【正文】 術(shù)字》教學設計《在word中插入藝術(shù)字》教學設計學習對象分析本節(jié)課的教學對象是初中一年級年級的學生。第二篇：在文檔中插入藝術(shù)字教學設計第二章 第六節(jié) 為日記做個標題——在文檔中插入藝術(shù)字實驗中學 王茂勇學習目標：:(1)掌握插入藝術(shù)字的方法(2)掌握藝術(shù)字的編輯和修改（調(diào)整）的方法(3)會利用所學制作有“藝術(shù)”的電子小報學習重點:插入藝術(shù)字的方法的掌握學習難點： 學會調(diào)整藝術(shù)字教學方法：自主探究、小組合作課前準備：Word2003文檔的藝術(shù)字作品、Word2003文檔《秋土》教學過程:一、設置情景前面我們已經(jīng)學習了設置文字的字體，字號以及顏色等美化文字的方法?，F(xiàn)代教育改革的核心是使學生變被動型學習為主動型學習，讓他們在真實的環(huán)境中學習和接受挑戰(zhàn)性的學習任務。學生下位評選會標設計，送出過關(guān)小紅星，教師巡視。（教師巡視指導 ①插入藝術(shù)字請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊展示），首先在菜單欄中找到“插入”.........教師根據(jù)學生介紹進行總結(jié)方法。（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等）創(chuàng)設情景學校大隊部招聘一名“藝術(shù)字設計大師”，將在你們當中選出一位設計藝術(shù)字標語的設計大師。三、教學難點掌握插入藝術(shù)字的方四、教學準備學生準備：收集生活中的藝術(shù)字標語，如報紙、書刊、雜志、廣告等封面上的標題或標語。能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。在設計、美化藝術(shù)字的過程當中，提高學生的創(chuàng)造力和審美力。這些收集來的漂亮文字，與我們平時見到的字相比，有什么不同的地方？請幾位學生談談這些漂亮文字的特點。請試著為小報添加一個藝術(shù)字標題“多彩的童年”。（3）如果先設計完成的同學，請你下位參觀別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。在上課之前，我可以清楚地預見學生的學習興趣一定是空前高漲的，教學環(huán)節(jié)中的設計都會極大程度地吸引學生的興趣，為學生在課堂中充分地“動”起來，為真正體現(xiàn)學生主體性學習奠定良好的基礎，營造良好的氛圍。另外，在操作過程中，我也通過觀察發(fā)現(xiàn)一些能力較強的學生，當他們順利完成任務后，我便請他們做起了“小老師”，在他們的指導下，其他學生也漸漸進入了狀態(tài)，隨著技術(shù)的掌握，孩子們都開始品嘗到成功的喜悅，第二節(jié)課的教學效果得到了顯著的提高。對掌握較快的同學可以讓他們當小老師，輔導幫助其他同學，同時落實自主學習、小組合作探究的教學方法與過程。能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。教學難點：掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進行編輯。（教師巡視指導）教師：請同學們想一想，除了用工具欄上的“插入”菜單插入藝術(shù)字外，還有其他方法嗎？（學生嘗試，教師輔導并做一定的提示。全班學生探索操作，教師巡視輔導，如果還沒有掌握，教師逐一演示工具按鈕的用法）教師：通過老師的巡視，同學們都做得很好，下面讓我們來檢測一下你們自學的效果。六、小結(jié)教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容。 同學們又知道它一般會用在那里 同學們發(fā)現(xiàn)這同樣的藝術(shù)字工具條在那見過嗎 區(qū)別要同學們自己去發(fā)現(xiàn)嘍!最后同學們把自己的作品保存到f盤上下課學生講出創(chuàng)造藝術(shù)字的過程學生操作練習,個別學生講出作品創(chuàng)造的過程學生講出作品的不足，學生分組練習,得出結(jié)果,進行作品的修改學生回答7個工具的作用學生口述根據(jù)回答板書出藝術(shù)字創(chuàng)造的步驟邊觀察邊輔導學生邊評價展示作品讓學生相互學習出示教師作品讓學生評價,引導學生更上一層樓的求知欲教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教 師 活 動學 生 活 動備 注板 書 設 計啟動:插入→(OLE)對象→→確定→向?qū)?導引)→選擇字體(字庫路徑)→輸入漢字(ctrl+空格或在任務欄選)→選擇外形→版面設置→邊線和陰影→前景設置→背景設置藝術(shù)字工具:教后評價流程圖開始上課打開wps 多 介紹藝術(shù)字創(chuàng)造多 工具箱簡介多創(chuàng)作藝術(shù)字評價作品分組學習保存作品結(jié)束保護藍色海洋21世紀被譽為是“海洋的世紀”.海洋是人類生命的搖籃,環(huán)境的調(diào)節(jié)器,并蘊藏著極其豐富的生物,礦物,化學,動力,!然而,在海洋開發(fā)意識覺醒的同時，WORD中插入藝術(shù)字教學設計實驗目標：知識與技能目標：掌握插入剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形的方法，學會簡單設置剪貼畫、自選圖形的格式。插入剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等操作有相近之處，教學后期采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上進行研究性學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。）師：如果我們運用word軟件，可以用哪些制作方法來完成賀卡？生：插入剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等方法制作賀卡。請同學把自己賀卡的頁面設置好。）師：在賀卡中我們還要添加一些祝福的語言，同學們互相討論一下祝福語。）生：也可以利用我們以前學過的自選圖形來設置背景。（生操作。）師：我宣布本次制作大賽的第一名是X號作品，人氣指數(shù)最高。評價的中心主要是技術(shù)評價，但形式、內(nèi)容和方法應體現(xiàn)多元化。通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學能力，提高學生對信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。《藝術(shù)字設計師》教案武漢小學 康寧 課題：藝術(shù)字設計師執(zhí)教者：康寧課時安排：1個課時 教學目標知識與技能：學會在Word文檔中插入藝術(shù)字。教學重點掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標語會用藝術(shù)字來設計呢？讓學生談談藝術(shù)字的作用?；顒右螅和瓿傻耐瑢W，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請他上來當一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗，是怎樣插入藝術(shù)字標題的？學生通過翻閱課本，學習插入藝術(shù)字的方法。大屏幕出示第二關(guān)“大展身手”的任務：請大家認真閱讀剛才的電子小報中的《特別征集》欄目，你能完成這個征集設計嗎？附小報《特別征集》欄目內(nèi)容如下：師：在闖關(guān)之前，先看看老師給大家的“闖關(guān)錦囊”吧大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”：①征集里給我們的任務是什么？你知道什么是會標嗎？②你想好了會標的內(nèi)容嗎？③你知道怎樣的會標設計才算是最好的嗎？學生討論探究：？（教師可以用大屏幕展示一下去年兒童節(jié)的會標，以加深學生的理解），交流一下自己想好的會標內(nèi)容，然后請學生起來說說自己的想法。師問：現(xiàn)在準備好了嗎？讓我們開始吧！學生操作，教師巡視指導。教學準備：多媒體計算機，制作素材。師：同學們，作品都完成了吧，哪們同學已經(jīng)成功插入了藝術(shù)字？誰愿意把自己插入藝術(shù)字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：（1）執(zhí)行“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框。師：請哪位同學上臺演示一下？學生演示并講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小，以及復制、移動、刪除藝術(shù)字的方法。師：巡視了解學生情況，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇?。每個學生都參與到交流與討論中，培養(yǎng)了學生的合作精神和探究精神，提高了學生的信息能力和信息素養(yǎng)，能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸，培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的意識和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)和審美情趣。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學生展示作品，并談談自己的創(chuàng)意和想法。師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機關(guān)”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術(shù)字的外形。（3）輸入藝術(shù)字文字，提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換，設置好字體、字型、字號等，單擊“確定”