【正文】 排事情，有了初步的了解，下面我們提升對(duì)合理安排的認(rèn)識(shí)。有了這樣的基礎(chǔ)之后，才讓同學(xué)們小組合作交流，動(dòng)手操作，擺一擺，算一算，這樣就為設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的方案提供了素材，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人。這個(gè)方案還可以用流程圖的方式表示出來。今天,就讓我們一起學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的魔法師。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，補(bǔ)步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力?！北竟?jié)課要求學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中的具體事例，來解決問題。板書設(shè)計(jì) 合理安排時(shí)間 學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間 教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白時(shí)間的寶貴性，平時(shí)要合理安排自己的時(shí)間。三、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。師:古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。因此，既防礙了食物消化，影響了健康，也看不好電視。,小結(jié):(每 展示一組想法,使方案不斷優(yōu)化)提問:, 哪些事情必須要先做？哪些事情可以同時(shí)做？為什么? 最后得出: 洗水壺1分鐘, 接水1分鐘 燒水8分鐘():1+1+8+1=:平時(shí)我們做事首先要分清這些工序中哪些事情必須先做,哪些事情可以和其他事情同時(shí)做,再做出相應(yīng)的安排,:先后順序 有些事情可以同時(shí)做” ,小明要做一頓美味的午餐來招待李阿姨,做飯時(shí)要做的事情: 出示: 洗鍋 1分鐘 , 放米和水 2分鐘, 煮飯20分鐘 燒 青 菜3分鐘, 燒魚11分鐘, 燒 湯6分鐘師：想要讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？大顯身手吧:你能設(shè)計(jì)出一種最省時(shí)的方案嗎?（1）、請(qǐng)自主完成練習(xí)紙上自我檢測(cè)的第1題。第一篇：一二年級(jí)合理安排時(shí)間教案一． 合理地安排時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：，并能付諸實(shí)踐。問：1..燒開水必須先做哪些事？(出示課件)師生共談。（結(jié)合你設(shè)計(jì)的圖示）然后各小組選出一種最合理的安排方案，用圖示表示出來，、最后組內(nèi)推選一位代表上大黑板自主板演。（師：乘車看書時(shí)，車子在行駛中會(huì)使車內(nèi)的光線忽明忽暗，車子在行駛中搖晃，會(huì)使眼睛與書的距離時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，所以會(huì)影響視力，損害眼睛健康；看電視，是大腦在進(jìn)行活動(dòng)，大腦活動(dòng)需要有大量的血液供應(yīng)，而人在吃飯時(shí)，也需要有大量的血液和消化液幫助胃腸消化食物，兩者相互爭(zhēng)著血液的供應(yīng)，結(jié)果兩者都得不到充分的血液。師:其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問題,就是最優(yōu)化問題,也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題,它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。觀察課本第7頁(yè)圖片。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。）教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。教學(xué)目標(biāo)：分析簡(jiǎn)單的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。大家剛剛用短短的一分鐘寫了那么多字、畫出心中最美的一幅畫、做出一個(gè)最可愛的小手工作品，合理安排時(shí)間就是珍惜時(shí)間。用這個(gè)方案才能讓李阿姨盡快的喝上茶。通過觀察知道，小明做的事很多，請(qǐng)同學(xué)們幫助小明想一想，該先做什么，再做什么。如果煮飯和炒菜用不同的鍋和爐子，媽媽將飯、菜都做好至少要多少時(shí)間？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生小組合作共同設(shè)計(jì)方案，找出媽媽做好飯、菜用時(shí)最少的最佳方案。學(xué)生匯報(bào)：可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況 。因此，既防礙了食物消化，影響了健康，也看不好電視，不能很好地學(xué)習(xí)知識(shí)。]（七）、課堂總結(jié)：今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問題，同時(shí)也有了自己的收獲。第五篇：合理安排時(shí)間教案合理安排時(shí)間沏茶問題【教學(xué)內(nèi)容】：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《合理安排時(shí)間》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握合理安排時(shí)間的方法。出示主題圖：李阿姨到小明家做客，媽媽要陪客人聊天，讓小明幫忙燒開水給李阿姨沏茶喝。1＋1＋8＋1＝11（分鐘）幾件事情同時(shí)做的時(shí)候，在計(jì)算時(shí)間上我們需要注意什么？流程圖：在所有的方案中同學(xué)們都是用畫箭頭把沏茶的過程圖表示出來，我們把表示做事情順序的圖示叫做流程圖。統(tǒng)籌法是一種合理安排工作程序的數(shù)學(xué)方法，它的應(yīng)用范圍極其廣泛。（2）、小芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)路上邊走邊看。]