一二年級(jí)合理安排時(shí)間教案-wenkub.com
2024-10-21 06:26 本頁面
【正文】 如能合理安排，可提高工作效率、節(jié)省時(shí)間。不能影響做事情的質(zhì)量，才叫合理。總結(jié)：當(dāng)同時(shí)做的幾件事情超過了等待的時(shí)間，計(jì)算時(shí)要按照下面的幾件事情的時(shí)間相加。三、運(yùn)用新知，提升認(rèn)識(shí)小明的同學(xué)小紅近來感冒了，她想吃完藥趕快睡覺，如何合理安排才能讓她盡快休息？先理解水變溫的意思，再出示要求要求：獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)流程圖，并算出至少需要多長時(shí)間小紅就能休息了。下面，我們來了解一下。你覺得用流程圖來表示沏茶的過程，有什么優(yōu)點(diǎn)？用流程圖表示可以很清楚地看出做事的先后順序和所用的時(shí)間，還可以很快的知道節(jié)省了多少時(shí)間。你看完這幾份方案，你覺得哪份方案安排最合理，最節(jié)約時(shí)間？學(xué)生質(zhì)疑，找出最合理的方案。提示一：沏茶的工序中哪些事情是需要先完成的，哪些事情是可以同時(shí)做？ 提示二：仿照課本P113面把這個(gè)過程寫出來。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在平時(shí)的生活中如何合理安排時(shí)間。【教具準(zhǔn)備】 工序卡片、課件 【教學(xué)過程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。情感目標(biāo)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)（1）使學(xué)生通過簡單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，在鞏固練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生只是注重了時(shí)間的合理安排，忽略了要考慮做事的順序，但通過同學(xué)的幫助和教師的引導(dǎo)得到了改正，在教學(xué)過程中，同學(xué)們都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，積極地解決數(shù)學(xué)問題。然后再用名人名言結(jié)束了本節(jié)課，即能和本課的“談話引入”環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，也能給學(xué)生留下深刻的鉻印，給學(xué)生以啟迪。]（五）、魯迅節(jié)約時(shí)間的小故事（六）、思維拓展：做教材114頁第3題。）師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語》。時(shí)間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。師：想一想，怎樣才能盡快吃上餅？ 討論烙餅的方法。[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，還要服務(wù)于生活。并展示最合理的方案是：找杯子倒開水→等開水變溫（同時(shí)做量體溫→找感冒藥用7分鐘）。最后通過學(xué)生的匯報(bào)，共同總結(jié)出最優(yōu)化方案。[設(shè)計(jì)意圖：本著從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)的原則，我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境為客人沏茶，這樣濃郁的生活氣息，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師展示給學(xué)生看?，F(xiàn)在請拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們設(shè)計(jì)的方案需要用多長時(shí)間？請你幫小明想一想:他應(yīng)該先做什么？再做什么？哪些事情能同時(shí)做?（對學(xué)生的回答給予贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。（板書課題:合理安排時(shí)間）[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受同時(shí)做很多事情就是節(jié)約時(shí)間最好的方式，加上生活中的哲理名言，能夠很自然地與今天所要學(xué)的新課題聯(lián)系起來。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、情景圖課件、自制工序圖片。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角《合理安排時(shí)間》。我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境為客人沏茶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，還要服務(wù)于生活。/ 2第四篇：合理安排時(shí)間教案《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《合理安排時(shí)間》這一課的內(nèi)容，是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。板書設(shè)計(jì) 時(shí)間的妙用 做時(shí)間的主人 第二課時(shí) 活動(dòng)一、識(shí)圖討論 觀察第9頁圖片。/ 2 活動(dòng)三、“我”的雙休日 教師發(fā)表格?；顒?dòng)二、觀察討論（出示圖片）小組看圖片討論，怎樣安排才能最節(jié)約時(shí)間。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、問題導(dǎo)入“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。,第三篇：《合理安排時(shí)間》參考教案《合理安排時(shí)間》教案教材分析珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。生2:合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間。所以說這樣的安排都是不科學(xué)的。.這樣的安排合理嗎？(1)、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。（2）、比一比誰的方法最合理，誰的計(jì)算速度最快。原來是李阿姨到小明家來做客.(出示課件)這時(shí),媽媽讓小明做什么呢?小明怎樣才能盡快讓阿姨喝上茶呢? 出示：自學(xué)要求。3能說說你的思路嗎?(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)燒開水下面寫洗茶杯，找茶葉是什么意思)
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