分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 學(xué)生適時點撥 四 訓(xùn)練拓展1快速的完成導(dǎo)學(xué)案中“我會應(yīng)用”的題 2小組交流并匯報 3小組討論：（1）總結(jié)概括列方程解應(yīng)用題的方法和步驟（2）全班展示 五 小結(jié)反思列方程解應(yīng)用題應(yīng)注意那幾點？ 師生共同小結(jié)第二篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計嵇海芹教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握分?jǐn)?shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題以及用方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的文字題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，通過教學(xué)使學(xué)生理解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的逆解題，從而認(rèn)識到乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，也突出了分?jǐn)?shù)除法的意義，本課教學(xué)的重點是數(shù)量關(guān)系的分析，判斷哪個量是單位“1”，難點是用解方程的方法解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題． 教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點，能根據(jù)應(yīng)用題的特點理解解題思路和解題方法，學(xué)會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。2． 合作探究師：同桌互相商量一下，要解決這個問題，數(shù)量關(guān)系是怎樣的？用自己喜歡的方式把它表示出來并解答出來。6．試一試： 一條褲子的價格是75元，是一件上衣的 多少元？問：這道題已知什么？求什么？誰和誰在比？哪個量是單位“1”？單位“1”是已知還是未知的？根據(jù)學(xué)生回答畫線段圖。2525252，正好是160米，這538第三篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計課題：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題例例2。沒學(xué)新課之前老師要考考大家，可以嗎？（生答略）二、復(fù)習(xí)：1．說說下面各題中應(yīng)該把哪個看作單位“1”，數(shù)量之間相等關(guān)系怎樣？①吃了一筐白菜的2/5。師：同學(xué)們研究出了解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，那么你愿意不愿意用它幫助一下遇到困難的小明呢？②小明買一條褲子是75元，是一件上衣的2/3，一件上衣是多少錢？（看題）（獨立完成后說說自己的想法）誰愿意幫助小明？在本上寫出你的答案，誰想把你的答案寫在黑板上？解：設(shè)上衣的價格為x元。小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們覺得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在解答時的關(guān)鍵是什么？四、練習(xí)判斷下列說法是否正確。教學(xué)難點：能正確地分析數(shù)量關(guān)系并列方程解答應(yīng)用題。2． 合作探究師：同桌互相商量一下，要解決這個問題，數(shù)量關(guān)系是怎樣的？用自己喜歡的方式把它表示出來并解答出來。6．試一試： 一條褲子的價格是75元，是一件上衣的2/3。教學(xué)重難點：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法。（2）甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/8。（3）分析數(shù)量關(guān)系式提問：根據(jù)水份占體重的4/5，可以得到什么數(shù)量關(guān)系式？ 學(xué)生回答后，教師說明：例1和復(fù)習(xí)題的第二個已知條件相同，因此單位“1”相同，數(shù)量關(guān)系式也相同，都是把體重看作單位“1”，數(shù)量關(guān)系式是：體重4/5＝體內(nèi)水分的重量。提問：我們再把例1與復(fù)習(xí)題比較，看看這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生整理出：（1）看作單位“1”的數(shù)量相同，數(shù)量關(guān)系式相同。為孩子創(chuàng)造“做”數(shù)學(xué)的機會，通過讓學(xué)生積極參與知識的形成過程，讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，從不同的角度，用不同方法獲取新知識，在不同程度上都得到發(fā)展。六年一班有三好學(xué)生9人，正好占全班人數(shù)的1/5，全班有多少人？（用方程解）一瓶油吃了3/5，正好是300克，這瓶油重多少克？（用方程）一瓶油吃了3/5，正好是300克，這瓶油重多少克？（用方程）數(shù)量關(guān)系式： 列式計算：
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