【正文】 ，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務的精神。學習第二段，可讓學生先自己讀一讀第二段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不懂的問題。1．自由讀第一段，結合這一段中的詞語說說什么是為人民服務？學生能夠說出為人民服務就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要求學生的回答深入詳盡。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。請你結合查閱的資料，借鑒“前后照應”的寫法，任選一個空白進行補充。課文的字里行間里無不流露出女兒對父親深深的敬愛。C 法庭上：重點品析“父親瞅了瞅我們……他對于革命事業(yè)的信心”一段：⑴ 從“安定”、“沉著”兩個詞中你能感受到什么？⑵ 父親為什么“安定”、“沉著”？（聯(lián)系上下文說一說）⑶ 填空：法庭上的父親是一位（）的革命者?！边@段話中哪個詞引起了你的特別關注？（從“堅決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強，為了革命，明知處境危險，也堅決不離開。②自學生字新詞。不過我也相信，如果我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那里度過余生。音樂不僅可以醫(yī)治歌者的傷痛，也可以醫(yī)治和安慰聽者?！袄硐搿笔且粋€再普通不過的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。3．全班交流a 指名朗讀作文。如果克服困難，勇攀高峰；制定計劃，堅持不懈……你定能展翅在你理想的藍天上。（課件出示習作要求）誰來讀一讀？（生朗讀）“在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。），你的理想是多么的美麗。？是啊，正是這樣的理想激勵著少年周恩來，并通過努力最終實現(xiàn)了自己的夢想。第一篇：人教版六年級下冊第三單元作文教學設計課標人教版六年級語文下冊第三單元作文（習作）教案《我的理想》教學目標：1．暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。今天這節(jié)課，我們在前一節(jié)口語交際課的基礎上繼續(xù)一起來暢談自己的理想，并寫下來。可是現(xiàn)實生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢？小組交流：實現(xiàn)理想過程中可能遇到的困難有：知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。現(xiàn)在就請你把今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。b 師生評議七、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當一名杰出的商人，而我的理想是當一名歌手。表達情感的方法有很多，有的人選擇寫，有的人選擇說，還有的人選則演，而我選擇唱。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。課時安排：2課時 教學過程第一課時一、激情導入，引發(fā)興趣同學們，每當清明節(jié)時，我們都要祭奠過世的親人，緬懷離世的朋友。）⑵“那年春天……埋頭整理書籍和文件。⑷ 指導朗讀。2．再次朗讀課文，劃出寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？3．交流討論引導學生抓住文中的相關語句感受李大釗同志對孩子的慈愛及在危險面前給予親人信心與力量的父親形象。4．交流展示、評價。）2．學生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？學生自己先想一想，然后同座互相說一說。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。2．出示：我們這個隊伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。學生的問題可能集中在這兩句話上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。因為他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，但他的死卻是有意義、有價值的，所以說“比泰山還重”。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。要使我們的隊伍興旺起來，就必須從人民的利益出發(fā)，堅持好的，堅持對人民有益的，改正錯的，改正對人民無益的。七、把小組討論后理解仍有困難的句子提出來集體討論。這句話是說，革命斗爭，并不是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦。背誦最后兩個自然段。（邊聽錄音邊看課件）二、播放課文錄音，整體感知。你們送來的稿子，我放在最后。（設備簡陋）b、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。（1）結合資料，辦一份關于周總理的手抄報。培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。2．學生交流積累有關理想方面的名人名言?，F(xiàn)在請同學們討論一下，練習把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實現(xiàn)自己的理想說出來。3．展示幾個片段，包括好的和有明顯問題的，共同評價、修改。第二課時 教學目標：。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。天又下起雨來，把他們都淋透了。雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！” 紅四團馬上發(fā)起總攻。紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。能聯(lián)系自己的生活實際來觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營養(yǎng)全力供給樹干，好讓它茁壯地成長，勇敢地迎接風暴的洗禮。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質感還不錯。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。我和葉昌圍上去一看，原來是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來爬去，顯得十分忙碌?！壁w航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬千，總是帶給我不同的美好體驗。藏羚羊死的時候，依舊跪著，淚痕清晰。記得有一次，媽媽開車帶我外出。一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。教學難點：有條理地表達。師根據(jù)學生的回答簡要板書。對比式我的理想是當一名作家，不像明星那樣絢麗多彩，也不像科學家那么偉大，我只想當一株默默無聞的“小草”。（詳寫）（以醫(yī)生為例子）你是怎樣理解醫(yī)生這個職業(yè)的？（可以用上有關名言）我產(chǎn)生當醫(yī)生這個想法的原因。八、課堂總結，布置作業(yè)：師：風帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時虛無縹緲的霧。學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。（5）讓學生收到傳統(tǒng)教育，懂得為人民服務的道理。教學課時：2課時教學準備：收集關于李大釗的故事，大家互相交流。通過導讀，我們知道本組課文為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面。要求：讀準字音，讀通課文。小組交流：你從這些句子體會到什么？匯報： Ａ被捕前：▲父親堅決地對母親說：“??不能輕易離開北京的??這里的工作多么重要。你能通過讀表現(xiàn)出來嗎？試一試。教學過程 ：一、復習導入上一節(jié)課，我們學習第十課，你有什么體會？指名回答。（3）進一步深化：課文里還有不少地方是前后照應的，你能舉些例子，并說說體會嗎？小結：這些前后照應的句子，使人讀了會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，印象和感受也會更深。）（2）比態(tài)度?！熬恕鄙喜恳獙懻_。體會詳略作用。）找出文中你最受感動的地方，并說說為什么。(1)同學們所知道的“郝副營長”有哪些？(2)假如你也參加了這次戰(zhàn)斗，面對當時的情況，你會怎么做？A、學生說自己的做法？B、學生點評 四、三讀課文，加深理解。理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。教學過程：一、情景導入新課出示照片，導讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的打字，寫的是什么？大家一起讀一讀。（直接點題，亮明觀點）讀2—5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務?！敝笇W生讀出對這句話的肯定和贊揚。）六、布置作業(yè)第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，學習寫作時要圍繞中心論點進行寫作的方法。劃去下列詞語中錯誤的讀音。《為人民服務》這篇文章先總述___________________；再從（1）9___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四個方面分述，最后指出開追悼會的目的是。板書：死的意義 為人民服務（分述）不怕批評（中心論點）搞好團結13﹡、一夜的工作教學目標：理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景。教學過程：一、檢查預習，從中心導入詩人何其芳親眼目睹了總理一夜的工作后，不由地感受到（學生說出中心句：總理是多么勞苦，多么簡樸。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。、作為中華人民共和國的總理，他日理萬機，夜以繼日，為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，而在生活上又是如此簡樸。嘗試前后照應的寫法。二、提升交際能力自我傾訴，組織語言。對個別在組內(nèi)交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。全班交流a 指名朗讀作文。推薦好書，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。把有這個特點的習作讀給大家聽。背誦《囚歌》。四、課外書屋閱讀《課外書屋》中推薦的書目。閱讀這些詩歌，透過字里行間，我們會在作者精煉的語言中看到他們視死如歸的高大形象。積累本組詞語，進行聽寫。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。根據(jù)本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。（在表達的自信上著重評價）師生交流，學習技巧。第一課時教學內(nèi)容：口語交際 教學過程：一、創(chuàng)設交際情境播放幻燈片，講故事激情。）三、總結全文，頌總理這篇課文記敘了周總理一夜緊張工作額的情景，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了作者熱愛和敬仰總理的思想感情。生活簡樸方面：⑴那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。）那么作者是如何來表現(xiàn)總理的勞苦和簡樸的？同學們已經(jīng)回去預習過，現(xiàn)在再在小組里討論一下，然后我們再交流。有感情地朗讀課文。（2）（）你說的對，我們（）改正。n n225。再次朗讀，體會這樣表達的好處?！铩耙驗槲覀兪菫槿嗣穹盏?，所以，我們??你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。（2）再讀，動筆劃出認為含義深刻的句子，說說自己的體會。二、激發(fā)興趣，初讀感知過渡：《為人民服務》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？通過課前閱讀“資料袋”和預習課文，你知道張思德是一個怎樣的同志？毛主席不僅參加了他的追悼會，還在會上作了演講？自主閱讀課文，整體感知。有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個章節(jié)。小組匯報?？焖僮x文，想想課文哪些段落是寫現(xiàn)在的事，哪些段落是回憶往事？這種寫法我們叫什么？開頭和結尾之間有什么聯(lián)系？(課文第2自然段和最后一個自然段是寫現(xiàn)在的事，其余部分是作者回憶往事。燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。（）的腳步（）的喊聲（）的態(tài)度（）的眼光 嘖嘖的（）出神的（）11﹡、燈光教學目標：速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點探究，體會郝副營長的無私奉獻精神?！?）比神態(tài)。其實，這篇文章在人物形象刻畫上也很成功。）二、把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，說說你體會到什么？三、精讀課文，體會本課的寫作方法?？偨Y：今天，我們學習了第10課，主要抓住了李大釗的言行來體會他高尚的革命情操。他完全明白形式的險惡，處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。思考：十六年是那么的遠，可作者的記憶卻如此的清晰，這是為什么呢？同桌互相檢查預習情況。板書課題。前后呼應、首尾連貫的表達方法。十六年前的回憶教學目標 ：理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。正確、流利、有感情地朗讀課文。課后進一步修改、完善習作。（四）、給文章一個完美的結尾?！彼?，她值得我為之努力。我的理想是什么？為什么有這個理想？準備怎樣去實現(xiàn)這個理想？四、展示評研，全班交流指生圍繞三個方面進行展示交流，師生共議。托爾斯泰曾說過：“理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活！可見，理想對于我們每個人來說都非常重要?？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。媽媽趕緊急剎車。原來，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長。我們認為這下螞蟻肯定沒辦法了。我們?nèi)齻€便蹲在旁邊觀察起來。還讓我明白了一個道理，團結就是力量！螞蟻是一個團結的集體。從這件事中我明白了一個道理：要獲得更多的知識，光靠問是不行的，還要多查閱書籍。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。而那些清心寡欲、心無旁鶩的人，他們在追求卓越的路上，不斷地丟棄一些