一年級語文下冊語文園地二教案2-免費(fèi)閱讀
【正文】 ●練習(xí)背誦。清澈對渾濁 廉潔對貪污 立功對犯罪 公正對偏袒 獎(jiǎng)勵(lì)對懲罰 優(yōu)質(zhì)對低劣 善良對兇惡 勤勞對懶惰（4）拓展：快速做一做下面的題。如：第二句話都是比喻句。２、題卡：要查的字讀音部首在字典正文哪一頁，并交流經(jīng)驗(yàn)。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。）⑵ 你還有好辦法記住這些字嗎？ ⑶ 組內(nèi)互查讀音；給生字組詞； ２、讀讀記記：⑴ 說說這六個(gè)四字成語的出處。３、讓學(xué)生得到交際鍛煉，促進(jìn)交際活動(dòng)的展開與深入。)(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意學(xué)生的語言是否規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生自評和互評，鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨(dú)特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的學(xué)生要及時(shí)肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教其它同學(xué)。問：這句話是說什么地方？有什么？概括句式：什么地方有什么。匯報(bào)。有兩個(gè)小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？小組討論：這兩個(gè)小朋友該怎樣采果子。過程建議今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!大屏幕出示六組生字。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個(gè)字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個(gè)字。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力。（學(xué)生舉手回答）？天上有什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：“小鳥” 有幾只？（數(shù)一數(shù)）（1）“九只鳥”（將“九只鳥”放在相對應(yīng)的圖片上）一起讀一次。在這組詞中我們發(fā)現(xiàn)它們都有哪個(gè)相同的單韻母？（學(xué)生舉手回答）。（出示教材第38頁讀一讀、連一連課件）這有三組花，每組花都有屬于它們的花瓶，如果你們都找對了，就可以進(jìn)城了” 師：小朋友你們能不能幫這些小花找到屬于自己的花瓶？ 生：（能）。表示很多不同的意思？３小組交流，全班交流?！粼u一評“最佳口才獎(jiǎng)”。）播放錄音，口語交際創(chuàng)設(shè)情境一A、錄音：星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會(huì)做。B、說一說這首詩說了什么意思。各小組采用輪讀的方式，看哪一組摘的“蘋果”多。第三課時(shí)口語交際：我該怎么辦學(xué)習(xí)目標(biāo)能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。說服“媽媽”后，請“媽媽”談?wù)?，為什么接受了“孩子”的要求。B、每個(gè)大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。課前準(zhǔn)備： 。比如：我們身邊最親近的人：爸爸、媽媽。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的單韻母都是“u”所以這組小花要和哪個(gè)花瓶相連？（“u”相連）我們學(xué)過帶有單韻母“u” 的字有那些？（兔子的兔）。（3）同上方法在圖中找到“一座山”“小雞”“蟲子”“七朵花”并引導(dǎo)說一句簡短的話。第四組：流、亮、南、暖。讀讀比比這個(gè)練習(xí)目的是比較形近字。過程建議播放課件，(將書上的圖畫制成動(dòng)畫)。過程建議在我們中國漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。在替移默化中滲透句子的知識。讀讀背背這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，要借助插圖引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。(可配上音樂)口語交際我們的畫這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是我們的畫，教材配有一幅
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