4科研6月個人工作總結范文-免費閱讀
【正文】 通過以上措施的實施，教師、學生的質量意識逐步提升。效果不好時，及時回頭找原因，始終把教學與效果聯(lián)系起來。對后進生要給予更多的關心，制定暫差生計劃，建立暫差生跟蹤檔案。教研員、學校領導等聽課、評課，指導教師提高教學水平。（ 2）召開16 家長會，分析學生現(xiàn)狀，提出預期目標，說明提高學生學習成績的措施，與家長達成共識，爭取家長支持。 三、抓常規(guī)管理，促學校教學質量提高 從 2024 年春季期末調研考試來看，我 校還有待于不斷提高教學質量。青年教師康忠平、呂英在關注細節(jié)，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出，并代表學校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質課競賽，獲得了好評。通過研討，大家認為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準確定位，不時變換說法，不能給學生明確的概念信息。 聚焦課堂，關注細節(jié)，催生教師新的教育實踐智慧 一枝一葉一世界。嚴格有序的專項訓練，序列化的育人活動，濃厚的育人氛圍，促進了學生良好習慣的形成。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學生良好習慣 。學校結合學生實際，分階段落實了升旗隊列訓練、路隊訓練、大型集會上下樓、兩操訓練、課堂常規(guī)、文明禮儀等，開展了爭創(chuàng)文明班級、文明少年、小手拉大手，文明一起走等活動，做到每月一個主題，有針對性的對各年級學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。市級數(shù)學課題小學數(shù)學課堂教學效果研究 。 在聚焦課堂、關注細節(jié)的教學研討中，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以分析問題為關注點，以解決問題為終極目標，共同探索提練簡潔活力、扎實有效的課堂教學模式。研討活動中，我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放 的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認知、信念的解構，從而催生出新的教育實踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。hellip。主要采取了如下措施： 領導蹲點。建議 50 歲以下老師盡可能寫詳案。 （ 4）輔導利用早晚時間，緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強雙基
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