【正文】 周圍的事物，還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識。沒想到，螞蟻們抬著面包渣繞過沙子，從花壇的邊沿上走了。這些小螞蟻真頑強，真聰明啊！我想：我們在學(xué)習(xí)上不也應(yīng)該具有小螞蟻的這種精神嗎？一樣的愛我喜歡讀書。沒想到，那只藏羚羊沒有跑，反而朝獵人走了兩步，撲通一下，給獵人跪了下來。因為，是她精選了每一顆為我鋪路的“石子”。我體會到，母愛是世界上最偉大的愛！我會愛我的媽媽，也會愛動物！因為人和動物有著一樣的愛！蜘蛛的啟示大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔恕Ｊ箤W(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。師：你怎樣看待同學(xué)們的理想？針對回答，請學(xué)生對大家的理想進行簡單的點評。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉......修辭式 每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。于是，我也開始就此構(gòu)筑心中的理想大廈。交流：師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流評議，指出有共性的問題，并提出具體的修改意見，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。部分課文會背誦。（2）體會總分總結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。有感情地朗讀課文。十六年是那么的遠(yuǎn)，可作者的記憶卻如此的清晰，這是為什么呢？二、初讀課文，整體感知。2三、細(xì)讀課文默讀課文，從李大釗被捕前、被捕時、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。（板：堅貞不屈）（“瞅了瞅”看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用“安定、沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。知道課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，再抄下來。（2）4月6日早晨，妹妹換上了新衣，母親帶她去散步了。（1）比形象。（2）說說你是怎樣記生字的。訓(xùn)練點：倒敘開頭。檢查對以下詞語的理解：挺進、豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)、突擊連、憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨、交通溝、胸墻。默讀課文，找出文中描寫燈光的句子，畫下來，并想想你從中體會到了什么？學(xué)生匯報自己畫的句子，并談體會。讀了這篇課文，你有什么感受？板書設(shè)計引起回憶 看到：千萬盞燈 聽到：多好啊燈光 回憶往事 點燃書本懷念戰(zhàn)友 獻出寶貴生命無私奉獻 為人民服務(wù)教學(xué)目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們在今后的人生道路上全心全意為他人服務(wù)的熱情。第一課時教學(xué)內(nèi)容：理清課文層次，理解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。（2）說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。）小結(jié)：革命年代也好，和平時期也好，只要是為人民利益而死，他的死就終于泰山，這是毛主席同志對死意義的理解。今天，你們──21世紀(jì)的少年朗讀著《為人民服務(wù)》，收獲到了什么？五、總結(jié)、擴展l、默讀課文，體會全文圍繞“為人民服務(wù)”這個中心，是怎樣一層一層表達的？（要使學(xué)生體會到課文所講的五個問題，都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說明怎樣才能做到完全徹底地為人民服務(wù)。選擇感受深刻的句子，抄寫下來。ng）旺解釋帶點字的意思。（2）六年級的同學(xué)都尊重小學(xué)生守則。體會用小事表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法?！雹扑痪湟痪涞貙忛?，看完一句就在那一句的后面畫一個小圓圈。同學(xué)們，讀了這些語句，你們看到了一位怎樣的總理？再讀課文，特別是文中的細(xì)節(jié)描寫，想象總理高大的形象。）板書設(shè)計：工作勞苦任務(wù)重 時間長 態(tài)度認(rèn)真一夜的工作（總理）生活簡樸 陳設(shè)簡單 夜宵簡單口語交際?習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)：通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。板書：理想指名說說“理想”的意思。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天?；ピu互改a 交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。回顧?拓展三教學(xué)目標(biāo)：通過回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運用。讀一讀對話，說說小林和小東在交流什么？再讀《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾，體會“首尾呼應(yīng)”這種寫法的好處。a 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。指名反饋葉挺的資料。通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了（）的李大釗，（）的郝副營長，（）的張思德同志，（）的周總理。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。四、習(xí)作評改自改自評（1）細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。三、全班互動交流指名傾訴自己的理想。b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。此時此刻，我們的同學(xué)有多少話要對敬愛的總理說呀，說吧，把你想說的說出來，把你想抒的情吐出來?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米。你們送了來的稿子，我放在最后。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者在敘事的過程中表達自己真情實感的方法。修改病句。n h225。）四、讀背摘抄，積累內(nèi)化朗讀全文，練習(xí)背誦?！甭?lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說怎樣對待別人才是為人民服務(wù)?！毕壤斫鈳c字的意思，再說說整句意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重，哪些人的死比鴻毛還輕。讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？ ★出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍??是徹底地為人民的利益工作的。教學(xué)課時：兩課時訓(xùn)練點：體會含義深刻的句子。五、交流感受。學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說一說。本文作者王愿堅，當(dāng)代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說。教學(xué)重難點：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，抓住主要內(nèi)容和抓住重點深入探究，提高自學(xué)能力。）六、學(xué)習(xí)生字詞（1）說說哪些字可以在比較中記憶。引導(dǎo)學(xué)生再度課文，找一找，讀一讀，體會體會。找出與下面句子相照應(yīng)的句子。板書： 十六年前的回憶 被捕前： 忠于革命 被捕時： 視死如歸法庭上： 堅貞不屈被害后：無比悲痛第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課7個生字。（板：視死如歸）（“不慌不忙”看出李大釗處變不驚，早已把生死置之度外。這篇課文時是按什么順序?qū)懙模慨嫵霰硎倦A段時間的詞語，并想一想這些關(guān)鍵的時間段，作者都寫了什么事？引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題概括所述的事情。（讀出時間的長和回憶的深沉。第一課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。學(xué)習(xí)本課7個生字。單元教學(xué)的難點：把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運用。我的理想是什么？為什么有這個理想？準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)這個理想？第五篇：六年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計2013學(xué)年第二學(xué)期六年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)主題：革命先烈的事跡 單元教學(xué)目標(biāo)：會寫18個生字。六、列好提綱，下筆如有神我的理想 開頭：我的理想是什么？ 中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)為理想而努力——我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)（原因和算途徑可分點列出，這一部分可適當(dāng)分段）結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受?！毙睦飬s在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，還要什么理想。五、謀篇布局，運用寫法（一）、文章開頭非常重要！開頭四式： 引用式俗話說：“人無志而不立。下面請大家打開習(xí)作部分，讀一讀本次習(xí)作有哪些要求？共同明確：以《我的理想》為題。第四篇：六年級語文下冊第三單元作文教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)六年級語文下冊第三單元作文教學(xué)設(shè)計茨榆山小學(xué)王秋伶教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來了。看完這個故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。一個獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。最后終于把面包渣拖進了洞里。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來跑去，好像在舉行一次重大的活動。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。我想做個試驗。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。那是在一個炎熱而涼爽的夏天??我和妹妹正在池塘邊玩耍。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過三人合抱。要廣開思路，就必須觀察和體驗。板書：抓主要內(nèi)容 體會真情實感 學(xué)會首尾呼應(yīng)第三篇：人教四年級下冊第三單元習(xí)作人類從大自然中得到的啟示還有很多。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。紅四團的戰(zhàn)士索性也點起火把，照亮了道路跟對岸的敵人賽跑。敵人的兩個旅援兵正在對岸向瀘定橋行進。）三、復(fù)習(xí)方法1．我們歸納主要內(nèi)容常用哪些方法？2．（題目拓展法抓六要素 段意連接法 抓重點句段的方法）什么叫首尾呼應(yīng)？運用它有什么好處？（呼應(yīng)指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這就是首尾呼應(yīng)。教學(xué)難點：在習(xí)作中學(xué)會運用首尾呼應(yīng)的寫作方法。）2各組選手進行演講，師生評議五、課堂總結(jié)聽了同學(xué)們的演講，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年高！現(xiàn)在就請你把今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。那么，你的理想是什么？（板書：我的理想是什么？）請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。寫一篇記敘文《我的理想》教學(xué)難點：1．認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。2．暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。你同意嗎？為什么？4．指導(dǎo)閱讀第三部分。（審閱細(xì)）c、喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。（4）什么叫“簡樸”？平時我們通常說的什么簡樸？（生活簡樸）。教學(xué)難點：領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。當(dāng)時這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。在第四段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書，自己討論，自己學(xué)習(xí)。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是要符合人民的利益，對人民有好處。學(xué)生可能畫出這幾句話。這句話教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。“徹底”則說明了我們這個隊伍無論在什么時候，做什么工作，時刻都想著人民。教學(xué)重點：抓住重點語句，理解為人民服務(wù)的道理 教學(xué)難點：抓住重點語句，理解為人民服務(wù)的道理 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、揭題二、理清文章思路1．自由讀課文，思考這篇課文的題目是《為人民服務(wù)》，課文從哪幾個方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？（首先講了我黨及人民軍隊的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅持好的，改正錯的；又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助；最后講開追悼會的目的。第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。第一次是清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好??！”是出自內(nèi)心的由衷贊美。教學(xué)難點：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。三、感悟?qū)懛ǎn外拓展1．聽老師讀第一自然段與后三自然段，說一說：你聽出了什么？a 內(nèi)容上：女兒為父親的遇難而痛苦，并深深地懷念父親。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個走上了絞刑架，毫無懼色，從容就義?！案赣H不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。（板書課題）二、抓住“回憶”，整體感知1．自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達方法。我也相信“心之所愿，無所不成”，終于我獲得了家人的諒解，更得到了母親的支持，這也給了我很大的動力。不過，現(xiàn)在我再次找到了我的理想，它就是音樂。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。c 用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價。4如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應(yīng)該介紹那幾個方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？（列出作文提綱。所以說，你的美好理想能否實現(xiàn)取決于你的態(tài)度，需要很多人的幫助更要靠自己的努力。（老師隨機提問）三、實現(xiàn)理想，努力登攀。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)重難點：培養(yǎng)寫習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達的意識和能力。）3．匯報自己的理想。怎么戰(zhàn)勝他？面對誘惑，學(xué)會自勵。說一說：⑴ 師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b 細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。這也捆擾了我好長一段時間，使我找不到人生的目標(biāo)。盡管我很確定我的理想是音樂，卻還是遭到家人的反對，他們只希望我讀好書，不允許我為別的分心可我仍然堅持我的理想，我也證明給他們看，我無論做什麼都不會影響我的學(xué)業(yè)。3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。b