【正文】 “欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。寺廟隱現(xiàn)于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰的啟示。1．讀短文，想想短文寫了一件什么事？著重寫了哪兩方面的內(nèi)容？2．文章是按什么順序?qū)懙模?．讀了這篇短文，你想到了什么？4．請用“──”勾出首尾呼應(yīng)的一組句子。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。紅四團(tuán)仍舊摸黑冒雨前進(jìn)，終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個(gè)旅的敵人拋在后面了。在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水繼續(xù)前進(jìn)。我軍早就看穿了敵人的詭計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固歸納主要內(nèi)容的能力教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句體會文章的真情實(shí)感。五、謄寫 教學(xué)目標(biāo)：1．交流本單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法。（出示小黑板：1．吐音要字正腔圓，語氣要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，2．情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。今天的口語交際課，我們就一起來暢談自己的理想。5．能根據(jù)口語交際的內(nèi)容寫一篇記敘文《我的理想》教學(xué)重點(diǎn)：暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。（3）自由組合舉行關(guān)于周總理的故事會?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。”（任務(wù)重）b、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。根據(jù)思考線路──加深理解（1）師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事？（2）師：你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括？（“他是多么勞苦、多么簡樸”。3．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。六、學(xué)習(xí)第四段。無論是自己的同志，親密的朋友，還是平日相處時(shí)有矛盾的人、反對過自己的人，這些人的批評都要聽得進(jìn)去。五、學(xué)習(xí)第三段。學(xué)生理解了這句話的意思，可再讓學(xué)生說說什么人的死比“泰山”還重？使學(xué)生深入領(lǐng)會“為人民服務(wù)”的含義。板示出這兩句話后，讓學(xué)生讀一讀，比較比較這兩句話有什么不同？從帶點(diǎn)的詞語中能體會出什么？請同學(xué)們談一談。五、小結(jié)板書：燈光燈光（多好?。┬腋Ｉ罨鸸猓ǘ嗪冒。┥鼡Q取12《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀課文、背誦課文。”）3．在學(xué)生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學(xué)生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做，畫出有關(guān)語句體會郝副營長的犧牲精神。三、細(xì)讀課文1．快讀課文，想想“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時(shí)，看到的是什么，可能想到什么。2．學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。身為革命者的李大釗不能像尋常的父親與孩子共享天倫之樂，但父親愛國、愛黨的情懷卻給年幼的女兒留下了永不磨滅的印象。第二課時(shí)一、簡介人物，豐富認(rèn)識通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時(shí)、法庭上的表現(xiàn)。⑷ 指導(dǎo)朗讀。我們曾經(jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。2．正確、流利有感情地朗讀課文。而且，從小我就是一個(gè)“垃圾回收站”，身邊的人無論遇到什麼都會告訴我，我也習(xí)慣了安慰他們，選擇一種好的方式幫助他們，對人對幾都很好，所以音樂很適合我。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時(shí)也為無法實(shí)現(xiàn)而悲傷。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。六、習(xí)作評改1．自改自評a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。”下面我們先來看一則電視作文，看之前有三個(gè)問題，看完之后看你能否回答這三個(gè)問題。社會環(huán)境變化，陌生的環(huán)境，社會的吸引力，網(wǎng)吧，游戲，金錢等誘惑。你能說說你的理想是什么嗎？ ，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一個(gè)人的影響；也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?；或許是因?yàn)橐粍t新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……你怎么會有這樣的理想的呢？（在學(xué)生說時(shí)指導(dǎo)說具體，詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫，心理的變化來說。3．培養(yǎng)寫習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識和能力。 。，美而且遠(yuǎn)大，老師收集了幾句名言，和大家共同分享。擬定提綱，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們把這些內(nèi)容整理好寫下來就是一篇作文。）（課件出示幾個(gè)簡單的提綱例子）五、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作同學(xué)們，你們有著美好的理想，老師真為你高興。2．互評互改a 交換作文⑴ 贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵ 你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。我的理想例文萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。相信每一個(gè)喜愛音樂的人都會認(rèn)為音樂是世界上最迷人的一件事物，而這只是我被音樂征服的原因之一。歐文曾經(jīng)說過：“目標(biāo)決定你成為什麼樣的人。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。2．檢查認(rèn)讀生字、生詞情況?！薄案赣H保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……對他們的沒有道理可講的。時(shí)年38 歲。b 寫法上：通過前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)更加突出了作者對父親的懷念。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、揭題：生讀題，再讀學(xué)習(xí)提示：看看學(xué)習(xí)這篇課文，要我們解決哪些問題？（1．課文講了一件什么事？2．“多好??！”分別是誰在什么情況下說的？3．他們在說這句話的時(shí)候，看到了什么？想到了什么？）二、理清課文敘述順序，整體感知課文。第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。）教師小結(jié)：這五個(gè)自然段講了五層意思，每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成為一段。這句話揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊(duì)與人民群眾有著密切關(guān)系。張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。（因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。學(xué)生還可能畫出這句話：（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會興旺起來。讓學(xué)生自己讀課文第四段，畫出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子，然后在小組中說說你對重點(diǎn)句的理解，最后再把不懂的句子提出來，小組里的幾個(gè)同學(xué)共同討論，互相補(bǔ)充。這句話是說，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族，全中國的解放。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、教師談話，揭示課題：同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說（教師揭題）。小結(jié)：作者寫總理的一夜工作，就是從這些方面來寫的。（時(shí)間長）（2）看圖導(dǎo)讀：此時(shí)夜很靜，我們敬愛的周總理還在認(rèn)真地批閱文件，他看看畫畫，還不時(shí)停筆想一想，他的工作是那樣的勞苦！那么，我們應(yīng)該怎樣來讀這幾句話呢？（3）出示“周總理的一天”深化情感時(shí)間：1974年3月26日至27日（此時(shí)已患重病）下午三時(shí)：起床下午四時(shí)：與尼雷爾會談（五樓）晚七時(shí)：陪餐晚十時(shí)：政治局會議晨二時(shí)半：約民航同志開會晨七時(shí)：辦公中午十二時(shí)：去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時(shí)：休息師： 同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生。（1）作者目睹了周總理一夜的工作之后，對自己說了什么？想對全世界說什么？這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）你讀了本課又想說些什么呢？（3）有感情地朗讀這段課文，（要求讀出熱愛總理的感情）四、總結(jié)、拓展1．總結(jié)全文，概括中心2．圍繞重點(diǎn)，學(xué)會表達(dá)（1）體會對比寫法，感受總理偉大人格。要講真 話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。2．能運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料豐富寫作材料。2．學(xué)生各自交流自己的理想。注意寫清楚三方面內(nèi)容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？六、作業(yè)：習(xí)作《我的理想》第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：評析作文《我的理想》 教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、聽寫詞語盤點(diǎn)二、交流平臺1．讀對話，想想這次我們交流的主題是什么？（本組單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法）2．回顧課文內(nèi)容（1）本單元每篇課文分別講了什么？a．請學(xué)生分小組交流b．抽生說3．回顧《十六年前的回憶》的寫作方法（首尾呼應(yīng)）4．結(jié)合所學(xué)課文《匆匆》等討論首尾呼應(yīng)的好處5．結(jié)合自己的作文談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。好處：可以使讀者明了事情的來龍去脈，前因后果。搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。敵人看到了這邊的火把，扯著嗓子喊：“你們是哪個(gè)部分的？”我們的戰(zhàn)士高聲答話：“是碰上紅軍撤下來的?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。突擊隊(duì)剛剛沖到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。比如：模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動(dòng)物，植物以各自獨(dú)特的生存方式，向我們暗示著一個(gè)個(gè)自然的奧秘。如何觀察和體驗(yàn)大自然呢？ 第一，會抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來細(xì)致地觀察。向上看，樹干高達(dá)數(shù)十米，它旁邊的樹木，有的可高達(dá)百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??看著這情景，我的心中禁不住忽有所動(dòng)：那些低矮的樹木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰?，為了能得到比其它的樹木更多的欲望的滿足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來，一個(gè)完美無缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過了水珠被荷葉吃掉的情景。我拿了幾塊餅干，跑下樓。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。葉昌說：“這些螞蟻真頑強(qiáng)，我來把它們的路攔住，看它們怎么辦？”說著，他抓來一把沙放在螞蟻前進(jìn)的路上。看到這情景，我們目瞪口呆。于是，他立即拿起槍瞄準(zhǔn)獵物。我被深深感動(dòng)的同時(shí)，也想到了我自己的母親。我明白了，不管是人還是動(dòng)物，為了孩子，都可以獻(xiàn)出生命?？蓱z的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。培養(yǎng)學(xué)生列提綱的良好習(xí)慣，提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識和能力，鼓勵(lì)學(xué)生把平時(shí)積累的詞語、名言等運(yùn)用到習(xí)作中去。我的理想是什么？為什么有這個(gè)理想？準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想？二、自說理想，展示個(gè)性師：在上節(jié)口語交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰來簡要說說你的理想是什么？指名回答?！币粋€(gè)人假若沒有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。現(xiàn)在，我聽到同學(xué)們各種各樣的理想：工程師、科學(xué)家、解放軍、畫家、醫(yī)生，五花八門，應(yīng)有盡有。（首尾呼應(yīng)）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。正確、流利、有感情地朗讀課文。單元訓(xùn)練點(diǎn)：隨文落實(shí)的訓(xùn)練點(diǎn)：（1）仿寫比喻句、擬人句、排比句。有感情地朗讀課文。抓住李大釗被捕前、被捕時(shí)和被捕后的言行中給人留下深刻印象的句子，并說出自己的體會。）回憶就像天上的星星，很多很多，有的清晰，有的模糊，有的近，有的遠(yuǎn)。（板書：被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后）小結(jié)：作者按照時(shí)間的順序，為我們留下一位革命先輩用生命寫下的歷史篇章。）導(dǎo)讀：誰能把李大釗這種大無畏的革命精神讀出來？C被捕后：▲父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。在理解課文后，體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。（1）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。集體反饋?！皠　迸c“據(jù)”，“娛”與“誤”、“袍”與“抱”，字形有相似之處，要注意區(qū)別，在比較中記憶。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。二、出示課件，檢查預(yù)習(xí)情況。再請幾個(gè)學(xué)生在班上說說，然后組織學(xué)生評議。課文的題目是“燈光”，你覺得有什么深刻的含義嗎？有感情朗讀回憶往事的部分內(nèi)容。體會關(guān)聯(lián)詞語使用的作用?！保?）去掉“完全”、“徹底”兩個(gè)詞，比較讀，體會兩個(gè)詞語中包含的意思。（可聯(lián)系剛學(xué)過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時(shí)期的人物，也可聯(lián)系和平時(shí)期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物，以及生活中違法犯罪的人。四、回歸整體，升華情感戰(zhàn)爭時(shí)期，聆聽著毛主席《為人民服務(wù)》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著《為人民服務(wù)》，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國 8家的繁榮與富強(qiáng)。課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。i）要興（xīng x236。（1）他出席了學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會短跑競賽。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：抓最后兩個(gè)自然段。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。（音樂聲中，學(xué)生根據(jù)提示抒情。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。想：站在對方的角度去思考、去理解。師生傾聽、評價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。（2）用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價(jià)。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這些革命先烈，用自己的（）換來了我們今天幸福的你干活，他們永遠(yuǎn)活在我們的心中。朗讀《囚歌》，讀懂