三月科研室工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 組織教師外出學(xué)習(xí)?？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。四、其它方面的工作完成了吉林省骨干教師、四平市級骨干教師以及市級骨干教師的考核、認(rèn)定上報(bào)等工作。二、師資培訓(xùn)工作完成了省、市各級培訓(xùn)部門組織的學(xué)校各級骨干教師參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織工作協(xié)助各年級組織免費(fèi)師范生參加了國培計(jì)劃免費(fèi)師范生培訓(xùn)活 動。在下學(xué)期的科研工作中，我們會繼續(xù)抓住“教師崗位大練兵”的契機(jī)，爭取將我校的科研工作推向高潮。教師積極利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，打破時(shí)間、空間和資源限制，實(shí)現(xiàn)共享網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)者能快捷獲得最新的知識信息，有利于培養(yǎng)開放性思維和創(chuàng)造性思維。（五）鼓勵、組織教師寫課后隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。（一)科研轉(zhuǎn)變了觀念，提高了教學(xué)水平。六、存在問題及努力方向繼續(xù)加強(qiáng)教科研工作，努力做到人人參與教科研，人人有課題。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質(zhì)。自我反思制度。每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于40節(jié)次，評課不少于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，指導(dǎo)教研活動。協(xié)會由各學(xué)科優(yōu)秀教師組成，由科研室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長為宗旨，展開了全面有計(jì)劃的聽、評課和研討活動，有計(jì)劃有組織的隨機(jī)聽課七節(jié)，分布六個學(xué)科，參與聽課教師約四十多人次，聽課者認(rèn)真填寫“聽課反饋卡”，以備研討，此項(xiàng)活動已形成工作體系，并初有成效。教師們都能認(rèn)真的聽講，認(rèn)真記錄。經(jīng)過篩選有袁淑萍、湯月蓮、王麗華、張春雨等十六人的計(jì)劃書寫優(yōu)秀，值得表揚(yáng)。（2）配合教務(wù)處，篩選科研室材料，接受縣級領(lǐng)導(dǎo)的檢查。下一步工作：（1）擬定?？幬蓡T。開展卓有實(shí)效的教學(xué)研討和反思活動在教育科研協(xié)會聽課的基礎(chǔ)上，組織協(xié)會成員和相關(guān)教研組教師進(jìn)行了切實(shí)有效的研討活動，針對課堂教學(xué)，深刻剖析，研討教學(xué)模式、過程和行為，具體、務(wù)實(shí)，有深度，有層次，參與者和主講人都受益匪淺，增強(qiáng)了教學(xué)活動的有效性，激發(fā)了教師積極探索課堂教學(xué)，鉆研教育教學(xué)理論、主動參與教學(xué)研究的熱情。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每月都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。在校長的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。廣大教師在參與研究的過程中，嘗到了科研的甜頭，從根本上認(rèn)識到了科研的作用，便自覺地投入科研，逐漸向科研型教師轉(zhuǎn)化。（六）走出去、拿進(jìn)來。能照顧個性差異，為個性化教學(xué)創(chuàng)造物質(zhì)條件，在單位時(shí)間內(nèi)滿足不同學(xué)生的不同需求?？蒲惺?
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