái)集體討論。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬(wàn)。這句話是說(shuō)，革命斗爭(zhēng)，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。背誦最后兩個(gè)自然段。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。（邊聽(tīng)錄音邊看課件）二、播放課文錄音，整體感知。（4）什么叫“簡(jiǎn)樸”？平時(shí)我們通常說(shuō)的什么簡(jiǎn)樸？（生活簡(jiǎn)樸）。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。（審閱細(xì)）c、喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了。（設(shè)備簡(jiǎn)陋）b、值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。你同意嗎？為什么？4．指導(dǎo)閱讀第三部分。（1）結(jié)合資料，辦一份關(guān)于周總理的手抄報(bào)。2．暢談理想，展開(kāi)想象對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。培養(yǎng)良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。寫(xiě)一篇記敘文《我的理想》教學(xué)難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。2．學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。那么，你的理想是什么？（板書(shū)：我的理想是什么？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說(shuō)出來(lái)。）2各組選手進(jìn)行演講，師生評(píng)議五、課堂總結(jié)聽(tīng)了同學(xué)們的演講，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年高！現(xiàn)在就請(qǐng)你把今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。3．展示幾個(gè)片段，包括好的和有明顯問(wèn)題的，共同評(píng)價(jià)、修改。教學(xué)難點(diǎn)：在習(xí)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。）三、復(fù)習(xí)方法1．我們歸納主要內(nèi)容常用哪些方法？2．（題目拓展法抓六要素 段意連接法 抓重點(diǎn)句段的方法）什么叫首尾呼應(yīng)？運(yùn)用它有什么好處？（呼應(yīng)指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說(shuō)到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)，但在前面也有必要提一下，這就是首尾呼應(yīng)。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。敵人的兩個(gè)旅援兵正在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。天又下起雨來(lái)，把他們都淋透了。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士索性也點(diǎn)起火把，照亮了道路跟對(duì)岸的敵人賽跑。雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！” 紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋，取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。板書(shū)：抓主要內(nèi)容 體會(huì)真情實(shí)感 學(xué)會(huì)首尾呼應(yīng)第三篇：人教四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作人類從大自然中得到的啟示還有很多。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。要廣開(kāi)思路，就必須觀察和體驗(yàn)。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹(shù)下，樹(shù)身粗過(guò)三人合抱。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營(yíng)養(yǎng)全力供給樹(shù)干，好讓它茁壯地成長(zhǎng)，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天??我和妹妹正在池塘邊玩耍。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。我想做個(gè)試驗(yàn)。我趕緊把帶來(lái)的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見(jiàn)其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。頭上有一對(duì)“大夾子”，那是它們的嘴，用來(lái)吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對(duì)觸角，這就是它們用來(lái)交流的器官。我和葉昌圍上去一看，原來(lái)是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來(lái)爬去，顯得十分忙碌。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來(lái)跑去，好像在舉行一次重大的活動(dòng)?！壁w航從家里拿來(lái)膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。最后終于把面包渣拖進(jìn)了洞里。而書(shū)中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。一個(gè)獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰?？赐赀@個(gè)故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。記得有一次，媽媽開(kāi)車帶我外出。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來(lái)了。一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開(kāi)，心里一想：人家小蜘蛛都沒(méi)有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)茨榆山小學(xué)王秋伶教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個(gè)方面介紹自己的理想。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地表達(dá)。下面請(qǐng)大家打開(kāi)習(xí)作部分，讀一讀本次習(xí)作有哪些要求？共同明確：以《我的理想》為題。師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要板書(shū)。五、謀篇布局，運(yùn)用寫(xiě)法（一）、文章開(kāi)頭非常重要！開(kāi)頭四式： 引用式俗話說(shuō)：“人無(wú)志而不立。對(duì)比式我的理想是當(dāng)一名作家，不像明星那樣絢麗多彩，也不像科學(xué)家那么偉大，我只想當(dāng)一株默默無(wú)聞的“小草”?！毙睦飬s在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，還要什么理想。（詳寫(xiě)）（以醫(yī)生為例子）你是怎樣理解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的？（可以用上有關(guān)名言）我產(chǎn)生當(dāng)醫(yī)生這個(gè)想法的原因。六、列好提綱，下筆如有神我的理想 開(kāi)頭：我的理想是什么？ 中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)為理想而努力——我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？(途徑)（原因和算途徑可分點(diǎn)列出，這一部分可適當(dāng)分段）結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。八、課堂總結(jié)，布置作業(yè)：師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無(wú)用的布；理想不付諸于行動(dòng)，那時(shí)虛無(wú)縹緲的霧。我的理想是什么？為什么有這個(gè)理想？準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想？第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)2013學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)主題：革命先烈的事跡 單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字。學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。單元教學(xué)的難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。（5）讓學(xué)生收到傳統(tǒng)教育，懂得為人民服務(wù)的道理。學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的故事，大家互相交流。第一課