一二年級(jí)合理安排時(shí)間教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 本節(jié)課你學(xué)會(huì)哪些新本領(lǐng)？教師小結(jié)：合理安排時(shí)間不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人身安全和身體健康。（2）、媽媽用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服用40分鐘，打掃房間用15分鐘，做飯20分鐘。通過解決沏茶問題，你找到做多件事情時(shí)節(jié)省時(shí)間的竅門了嗎？我們?cè)诮鉀Q這些問題時(shí)，運(yùn)用了一種方法，它叫統(tǒng)籌法。教師巡視，收集有代表性的設(shè)計(jì)方案。世界上有一樣?xùn)|西，最長(zhǎng)而（指著題目說）有些事情可以同時(shí)做，有些事情不能同時(shí)做。能力目標(biāo)（1）使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。課上我采用先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，再組織小組合作討論的方式來進(jìn)行教學(xué)。請(qǐng)看下面的問題）[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)合理安排事情有了初步認(rèn)識(shí)后，再來對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行提升。（讓學(xué)生自由發(fā)表意見，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。讓學(xué)生能運(yùn)用新掌握的設(shè)計(jì)理念來設(shè)計(jì)最優(yōu)化的方案，解決生活中的實(shí)際問題。]（三）、我是設(shè)計(jì)小行家，我會(huì)合理安排事情!課件出示信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說一說圖中的信息和所要解決的問題。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。）看一看，小明要沏茶可不簡(jiǎn)單，他需要做哪些事情？分別是多長(zhǎng)時(shí)間呢？誰能說給大家聽。教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立嘗試解答，再讓同學(xué)們小組合作交流，動(dòng)手操作，擺一擺，算一算，使學(xué)生在積極參與中自主學(xué)習(xí)，這樣就為設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的方案提供了基礎(chǔ)，讓學(xué)生們自主設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)的主人。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并能與同伴合作交流自己的想法。學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)。出示:時(shí)間,每天得到的都是24小時(shí),可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。（3師：通過剛才的設(shè)計(jì)，我們對(duì)設(shè)計(jì)優(yōu)化方案、合理安排事情有了更進(jìn)一步的了解。同學(xué)們，在今后的人生路上，愿你們合理地安排好每一天，讓你們的每一天都充滿色彩。(出示圖片)師：同學(xué)們，在日常生活中你有哪些合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)？ 生：自由暢談；（在同一時(shí)間段內(nèi)可以完成多種事情。），評(píng)價(jià)是否正確（如：邊看電視邊吃飯，邊讀書邊思考，）師問：昨天老師買了一本很吸引人的書，于是我邊坐車邊看書，你們說這樣安排合理嗎？ 生評(píng)價(jià):(為什么)謝謝你，老師記下了，在合理安排時(shí)間的同時(shí)也要注意用眼科學(xué)，用腦科學(xué)，所以說要（板書：科學(xué)地安排時(shí)間）。譚 紅 香第二篇：合理安排時(shí)間教案一、談話引入1,師:,小明的早餐是泡一包方便面,第一件家務(wù)事是掃地，快樂的你會(huì)怎樣安排這兩件事情呢? :這樣安排有什么好處?板書:合理安排,節(jié)省時(shí)間二、自主探索師:星期天上午,小明家的門鈴響了。下面，對(duì)于他們的安排，請(qǐng)你說說看法。六、總結(jié)提升師:這節(jié)課,你有什么收獲? 生1:我知道要合理安排時(shí)間。師:把這句話送給大家,希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活,做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排?；顒?dòng)二：小記者在行動(dòng)（出示圖片）小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。使學(xué)生在合作交流、自主探究學(xué)習(xí)中，豐富對(duì)“合理安排時(shí)間”這一知識(shí)的體驗(yàn)。最后通過學(xué)生的匯報(bào)，共同總結(jié)出這最優(yōu)化方案。增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識(shí)。（出示課件,指幾名學(xué)生說圖意）小明要做這么多事，怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案。請(qǐng)看下面的生活小問題。引導(dǎo)學(xué)生同桌共同設(shè)計(jì)“合理安排吃藥的過程”,然后指幾名學(xué)生述說自己的設(shè)計(jì)方案,比較誰的方案最合理,最節(jié)省時(shí)間。]（三）教學(xué)P112頁的例題1 ：烙餅的圖 師：請(qǐng)大家觀察畫面。課間小游戲——看誰最醒目（游戲內(nèi)容P114第1題）（四）、提升對(duì)“合理”安排的認(rèn)識(shí)：對(duì)于他們的“合理”安排，請(qǐng)你說看法？為了節(jié)省時(shí)間，張小樂在乘車時(shí)認(rèn)真看書。讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)科學(xué)并合理安排事情的真諦。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受到自己才是學(xué)習(xí)的主人。（2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。如果我們?cè)谧鰩准碌臅r(shí)候能合理安排做事
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