【正文】 師：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將得到同學(xué)和老師的好評(píng)和鼓勵(lì)。師：比一比，看誰(shuí)找得最多？和同學(xué)們分享一下你的勝利果實(shí)吧！生：回答各個(gè)按鈕的作用并演示。師：控制點(diǎn)出現(xiàn)以后，表示什么？這些控制點(diǎn)有什么作用？ 生：表示藝術(shù)字已被選中。三、導(dǎo)入新課插入藝術(shù)字：師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕迦胨囆g(shù)字的命令在哪個(gè)菜單？試一試自己能不能插入一個(gè)藝術(shù)字（漢字或英文都可）。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)版報(bào)、賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)他們互相關(guān)心，關(guān)愛他人、熱愛祖國(guó)、保護(hù)自然的美德。音樂(lè)響起，操作開始；音樂(lè)結(jié)束，操作結(jié)束，坐好。（教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法）學(xué)生練習(xí)：下面給點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生把自己的藝術(shù)字標(biāo)題稍做調(diào)整。請(qǐng)?jiān)囍鵀樾?bào)添加一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題“多彩的童年”。點(diǎn)一到兩位同學(xué)展示自己收集的標(biāo)語(yǔ)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。在學(xué)習(xí)了前面知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。本節(jié)課可以看作一節(jié)整合課，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。利用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。接下來(lái)，同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與位置，并加以修飾。）師：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)制作的背景顏色和其他同學(xué)不一樣，（出示兩張賀卡，一個(gè)有背景，一個(gè)沒背景。生演示、練習(xí)。師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看，老師制作的幾張賀卡，有的是縱向的，有的是橫向的，首先我們要對(duì)賀卡的頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置。）師：同學(xué)們，你們得到的是什么禮物呀？生：賀卡。實(shí)驗(yàn)設(shè)想：以“誘趣探求法”和“比較法”引入新課，以鮮明的對(duì)比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。但是，這堂課還存在不足的地方——沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能自己去創(chuàng)作藝術(shù)字，教學(xué)環(huán)節(jié)上應(yīng)該有大概10分鐘左右時(shí)間給學(xué)生用于教學(xué)外創(chuàng)作，希望能在以后更好地注意這一點(diǎn)。教師：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，自由創(chuàng)意設(shè)計(jì)藝術(shù)字。）教師： 同學(xué)們，我們剛才是通過(guò)自己來(lái)插入藝術(shù)字的，我們也可以把現(xiàn)有的普通字體 轉(zhuǎn)換為藝術(shù)字。二．自主探究，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：打開文檔“練習(xí)一”為其添加藝術(shù)字標(biāo)題，標(biāo)題文字為“海報(bào)”。在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。其次本節(jié)課利用藝術(shù)字制作電子板報(bào)的標(biāo)題及制作藝術(shù)字有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們先來(lái)看一幅作品:(展示藝術(shù)字作品)同學(xué)們看這作品里面的字漂亮不漂亮？你們想不想學(xué)？那么它們是怎么做出來(lái)的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。這是新課程向?qū)W科教學(xué)提出的新要求、新挑戰(zhàn)，然而正是考慮到讓學(xué)生探索式的學(xué)習(xí)，卻使我忽略了新授知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言其實(shí)是完全陌生的，光靠一遍媒體課件的演示是不夠的，即使有一些優(yōu)秀學(xué)生能夠掌握，這樣的比例也為數(shù)不多，由此造成基礎(chǔ)差的學(xué)生到最后還是一頭霧水，于是課堂上老師就顯得比較忙碌。學(xué)生自評(píng)你們有沒有發(fā)現(xiàn)更好的警示標(biāo)語(yǔ)，你最欣賞誰(shuí)的警示標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，同請(qǐng)把你手中的一枚過(guò)關(guān)小紅星送給他。）下面給兩分鐘時(shí)間，把“多彩的童年”這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題稍做調(diào)整“大展身手”大屏幕出示第二關(guān)“大展身手”的任務(wù)：給出十個(gè)警示標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生從這十條警示標(biāo)語(yǔ)中選出其中的一條改為藝術(shù)字的形式。（板書課題：在Word中插入藝術(shù)字）（三）自主探究，學(xué)習(xí)新知想成為校園藝術(shù)字設(shè)計(jì)師，必須通過(guò)學(xué)校設(shè)置的兩關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“大展身手”。五、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)前準(zhǔn)備同學(xué)們，在上課之前跟老師一起來(lái)做做“手指操”活動(dòng)下我們的小手。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)感受藝術(shù)字的美感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（播放手指操視頻）（二）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入生活中的藝術(shù)字師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)小任務(wù)讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)，你們完成了嗎？請(qǐng)把你收集的標(biāo)語(yǔ)展示給大家看一看。初試鋒芒師：讓我們一起來(lái)看看第一關(guān)“初試鋒芒”的考驗(yàn)是什么？大屏幕出示第一關(guān)的任務(wù)：學(xué)校宣傳小組為慶祝六一兒童節(jié)，在Word里辦了一份電子小報(bào)，但一直沒有制作小報(bào)標(biāo)題。師：看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，要一展身手了，不過(guò)先別著急，讓我們一起來(lái)看看，這次的活動(dòng)要求是什么？大屏幕出示活動(dòng)要求：（1）請(qǐng)雙擊打開電腦桌面上的“警示標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”空白Word文檔。（五）成果展示看一看今天誰(shuí)收到的過(guò)關(guān)小紅星最多？六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)《插入藝術(shù)字》教學(xué)反思——?jiǎng)㈡烘骸恫迦胨囆g(shù)字》這是三年級(jí)第一學(xué)期第二單元的拓展課內(nèi)容，需要學(xué)生掌握的知識(shí)是學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，并會(huì)熟練地進(jìn)行藝術(shù)字的修改。這是第一節(jié)課中反映出來(lái)的現(xiàn)象，于是課后，我開始進(jìn)行反思，雖然這個(gè)班是平行班中基礎(chǔ)最差的一個(gè)班，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是有客觀原因可尋的，然而我的教學(xué)環(huán)節(jié)中是否也存在缺陷呢？怎樣設(shè)計(jì)才會(huì)更好些呢？帶著這些問(wèn)題，帶著已有的失敗經(jīng)驗(yàn)，我重新開始設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)中的教學(xué)過(guò)程。二、自主探究任務(wù)打開WORD文檔，找到插入藝術(shù)字的方法 1）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)完成2）分5小組分別抽查58人展示3）全班討論展示的方法的可行性，展開質(zhì)疑與糾錯(cuò)三、小組合作（一）任務(wù)接收WORD文檔《秋土》并打開給文檔添加藝術(shù)字標(biāo)題：秋土 1）分5小組分別完成，要求：A、1行2列 32號(hào) 黑體B、2行3列 40號(hào) 隸書C、3行4列 38號(hào) 楷體 …… 2）小組自由交流，討論完成 3）先完成的同學(xué)組內(nèi)巡查4）兵教兵的過(guò)程，使全員參與并掌握其方法 5）各小組推薦12名同學(xué)展示 6）評(píng)價(jià)展示過(guò)程與結(jié)果四、小組合作（二）任務(wù)講《秋土》文檔末尾的“摘自劉增山秋魂”藝術(shù)字調(diào)整為和標(biāo)題同樣格式的藝術(shù)字1）小組自由交流，討論完成 2）先完成的同學(xué)組內(nèi)巡查3）兵教兵的過(guò)程，使全員參與并掌握其方法 4）各小組推薦12名同學(xué)展示 5）評(píng)價(jià)展示過(guò)程與結(jié)果五、學(xué)生交流、并評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)六、課程鞏固練習(xí)：利用所學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)資源制作“家鄉(xiāng)美”電子小報(bào)。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為在word中插入藝術(shù)字，主要的知識(shí)點(diǎn)包括藝術(shù)字的插入、藝術(shù)字字體的設(shè)置、藝術(shù)效果的設(shè)置。學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際?；顒?dòng)要求：看誰(shuí)完成的又快又好，完成的同學(xué)，請(qǐng)你坐好、舉手。任務(wù)二：同學(xué)們自己試一試打開“練習(xí)二”將板報(bào)的標(biāo)題轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字（請(qǐng)一位操作熟練的同學(xué)到教師機(jī)來(lái)操作，其他學(xué)生在學(xué)生機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)，等待學(xué)生完成任務(wù)）。（請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)操作，其他學(xué)生在學(xué)生機(jī)操作，教師巡視輔導(dǎo)。第四篇：在WORD中插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)在WORD中插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)我的教師生涯 20091223 12:28:33 閱讀523 評(píng)論0 字號(hào)：大中小課 題電腦的本領(lǐng)與家史課 型新授本課題教時(shí)數(shù):1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期: 教學(xué)設(shè)想學(xué)會(huì)使用創(chuàng)作藝術(shù)字工具, 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)對(duì) 策重點(diǎn):::多操作,多運(yùn)用, 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注一,導(dǎo)入(約3分鐘)二,教學(xué)新課(約10分鐘)同學(xué)們經(jīng)過(guò)對(duì)WPS一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后已經(jīng)對(duì)漢字的輸入和排版都有了一定的認(rèn)識(shí)