一二年級(jí)合理安排時(shí)間教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 中的工序圖片擺一擺，并算一算你們?cè)O(shè)計(jì)的方案需要用多長(zhǎng)時(shí)間？請(qǐng)你幫小明想一想:他應(yīng)該先做什么？再做什么？哪些事情能同時(shí)做?（對(duì)學(xué)生的回答給予贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。[設(shè)計(jì)意圖：本著從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)的原則，我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境為客人沏茶，這樣濃郁的生活氣息，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并展示最合理的方案是：找杯子倒開水→等開水變溫（同時(shí)做量體溫→找感冒藥用7分鐘）。師：想一想，怎樣才能盡快吃上餅？ 討論烙餅的方法。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語(yǔ)》。]（五）、魯迅節(jié)約時(shí)間的小故事（六）、思維拓展：做教材114頁(yè)第3題。數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，在鞏固練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生只是注重了時(shí)間的合理安排，忽略了要考慮做事的順序，但通過(guò)同學(xué)的幫助和教師的引導(dǎo)得到了改正，在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，積極地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感目標(biāo)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)在平時(shí)的生活中如何合理安排時(shí)間。你看完這幾份方案，你覺得哪份方案安排最合理，最節(jié)約時(shí)間？學(xué)生質(zhì)疑，找出最合理的方案。下面，我們來(lái)了解一下?？偨Y(jié)：當(dāng)同時(shí)做的幾件事情超過(guò)了等待的時(shí)間，計(jì)算時(shí)要按照下面的幾件事情的時(shí)間相加。如能合理安排，可提高工作效率、節(jié)省時(shí)間。不能影響做事情的質(zhì)量，才叫合理。三、運(yùn)用新知，提升認(rèn)識(shí)小明的同學(xué)小紅近來(lái)感冒了，她想吃完藥趕快睡覺，如何合理安排才能讓她盡快休息？先理解水變溫的意思，再出示要求要求：獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)流程圖，并算出至少需要多長(zhǎng)時(shí)間小紅就能休息了。你覺得用流程圖來(lái)表示沏茶的過(guò)程，有什么優(yōu)點(diǎn)？用流程圖表示可以很清楚地看出做事的先后順序和所用的時(shí)間，還可以很快的知道節(jié)省了多少時(shí)間。提示一：沏茶的工序中哪些事情是需要先完成的，哪些事情是可以同時(shí)做？ 提示二：仿照課本P113面把這個(gè)過(guò)程寫出來(lái)。【教具準(zhǔn)備】 工序卡片、課件 【教學(xué)過(guò)程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)（1）使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。然后再用名人名言結(jié)束了本節(jié)課，即能和本課的“談話引入”環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，也能給學(xué)生留下深刻的鉻印，給學(xué)生以啟迪。）師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。時(shí)間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，還要服務(wù)于生活。最后通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，共同總結(jié)出最優(yōu)化方案。老師展示給學(xué)生看。（板書課題:合理安排時(shí)間）[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受同時(shí)做很多事情就是節(jié)約時(shí)間最好的方式，加上生活中的哲理名言，能夠很自然地與今天所要學(xué)的新課題聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境為客人沏茶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。/ 2第四篇：合理安排時(shí)間教案《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《合理安排時(shí)間》這一課的內(nèi)容，是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。板書設(shè)計(jì) 時(shí)間的妙用 做時(shí)間的主人 第二課時(shí) 活動(dòng)一、識(shí)圖討論 觀察第9頁(yè)圖片?；顒?dòng)二、觀察討論（出示圖片）小組看圖片討論，怎樣安排才能最節(jié)約時(shí)間。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過(guò)討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。偉大的文學(xué)家魯迅就講過(guò)這樣一句話。所以說(shuō)這樣的安排都是不科學(xué)的。（2）、比一比誰(shuí)的方法最合理，誰(shuí)的計(jì)算速度最快。3能說(shuō)說(shuō)你的思路嗎?(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)燒開水下面寫洗茶杯，找茶葉是什么意思)比較上面2種方法，哪種方法用的時(shí)間最少？生答，（為什么）四．總結(jié)：在安排事情的時(shí)候，把不影響前后步驟的，可以完成的事情在一起做，可以節(jié)省時(shí)間師問(wèn)：那這3分鐘是從哪省出來(lái)的呢？生答：燒水的同時(shí)可以洗茶杯，找茶葉，這樣更節(jié)省時(shí)間。，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。（出示課件）你覺得怎樣安排這些事，才能使李阿姨在最短的時(shí)間里喝到茶？（小組討論）把你們認(rèn)為最簡(jiǎn)單的泡茶方案記錄下來(lái)，并計(jì)算出所需時(shí)間。請(qǐng) 自學(xué)書上第113頁(yè)例2的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成以下問(wèn)題 ：沏茶有哪些工序,分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？沏茶的工序這么多,哪些事情必須要先做？哪些事情可以同時(shí)做？做好每一件事情一共需要多長(zhǎng)時(shí)間？你能幫他算一算嗎？如果你是小明，你會(huì)怎樣合理安排，才能讓李阿姨盡快喝上茶呢?可能有幾種方案？能把你的方案用圖示 表示出來(lái)嗎？算一算,你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間?
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