【正文】 師：對表現優(yōu)秀的學生，將得到同學和老師的好評和鼓勵。師：比一比，看誰找得最多？和同學們分享一下你的勝利果實吧！生：回答各個按鈕的作用并演示。師：控制點出現以后，表示什么？這些控制點有什么作用？ 生：表示藝術字已被選中。三、導入新課插入藝術字：師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學們試一試，插入藝術字的命令在哪個菜單？試一試自己能不能插入一個藝術字（漢字或英文都可）。情感目標：通過學習，自己設計版報、賀卡，激發(fā)學生的學習興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)他們互相關心，關愛他人、熱愛祖國、保護自然的美德。音樂響起，操作開始；音樂結束，操作結束，坐好。（教師注意引導和總結學生的操作方法）學生練習：下面給點時間，讓學生把自己的藝術字標題稍做調整。請試著為小報添加一個藝術字標題“多彩的童年”。點一到兩位同學展示自己收集的標語。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。在學習了前面知識的基礎上進行研究性學習，效果會更好。本節(jié)課可以看作一節(jié)整合課，有效地調動了學生的動手能力。利用教學評價軟件，對學生作品進行評價。（出示評價標準。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與位置，并加以修飾。）師：我發(fā)現一個同學制作的背景顏色和其他同學不一樣，（出示兩張賀卡，一個有背景，一個沒背景。生演示、練習。師：請同學們來看看，老師制作的幾張賀卡，有的是縱向的，有的是橫向的，首先我們要對賀卡的頁面進行設置。）師：同學們，你們得到的是什么禮物呀？生：賀卡。實驗設想：以“誘趣探求法”和“比較法”引入新課，以鮮明的對比效果激發(fā)學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向并轉化為動力，提高學習主動性和思維積極性。但是，這堂課還存在不足的地方——沒有給學生足夠的時間讓學生充分發(fā)揮自己的才能自己去創(chuàng)作藝術字，教學環(huán)節(jié)上應該有大概10分鐘左右時間給學生用于教學外創(chuàng)作，希望能在以后更好地注意這一點。教師：請同學們展開想象，自由創(chuàng)意設計藝術字。）教師： 同學們，我們剛才是通過自己來插入藝術字的，我們也可以把現有的普通字體 轉換為藝術字。二．自主探究，學習新知任務一：打開文檔“練習一”為其添加藝術字標題，標題文字為“海報”。在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創(chuàng)造力和審美力。其次本節(jié)課利用藝術字制作電子板報的標題及制作藝術字有利于激發(fā)學生的學習興趣。我們先來看一幅作品:(展示藝術字作品)同學們看這作品里面的字漂亮不漂亮？你們想不想學？那么它們是怎么做出來的呢？下面就請同學們跟我一起來學習“插入藝術字”。這是新課程向學科教學提出的新要求、新挑戰(zhàn)，然而正是考慮到讓學生探索式的學習，卻使我忽略了新授知識對于學生而言其實是完全陌生的，光靠一遍媒體課件的演示是不夠的，即使有一些優(yōu)秀學生能夠掌握，這樣的比例也為數不多，由此造成基礎差的學生到最后還是一頭霧水，于是課堂上老師就顯得比較忙碌。學生自評你們有沒有發(fā)現更好的警示標語，你最欣賞誰的警示標語設計，同請把你手中的一枚過關小紅星送給他。）下面給兩分鐘時間，把“多彩的童年”這個藝術字標題稍做調整“大展身手”大屏幕出示第二關“大展身手”的任務：給出十個警示標語，讓學生從這十條警示標語中選出其中的一條改為藝術字的形式。（板書課題：在Word中插入藝術字）（三）自主探究，學習新知想成為校園藝術字設計師，必須通過學校設置的兩關考驗，第一關是“初試鋒芒”，第二關是“大展身手”。五、教學過程（一）學前準備同學們，在上課之前跟老師一起來做做“手指操”活動下我們的小手。（二）過程與方法：通過觀察和收集生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點感受藝術字的美感。通過創(chuàng)設情景任務，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習興趣。（播放手指操視頻）（二）創(chuàng)設情景，激趣導入生活中的藝術字師：上節(jié)課老師布置了一個小任務讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標題或標語，你們完成了嗎？請把你收集的標語展示給大家看一看。初試鋒芒師：讓我們一起來看看第一關“初試鋒芒”的考驗是什么？大屏幕出示第一關的任務：學校宣傳小組為慶祝六一兒童節(jié)，在Word里辦了一份電子小報，但一直沒有制作小報標題。師：看到大家已經摩拳擦掌，要一展身手了，不過先別著急，讓我們一起來看看，這次的活動要求是什么？大屏幕出示活動要求：（1）請雙擊打開電腦桌面上的“警示標語設計”空白Word文檔。（五）成果展示看一看今天誰收到的過關小紅星最多？六、作業(yè)設計七、板書設計《插入藝術字》教學反思——劉婧婧《插入藝術字》這是三年級第一學期第二單元的拓展課內容，需要學生掌握的知識是學會插入藝術字，并會熟練地進行藝術字的修改。這是第一節(jié)課中反映出來的現象，于是課后，我開始進行反思，雖然這個班是平行班中基礎最差的一個班，出現這樣的現象是有客觀原因可尋的，然而我的教學環(huán)節(jié)中是否也存在缺陷呢？怎樣設計才會更好些呢？帶著這些問題，帶著已有的失敗經驗，我重新開始設計新授環(huán)節(jié)中的教學過程。二、自主探究任務打開WORD文檔，找到插入藝術字的方法 1）學生獨立自學完成2）分5小組分別抽查58人展示3）全班討論展示的方法的可行性，展開質疑與糾錯三、小組合作（一）任務接收WORD文檔《秋土》并打開給文檔添加藝術字標題：秋土 1）分5小組分別完成，要求：A、1行2列 32號 黑體B、2行3列 40號 隸書C、3行4列 38號 楷體 …… 2）小組自由交流，討論完成 3）先完成的同學組內巡查4）兵教兵的過程，使全員參與并掌握其方法 5）各小組推薦12名同學展示 6）評價展示過程與結果四、小組合作（二）任務講《秋土》文檔末尾的“摘自劉增山秋魂”藝術字調整為和標題同樣格式的藝術字1）小組自由交流，討論完成 2）先完成的同學組內巡查3）兵教兵的過程，使全員參與并掌握其方法 4）各小組推薦12名同學展示 5）評價展示過程與結果五、學生交流、并評價本節(jié)課所學到的知識六、課程鞏固練習：利用所學以及網絡資源制作“家鄉(xiāng)美”電子小報。教學內容本節(jié)課的教學內容為在word中插入藝術字，主要的知識點包括藝術字的插入、藝術字字體的設置、藝術效果的設置。學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。活動要求：看誰完成的又快又好，完成的同學，請你坐好、舉手。任務二：同學們自己試一試打開“練習二”將板報的標題轉換成藝術字（請一位操作熟練的同學到教師機來操作，其他學生在學生機操作，教師巡視指導，等待學生完成任務）。（請一位學生到教師機操作，其他學生在學生機操作，教師巡視輔導。第四篇：在WORD中插入藝術字教學設計在WORD中插入藝術字教學設計我的教師生涯 20091223 12:28:33 閱讀523 評論0 字號：大中小課 題電腦的本領與家史課 型新授本課題教時數:1 本教時為第 1 教時 備課日期: 教學設想學會使用創(chuàng)作藝術字工具, 學目 標 學重 點難 點對 策重點:::多操作,多運用, 學 過 程 設 計教學內容教 師 活 動學 生 活 動備 注一,導入(約3分鐘)二,教學新課(約10分鐘)同學們經過對WPS一段時間的學習后已經對漢字的輸入和排版都有了一定的認識