【正文】 圈，學生提到了線圈的粗細、長短、纏繞圈數(shù)、纏繞的疏密度等因素，對于鐵芯，提到了鐵芯的長短、粗細等因素，這些想法都應予以肯定。【教學準備】：一號電池、大頭針：電池盒、大鐵釘、長絕緣導線 【教學設(shè)計】（一）導入1.（直到學生看P52圖片）這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？：電磁鐵的磁力（板書課題）（二）作出我們的假設(shè)，誰來說一說：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？，我們大膽的假設(shè)一下應該怎么做？ ，教師巡視，強調(diào)假設(shè)時要說明自己的理由，盡量避免無端的猜測。第3課電磁鐵的磁力（一）【教學目標】科學概念：電磁鐵的磁力是可以改變的。），在不通電的情況下具有磁性嗎？為什么？（介紹磁化現(xiàn)象）（三）鐵釘電磁鐵的南北極？哪里比較弱？怎么知道的？ ：對于普通的磁鐵來說，磁性強的地方是磁極。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成認真細致、合作進行研究的品質(zhì)。為我們解決了很多生活中的問題。當接通了電源的導線靠近它時，奧斯特突然看到一個現(xiàn)象??你們想試一試嗎？？對這個發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋？，你們會看到更加明顯的現(xiàn)象。【教學準備】：一號電池：電池盒、小電珠、燈座、導線、指南針 【教學過程】（一）導入100多年前，人們對電和磁的了解十分的有限。銀河系不是宇宙的全部，類似銀河系這樣的星系還有（100億）個，人們把它們成為（河外星系）。1太陽系是以（太陽）為中心，由（八大行星及其衛(wèi)星）、（矮行星）、（小天體）組成的一個天體系統(tǒng)。月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做（月相）。也建議把科學探究上的題整合下放到課堂上講下。然后用尺蠖蛾翅膀的顏色變化感受自然選擇就在我們身邊。解釋多樣的 教參說：都有一定的合理性，曾經(jīng)在歷史上引起爭論。28頁上面?；?，是經(jīng)過地質(zhì)作用，保留在地層中的古生物遺體、遺跡或遺物。二、恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與作用，25頁，承接第一部分。2．化石告訴我們什么主要引導學生了解化石的作用、成因以及由化石而引發(fā)出的一些問題與困惑。3．達爾文與他的進化論適者生存。補充：恐怖的蜥蜴。一萬個生物死亡后，大概只有一個有可能成為化石，它們是生物進化的重要證據(jù)，也是人類認識遠古生物的重要線索，因此我們對進化的探究就從研究化石開始。教材以四幅圖片解釋了化石的成因，并安排了一個拓展活動：制作化石的石膏模型。這里有很多要求掌握的進化知識，希望上課前多研究下科學探究上的題。了解人類的活動對生物的生活用影響。第二篇：六年級科學下冊第三單元復習提綱科教版小學六年級下冊科學期末總復習資料（各單元知識點）第三單元 宇宙月球是地球的（衛(wèi)星），它的半徑大約為地球半徑的（四分之一），它的引力是地球的（六分之一），體積是地球的（四十九分之一），質(zhì)量是地球的（八十分之一）與地球之間的平均距離約（38萬千米），晝夜溫差（310℃）。月相實際上是人們從地球上看到的月球被（太陽）照亮的部分。這些行星與太陽的平均距離由近及遠排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。1光的傳播速度是每秒（30萬千米），（光年）是光在一年中所走的距離。在一次偶然的情況下，丹麥科學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個有關(guān)電和磁的秘密。再試試。：你今天帶來的電池里還有電嗎？能用什么方法證明？ 反思。【教學重、難點】 了解電磁鐵的基本性質(zhì) 【教學準備】：大頭針、透明膠：絕緣導線、大鐵釘、砂紙、指南針 【教學設(shè)計】（一）導入通過上節(jié)課的研究，我們知道了“電能夠產(chǎn)生磁”。電磁鐵有磁極嗎？我們可以驗證電磁鐵是否有磁極嗎？怎么做？，教師小結(jié)實驗方法。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。指導填寫P52表格。在學生作出這些假設(shè)時，應重點引導學生說明“作出假設(shè)的理由”，避免無根據(jù)地說法。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，體會到開展合作的必要性和重要性。過程與方法：用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構(gòu)造。？（教師介紹電動機內(nèi)部構(gòu)造。這不是靠簡單的講述所能表述清楚的，一定要借助實物演示，邊演示邊講解，才能使學生對電動機的工作原理有一個清楚的了解。（1）蒸汽火車利用了熱能（2）風車利用了風能（3）激光和聲音詳見書上的解釋 ？ ？舉例說明。電能是由其他能量轉(zhuǎn)化來的。上一課講電能可以轉(zhuǎn)化成各種能量，這一課要探究這些電能是從哪兒來的，其實也是了解各種形式的能量可以轉(zhuǎn)化成電能，從而懂得能量的相互轉(zhuǎn)化。你們知道這些能源被用在什么地方？它們是什么樣子？或者關(guān)于它們的其他什么信息嗎？（二）煤帶給我們的信息？（煤）它來自哪里？怎么形成的？ （1）你這樣說的依據(jù)是什么？（2）我們可以證實你說的這些嗎？可以怎么做？（三）儲存了億萬年的太陽能、石油和天然氣其實就是儲存在動、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，動物則以植物和吃植物的其他動物為食。還要求了解我國鐵路發(fā)展的一些情況，比如我國鐵路的發(fā)展史，旅客列車現(xiàn)在的速度等。（板書：物體的運動）二、新課講授提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會感覺到“汽車真快”，蝸牛慢慢爬上墻壁，你會替它著急，我們怎樣判斷物體是否在運動呢？活動1 物體的運動（參看第53頁圖）你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點，位置在不斷變化。教學過程：引入新課公路上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛。2294247。目前我國的旅客列車時速已經(jīng)達到了每小時160千米，中國鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化。②自學生字新詞?！边@段話中哪個詞引起了你的特別關(guān)注？（從“堅決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強，為了革命，明知處境危險，也堅決不離開。C 法庭上：重點品析“父親瞅了瞅我們……他對于革命事業(yè)的信心”一段：⑴ 從“安定”、“沉著”兩個詞中你能感受到什么？⑵ 父親為什么“安定”、“沉著”？（聯(lián)系上下文說一說）⑶ 填空：法庭上的父親是一位（）的革命者。課文的字里行間里無不流露出女兒對父親深深的敬愛。請你結(jié)合查閱的資料，借鑒“前后照應”的寫法，任選一個空白進行補充。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。1．自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語說說什么是為人民服務？學生能夠說出為人民服務就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要求學生的回答深入詳盡。學習第二段，可讓學生先自己讀一讀第二段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不懂的問題。張思德同志牢記革命隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務的精神。只要你說得對，我們就改正。這句話講的是：人民的利益是衡量對錯的標準。請學生讀自己畫出的重點句，再談談自己的理解。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。板書：為人民服務為人民利益而死，就比泰山還重13《一夜的工作》 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣？我們還得來聽一聽課文錄音。（1）描寫周總理工作勞苦的句子：a、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：“我今晚上要批這些文件。（4）學生出示并分析描寫周總理生活簡樸的句子：a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。3．指導課外實踐從下面選取一種自己喜歡的方式，開展活動。還要耐心傾聽、進行評價。請同學們把自己喜歡的說給大家聽。（老師隨機提問）三、小組交流1．同學們，理想是我們前進的動力，你們都有崇高的理想。教學重點：修改作文 教學難點：修改作文 教學過程：一、制訂作文評價標準1．讀作文要求2．制訂評價標準（1）是否寫清楚了自己的理想、產(chǎn)生這個理想的原因和準備怎樣實現(xiàn)自己的理想；（2）是否運用了從其他學科學到的材料，作文內(nèi)容是否豐富；（3）內(nèi)容是否具體，語句是否通順；二、抽一篇作文和幾個片段進行全班評價1．展示一篇作文，師生共同評價出優(yōu)、缺點；2．集體評改。三、課外書屋1．讀短文？3．你曾經(jīng)看過類似的哪些書籍？有何感受？交流。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。戰(zhàn)士們一整 天沒顧得上吃飯。兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了二三十里。橋?qū)Π兜臑o定橋背靠著山，西門正對著橋頭。激戰(zhàn)了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都狼狽地逃跑了。紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。對岸的敵人不能再走，只好停下來宿營。戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。國民黨反動派早就派了兩個團防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又調(diào)了兩個旅趕去增援，妄想把我紅軍消滅在橋頭上。三、同桌互評四、自改。（板書：為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？）2．小組交流、討論（師生互動、生生互動）3．推薦上臺交流的同學四、班級演講1．大家都講過以后，各小組推薦講得好的同學，代表小組參加班級“我的理想”的演講，要注意演講的要求。3．這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學們一點啟示，同學們，我們作為祖國的希望，更應該及早立下自己的志向。4．認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。（2）寫一首贊頌周總理的詩，讀給別人聽?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。思考：1．課文講了一件什么事？2．你覺得周總理這一夜的工作怎么樣？要求從課文中找出一個重要句子來回答。2．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。教師在教學過程中要注意這幾句話的點撥。學生理解了這幾個難句，教師可再組織學生自讀課文，進一步深刻體會文章的含義，同時為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。）2．教師可將這些句子板示出來，然后提問，這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？教師可以幫助、指導、啟發(fā)學生理解這幾句話的意思：為人民服務，要善于接受別人的批評。學生領(lǐng)會了這兩個難句的意思，教師可讓學生