【正文】 b不等于0師：我們接下來進行一場實戰(zhàn)演習。小組合作時間：3分鐘）師：同學們想出驗證方法生1：根據(jù)商不變性質(zhì)驗證（附：驗證方法）師：說的特別好，為什么。（bc）a247。b，b不等于0：a247。我打算把變成倒數(shù)，用乘，3和9約分，4和8約分，最后等于。也就是說整數(shù)除法算式和分數(shù)除法算式意義有什么關(guān)系？生：是不是可以把分數(shù)除法轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘法？師：no，我是說意義上，前兩個和后兩個算式都是在求4里面有幾個除數(shù)，也就是說整數(shù)除法意義和分數(shù)除法意義有什么關(guān)系？就兩個字。師：你說的太棒了，我還想請你再說一說，算式中4乘2和4乘4中的2和4在圖中表示什么？生：2表示每張餅分成2份，一張餅吃2天，4張餅可以吃8天，4表示4分之一的倒數(shù)，代表一張餅吃4天，4乘4等于16天。生1:第一個算式：4247。指名讀學習指南。培養(yǎng)學生樂于交流、喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活。通過觀察,比較,思考與討論,自主發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,體會“除以分數(shù)”與“乘這個數(shù)的倒數(shù)”之間的關(guān)系。2/38/3247。6/7＝12247。小組交流整數(shù)除以分數(shù)的計算法則，再班級交流，形成整數(shù)除以分數(shù)的計算法則：整數(shù)除以分數(shù)，只要整數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。1/2＝42＝8。幼兒園李老師把4個同樣大的餅分給小朋友。4＝3/10247。篇1：分數(shù)除法二教學設(shè)計教學目標:使學生經(jīng)歷整數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程，理解并掌握整數(shù)除以分數(shù)計算方法，通過比較，能正確地計算整數(shù)除以分數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的試題。3＝4/7247。出示課件。1/2＝8和42＝8，觀察它們之間的聯(lián)系，形成整數(shù)除以分數(shù)的算法，4247。2/3＝43/2＝6（段）交流，形成計算法則。2/3＝3247。1/54/9247。注重自主探索:學生有了知識的求知欲望后,趕緊讓他們在小組內(nèi)自主探索,借助圓片和圖形語言理解理解整數(shù)除以分數(shù)的意義。掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確的計算。孫老師每天吃2張，白老師每天吃1張，畢老師每天吃半張，袁老師每天吃四分之一張，聽到這里，你想知道什么？生1：誰每天吃最少？（這都知道了）生2：他們能吃幾天？（太棒了）二、新知探究（一）探究整數(shù)除以分數(shù)，完成學習單上第一部分內(nèi)容。）：師：請你結(jié)合分餅過程說一說算式中每一個數(shù)字的意義。=44=16張餅，每天吃這張餅的四分之一，每張餅分四份，一張餅吃四天，4乘4，表示吃16天。前兩道題是整數(shù)除以整數(shù)的除法算式，后兩道是整數(shù)除以分數(shù)的除法算式，他們都是求4里面有幾個除數(shù)。）誰會算？生：247。字母表達式里的C表示什么（相同的倍數(shù)）師：還有除數(shù)的性質(zhì)知識鏈接：：b分之a(chǎn)=a247。c=a247。請同學們利用這些知識鏈接小組合作完成學習單上的第二部分內(nèi)容老師巡視，抽取樣本（獨立完成時間：1分25秒。b=a。同學們你們太棒了！【分數(shù)除法二教學設(shè)計（精選7篇）】篇3：分數(shù)除法二第2課時教學設(shè)計分數(shù)除以整數(shù)教材分析理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法計算。 教學目標，探索并理解分數(shù)除法的計算方法。討論：分數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?總結(jié)：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。方法一：把4/5平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2個1/5，也就是2/5。③通過計算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。3”表示把4/5平均分成3份，取其中的一份。 知識目標：體驗分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算。師：討論：分數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?總結(jié)：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。方法一：把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2個1/7，也就是2/7。 ③通過計算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。3”表示把4/7平均分成3份，取其中的一份。除號要變成乘號! 三鞏固練習學生獨立完成四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些知識?分數(shù)除法的意義是什么?分數(shù)除以整數(shù)的計算法則是什么?(學生總結(jié)) 板書設(shè)計： 分數(shù)除以整數(shù)篇5：分數(shù)除法二第2課時教學設(shè)計《分數(shù)除以整數(shù)》教學設(shè)計 教學目標、算一算等活動中,探索理解分數(shù)除法的意義:把一個分數(shù)平均分成幾份,求其中的一份就是求這個數(shù)的幾分之一是多少。 ,列式。方法一:把4/5平均分成2份就是把分子里的4份平均分成2份,每份是2個1/5,也就是2/5。 ③通過計算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。3”表示把4/5平均分成3份,取其中的一份