【正文】 ，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)第二段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不懂的問(wèn)題。1．自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)？學(xué)生能夠說(shuō)出為人民服務(wù)就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要求學(xué)生的回答深入詳盡。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。“多好啊”是郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。請(qǐng)你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應(yīng)”的寫法，任選一個(gè)空白進(jìn)行補(bǔ)充。課文的字里行間里無(wú)不流露出女兒對(duì)父親深深的敬愛(ài)。C 法庭上：重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們……他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段：⑴ 從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？⑵ 父親為什么“安定”、“沉著”？（聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)）⑶ 填空：法庭上的父親是一位（）的革命者。”這段話中哪個(gè)詞引起了你的特別關(guān)注？（從“堅(jiān)決、不能輕易、哪能離開”這些詞語(yǔ)中能看出父親很倔強(qiáng)，為了革命，明知處境危險(xiǎn)，也堅(jiān)決不離開。②自學(xué)生字新詞。不過(guò)我也相信，如果我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對(duì)未來(lái)感興趣，因?yàn)槲覍⒃谀抢锒冗^(guò)余生。音樂(lè)不僅可以醫(yī)治歌者的傷痛，也可以醫(yī)治和安慰聽者。“理想”是一個(gè)再普通不過(guò)的話題，可是每個(gè)人卻仍然無(wú)法不去想它，因?yàn)樗c我們的生命交織在一起。3．全班交流a 指名朗讀作文。如果克服困難，勇攀高峰；制定計(jì)劃，堅(jiān)持不懈……你定能展翅在你理想的藍(lán)天上。（課件出示習(xí)作要求）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生朗讀）“在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。），你的理想是多么的美麗。？是啊，正是這樣的理想激勵(lì)著少年周恩來(lái)，并通過(guò)努力最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文（習(xí)作）教案《我的理想》教學(xué)目標(biāo)：1．暢談理想，展開想象，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。今天這節(jié)課，我們?cè)谇耙还?jié)口語(yǔ)交際課的基礎(chǔ)上繼續(xù)一起來(lái)暢談自己的理想，并寫下來(lái)。可是現(xiàn)實(shí)生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會(huì)遇到那些困難呢？小組交流：實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中可能遇到的困難有：知識(shí)要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越多，要做的要學(xué)的也多。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想?，F(xiàn)在就請(qǐng)你把今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。b 師生評(píng)議七、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當(dāng)一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當(dāng)一名杰出的商人，而我的理想是當(dāng)一名歌手。表達(dá)情感的方法有很多，有的人選擇寫，有的人選擇說(shuō)，還有的人選則演，而我選擇唱。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來(lái)了。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，我們都要祭奠過(guò)世的親人，緬懷離世的朋友。）⑵“那年春天……埋頭整理書籍和文件。⑷ 指導(dǎo)朗讀。2．再次朗讀課文，劃出寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？3．交流討論引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的相關(guān)語(yǔ)句感受李大釗同志對(duì)孩子的慈愛(ài)及在危險(xiǎn)面前給予親人信心與力量的父親形象。4．交流展示、評(píng)價(jià)。）2．學(xué)生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)，他也許想到勝利以后，人民過(guò)上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過(guò)上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。2．出示：我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。學(xué)生的問(wèn)題可能集中在這兩句話上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑?，雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重”。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。要使我們的隊(duì)伍興旺起來(lái)，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對(duì)人民有益的，改正錯(cuò)的，改正對(duì)人民無(wú)益的。七、把小組討論后理解仍有困難的句子提出來(lái)集體討論。這句話是說(shuō)，革命斗爭(zhēng)，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。背誦最后兩個(gè)自然段。（邊聽錄音邊看課件）二、播放課文錄音，整體感知。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。（設(shè)備簡(jiǎn)陋）b、值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。（1）結(jié)合資料，辦一份關(guān)于周總理的手抄報(bào)。培養(yǎng)良好的聽話和說(shuō)話習(xí)慣。2．學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說(shuō)出來(lái)。3．展示幾個(gè)片段，包括好的和有明顯問(wèn)題的，共同評(píng)價(jià)、修改。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。天又下起雨來(lái)，把他們都淋透了。雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！” 紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋，取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營(yíng)養(yǎng)全力供給樹干，好讓它茁壯地成長(zhǎng)，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。我趕緊把帶來(lái)的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見(jiàn)其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。我和葉昌圍上去一看，原來(lái)是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來(lái)爬去，顯得十分忙碌?！壁w航從家里拿來(lái)膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰。記得有一次，媽媽開車帶我外出。一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒(méi)有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地表達(dá)。師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要板書。對(duì)比式我的理想是當(dāng)一名作家，不像明星那樣絢麗多彩，也不像科學(xué)家那么偉大，我只想當(dāng)一株默默無(wú)聞的“小草”。（詳寫）（以醫(yī)生為例子）你是怎樣理解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的？（可以用上有關(guān)名言）我產(chǎn)生當(dāng)醫(yī)生這個(gè)想法的原因。八、課堂總結(jié)，布置作業(yè)：師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無(wú)用的布；理想不付諸于行動(dòng)，那時(shí)虛無(wú)縹緲的霧。學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。（5）讓學(xué)生收到傳統(tǒng)教育，懂得為人民服務(wù)的道理。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的故事，大家互相交流。通過(guò)導(dǎo)讀，我們知道本組課文為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。小組交流：你從這些句子體會(huì)到什么？匯報(bào)： Ａ被捕前：▲父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“??不能輕易離開北京的??這里的工作多么重要。你能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？試一試。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第十課，你有什么體會(huì)？指名回答。（3）進(jìn)一步深化：課文里還有不少地方是前后照應(yīng)的，你能舉些例子，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)嗎？小結(jié)：這些前后照應(yīng)的句子，使人讀了會(huì)對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更加清楚，印象和感受也會(huì)更深。）（2）比態(tài)度。“舅”上部要寫正確。體會(huì)詳略作用。）找出文中你最受感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)為什么。(1)同學(xué)們所知道的“郝副營(yíng)長(zhǎng)”有哪些？(2)假如你也參加了這次戰(zhàn)斗，面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況，你會(huì)怎么做？A、學(xué)生說(shuō)自己的做法？B、學(xué)生點(diǎn)評(píng) 四、三讀課文，加深理解。理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入新課出示照片，導(dǎo)讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的打字，寫的是什么？大家一起讀一讀。（直接點(diǎn)題，亮明觀點(diǎn)）讀2—5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出對(duì)這句話的肯定和贊揚(yáng)。）六、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法。劃去下列詞語(yǔ)中錯(cuò)誤的讀音?！稙槿嗣穹?wù)》這篇文章先總述___________________；再?gòu)模?）9___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四個(gè)方面分述，最后指出開追悼會(huì)的目的是。板書：死的意義 為人民服務(wù)（分述）不怕批評(píng)（中心論點(diǎn)）搞好團(tuán)結(jié)13﹡、一夜的工作教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)，從中心導(dǎo)入詩(shī)人何其芳親眼目睹了總理一夜的工作后，不由地感受到（學(xué)生說(shuō)出中心句：總理是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。、作為中華人民共和國(guó)的總理，他日理萬(wàn)機(jī)，夜以繼日，為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，而在生活上又是如此簡(jiǎn)樸。嘗試前后照應(yīng)的寫法。二、提升交際能力自我傾訴，組織語(yǔ)言。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。全班交流a 指名朗讀作文。推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。把有這個(gè)特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家聽。背誦《囚歌》。四、課外書屋閱讀《課外書屋》中推薦的書目。閱讀這些詩(shī)歌，透過(guò)字里行間，我們會(huì)在作者精煉的語(yǔ)言中看到他們視死如歸的高大形象。積累本組詞語(yǔ)，進(jìn)行聽寫。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）師生交流，學(xué)習(xí)技巧。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)交際情境播放幻燈片，講故事激情。）三、總結(jié)全文，頌總理這篇課文記敘了周總理一夜緊張工作額的情景，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)和敬仰總理的思想感情。生活簡(jiǎn)樸方面：⑴那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。）那么作者是如何來(lái)表現(xiàn)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸的？同學(xué)們已經(jīng)回去預(yù)習(xí)過(guò)，現(xiàn)在再在小組里討論一下，然后我們?cè)俳涣鳌Ｓ懈星榈乩首x課文。（2）（）你說(shuō)的對(duì)，我們（）改正。n n225。再次朗讀，體會(huì)這樣表達(dá)的好處?！铩耙?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們??你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。（2）再讀，動(dòng)筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。二、激發(fā)興趣，初讀感知過(guò)渡：《為人民服務(wù)》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過(guò)、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過(guò)，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？通過(guò)課前閱讀“資料袋”和預(yù)習(xí)課文，你知道張思德是一個(gè)怎樣的同志？毛主席不僅參加了他的追悼會(huì)，還在會(huì)上作了演講？自主閱讀課文，整體感知。有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個(gè)章節(jié)。小組匯報(bào)?？焖僮x文，想想課文哪些段落是寫現(xiàn)在的事，哪些段落是回憶往事？這種寫法我們叫什么？開頭和結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？(課文第2自然段和最后一個(gè)自然段是寫現(xiàn)在的事，其余部分是作者回憶往事。燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。（）的腳步（）的喊聲（）的態(tài)度（）的眼光 嘖嘖的（）出神的（）11﹡、燈光教學(xué)目標(biāo)：速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點(diǎn)探究，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神?！?）比神態(tài)。其實(shí)，這篇文章在人物形象刻畫上也很成功。）二、把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？三、精讀課文，體會(huì)本課的寫作方法?？偨Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第10課，主要抓住了李大釗的言行來(lái)體會(huì)他高尚的革命情操。他完全明白形式的險(xiǎn)惡，處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。思考：十六年是那么的遠(yuǎn)，可作者的記憶卻如此的清晰，這是為什么呢？同桌互相檢查預(yù)習(xí)情況。板書課題。前后呼應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。十六年前的回憶教學(xué)目標(biāo) ：理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。正確、流利、有感情地朗讀課文。課后進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。（四）、給文章一個(gè)完美的結(jié)尾?！彼?，她值得我為之努力。我的理想是什么？為什么有這個(gè)理想？準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想？四、展示評(píng)研，全班交流指生圍繞三個(gè)方面進(jìn)行展示交流，師生共議。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想是指路的明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活！可見(jiàn)，理想對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要?？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來(lái)，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。媽媽趕緊急剎車。原來(lái)，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來(lái)。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長(zhǎng)。我們認(rèn)為這下螞蟻肯定沒(méi)辦法了。我們?nèi)齻€(gè)便蹲在旁邊觀察起來(lái)。還讓我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量！螞蟻是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書籍。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。而那些清心寡欲、心無(wú)旁鶩的人，他們?cè)谧非笞吭降穆飞?，不斷地丟棄一些