【正文】 （合） 舉手要罷工。o sh224。 我替爸爸 我給媽媽 我?guī)屠蠋? 我為大家 我為 （ 誰 ） （ 干什么 ） 四、小結(jié)全文 五、畫手 你們的小手特別想跟著你們，因為它們特別想知道誰 的小手最能干，做的事 39 情最多，所以它要告訴你們，請孩子們每幫他人做一件事，就在小手上寫一件，一星期后，再來比一比，誰的小手最棒。 （三）學(xué)習(xí) 3— 5自然段。 有感情地朗讀課文。 37 學(xué)生練讀 — 范讀 — 再比賽讀。 tuō bāng děng bi224。（分組讀全文） 【板書設(shè)計】 看電視 爸 球賽 京劇 奶 音樂、舞蹈（媽媽 ） （關(guān)愛他人） 胖乎乎的小手 第 一 課時 （ 19） 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 13 個生字；會寫六個生字。 交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。） 師小節(jié)：我和爸爸寧愿打盹睡覺，也要把球賽換成京劇，是因為（ ）。（指導(dǎo)讀好“爸爸明明是個足球迷” “明明”不是名字，意思是本來，原本） 齊讀 看電視 第二課時（ 18） 教學(xué)目標(biāo) 了解詩歌意思，想象家庭成員相互謙讓的情景，體會家庭成員之間的親情。n xiě yīn dǎo qu226。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。 有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。你會怎么樣提醒我？ 情境二：一天，我發(fā)現(xiàn)家里的花瓶打破了，正好你在旁邊，我就以為是你打破的，就對你發(fā)脾氣。 長輩錯，要提醒，態(tài)度好，心意 誠。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) （ 1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。 懂禮貌：怎樣做才是有禮貌的孩子呢？ 父母教：教”就是教育，爸爸媽媽講的話要認(rèn)真聽 記憶分析本課生字 （ 1）、熟讀生字 （ 2）、減一減：每 — 母 爺 — 父 （ 3）、加一加：快 — 筷 先 — 洗 人 — 認(rèn) 原 — 愿 （ 4）、換一換：放 — 教 雪 — 掃 放 — 改 （ 5）、編兒歌 重心靠邊戴草帽（懂） 二十一日有金錢（錯） 己見反文尾巴小（改） 白兒左邊蟲無腳（貌） 四、送字回文，熟讀短文。 教師提示：指導(dǎo)讀好“父母教”、“正年少” 同桌互讀（當(dāng)啄木鳥小醫(yī)生，看誰啄的蟲最多） 三、認(rèn)讀詞語，識記 生字 dǒng m224。 教學(xué) 重、難點 ： 識字；感受三字經(jīng)的特點和大致理解內(nèi)容。春天 _______??！我愛春天！ 五、老師示范格式： 題目在第一排的中間，第一排抬頭空兩格，標(biāo)點符號占一格。 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、語言導(dǎo)入 春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的 故事。 創(chuàng)設(shè)情景：贊美春天。 是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他 26 們的 行列吧！唱（播放歌曲《春天在哪里》），導(dǎo)入課題。秋天，果子成熟了。 生自讀短文，難認(rèn)的字作上記號。小朋友們長高了。 （一）我會讀 讀六個詞語，齊讀 —— 同桌互讀 —— 抽讀 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你知道哪些詞語的意思？（理解：春暖花開、春風(fēng)拂面） 任選一個詞說一句話。 找到你楊認(rèn)識的小伙伴，記住他的名字。ng） 齊 —— 擠（ jǐ）直 —— 植 古 —— 故 鳥 —— 鳴 方 — 訪（ fǎng） （ 1）自讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？每排第二個字都是第一個字加偏旁。 學(xué)生練寫，評議。 草兒醉，醉在痛痛快快的生長里。 （歡快的孩子們跑著、跳著，露出一張張?zhí)煺妗⒒顫姷男δ?。讓我們看著圖輕輕地、有感情地再讀一讀。抽生讀，注重節(jié)奏：草長鶯飛 /二月天，教師范讀 生練讀 理解感悟 （ 1） 齊讀課題。 多種形式認(rèn)讀詞語： cūnjū zu236。 教學(xué)重點 ：識字、寫字、背誦。 （ 4）學(xué)做小詩人，到前面朗誦，老師為學(xué)生配上音樂。“春曉”是春天的早晨 19 （ 2）眠：睡覺。n） （ 1）多種形式練讀詞語：同桌互讀，糾正讀音 —— 抽讀 —— 齊讀 —— 賽讀。 第一首詩的題目是什么？看看書，讀一讀，想想題目是什么意思。 r236。（齊讀全文） 四、作業(yè)練習(xí) 看拼音寫詞語。 （五）第五自然段 老師范讀最后一自然段。 （ 1）你從哪個詞語看出他很高興？理解：興致勃勃（很高興、精神足） （ 2） 你從“布滿汗珠，仍不肯休息”體會到了什么？（鄧小平爺爺積極參加植樹的熱情和認(rèn)真。 積累詞語，參與社會實踐活動。 自讀。)正 栽 (zāi)好 親 (qīn)手 爺爺 小心的 （ 1）多種形式練讀：抽讀正音（植、歲、齡、經(jīng)、站、行、栽、親） —— 齊讀 —— 賽讀 —— 去拼音自讀 —— 齊讀 —— 開火車讀。 借助拼音自讀課文，要求圈出生字，把字音讀準(zhǔn)確，詞兒連讀，標(biāo)出自然段，老師巡視、點撥 兩人一組讀課文，檢查字音是否準(zhǔn)確，詞兒是否連續(xù)？ 學(xué)習(xí)生字詞。 正確、流利朗讀課文，了解課文大意。 師：為什么？ 生：因為春雨落在白玉蘭上，玉蘭花就變白了。發(fā)現(xiàn)我剛才是怎么讓大家猜的嗎？（生說游戲規(guī)則） 出示句式：春雨是 ______色的， 春雨 ____在 上， _________________了。你們瞧，春雨還落在了紫藤花、紫竹梅、白玉蘭、白茶花、白牡丹、蝴蝶蘭、六倍利、紅玫瑰、郁金香、迎春花上。還有這么多小朋友想讀，那咱們男生和女生就來比一比吧！（男、女生賽讀） ④ [課件出示 ]你們瞧，田野里到處是金黃色的，難怪小黃鶯會有意見，連聲說： —— 齊讀第 5 段?！? 小燕子說：“春雨是綠色的。 積累詞語，看誰說得多。 學(xué)生練寫，老師巡視，評議。 ①分結(jié)構(gòu)記字： 左右結(jié)構(gòu)：線 論 顏 淋 灑 滴 油 歡 半包圍：趣 題 底 ②讀“氵”，哪些字里有“氵”？（淋、滴、灑、油）組詞加動作區(qū)別。u huān 油菜 歡樂 你們 紅花 綠草 帶音讀詞語： 自讀 —— 抽讀正音 —— 齊讀 —— 賽讀。 （ 3）再自讀課文（讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，詞兒連讀） 三、認(rèn)讀生字詞。 你們觀察過春雨，它是什么顏色的呢？（生自由發(fā)言） 同學(xué)們春雨到底是什么顏色的？讓我們一起讀課文，找一找。） 春 ___跟 _______________了。（春雨 春風(fēng) 春燕） ②誰給柳樹洗澡？（簡筆畫演示柳枝長長變軟）誰給柳樹梳頭？柳樹的頭發(fā)指什么？（看圖：柳枝是什么樣子的？長、細(xì)、軟） ③“捉迷藏”是說它們在干什么？ ④“柳絮”是什么？（柳樹的種子）小柳絮飛到哪兒去了？ ⑤看著板書自己試著背下來：自己練習(xí) —— 個別同學(xué)展示。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。 蘇醒（ xǐnɡ） 春雷（ l227。 柳樹醒了 第 一 課時 （ 3） 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識本課 8 個生字，寫好 6個漢字。） 二、指導(dǎo)寫字。 四、作業(yè)：搜集描寫春天的詞語。ng) 圈出生字 帶拼音讀①自讀 ②你認(rèn)為哪些字音比較難讀，領(lǐng)大家讀（復(fù)、蘇、冰、丁、爭、鳴） ③齊讀 ④賽讀 ⑤開火車讀 記憶字形： ①用你喜歡的方式記一記這些字寶寶。還有什么綠了？（柳樹）師：柳樹綠了，花兒紅了（板書：柳綠花紅） ④如果你站在圖上，還會聽到些什么？（板書： 冰雪融化 泉水丁冬 百鳥爭鳴）拓展：有哪些 鳥在歡叫呢？ ⑤看，春天回到大地，花兒紅了，草兒綠了，鳥兒唱了，所有的事物都蘇醒了（板書：春回大地 萬物復(fù)蘇） 認(rèn)讀詞語 （ 1）帶拼音讀：這些描寫春天的詞語你們喜歡嗎？請讀一讀，記一記，注意讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)難點 ：用自己的方法識記生字，初步記住字形。 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 播放歌曲《春天在哪里》，唱歌、拍手。 ①生自讀 ②同桌互讀 ③師范讀 ④分小組賽讀 （ 2）去拼音讀：①小老師教讀 ②齊讀 ③賽讀 （ 3）同學(xué)們，春天是美麗的，春天是充滿希望的，讓我們再讀一讀這些歌頌 2 春天的詞語吧！齊讀：注意兩個詞語后稍停。 ②做猜字游戲。 3 識字 1 第 二課時（ 2） 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本課生字，詞語，積累詞語。 讀我會寫的字，口頭擴詞。 正確、流利地朗讀課文兒歌。i） 洗澡（ zǎo） 柳枝（ zhī） 柔軟（ ruǎn） 梳（ shū）頭 柳梢（ shāo） 玩耍（ shuǎ） 說話 朋友 春天 高興 帶音讀詞語：①自讀 ②抽生讀詞，正音（洗 柳 了 頭 柳 玩 春）③齊讀 ④賽讀 去音讀詞語：①自讀 ②齊讀 ③開火車讀 理解詞語 ： ①動作理解：醒了 梳頭 ②反義詞：軟 —— 硬 ③看圖或畫圖理解“柳樹、柳枝、柳梢” 識記生字 ①認(rèn)讀：自讀 —— 齊讀 —— 開火 車讀 ②自主記字形：枝 梳 梢（木） 醒 畫 澡 軟（加一加） 耍 —— 要（比一比） ③猜字謎：大雨落在田地上（雷） 車胎少了氣（軟） 兩個月（朋） 三人出門曬太陽（春） 四、寫字指導(dǎo) 讀我會寫的字，口頭擴詞、說話。 在朗讀的過程中感悟春天的美麗。 春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀一讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么？ 齊讀第五小節(jié)。 （誰？干什么？） ___著， ___著， ______________ 了。 打開課本第 2課，繼續(xù)補題：春雨的色彩。 xi224。 去 音讀詞語：自讀 —— 齊讀 —— 開火車讀。（ A、出示文中句子讀一讀，都是描寫春雨落在不同事物上的動作。 展示作品，大家評說。 滴：雨滴 水滴 滴水 滴油 歡：歡樂 歡笑 歡快 喜歡 歡慶 歡迎 題：題目 出題 問題 數(shù)學(xué)題 二、聲聲入耳，營造美境?！? 小麻雀說：“春雨是紅色的。 小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，咱們來輕松一下，跟著音樂唱唱歌吧！可以加上動作，動一動哦！ 你們唱得真動聽，動作真優(yōu)美！剛才你們把課文讀得那么好，想不想來演演。春雨真美，為 12 大地披上了五顏六色的衣服。 （什么？怎么樣了？） 師 ：是呀，我先請兩位同學(xué)來猜，如果猜不著我再告訴大家為什么。 師： 真了不起，不但說出了心里的春雨是什么顏色的還講清了理由。 教學(xué)重點 ：讀準(zhǔn)“植、歲、站、栽、齡、行”，利用熟字記憶新字。 鄧（ d226。 （ 2）理解詞義： 植樹節(jié) —— 3月 12日 用“已經(jīng)、親手”說話 表演“扶正” （ 3）鞏固字音：自讀 —— 亂序讀 —— 賽讀 —— 開火車讀 （ 4）這些字，你用什么辦法記住它們？靜思默想，再交流： a、熟字加偏旁：直 —— 植 夫 —— 扶 b、換一換：爺 —— 節(jié) 多 —— 歲 那 —— 鄧 冷 —— 齡 c、熟字相加：自 +心 =息 白 +勺 =的 d、形近字比較：己 —— 已 e、利用相同部分記憶：我 —— 栽 站 —— 親 —— 拉 （ 5）口頭組詞：歲 行 親 三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 15 抽生分段讀課文，評議后練讀：聲音是否宏亮、字音是否正確、詞兒是否連讀。 教學(xué)難點 ： 正確、流利、有感情朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。） （ 3）齊讀第二自然段。 “美麗的風(fēng)景”美在哪兒？ 為什么說小平樹“成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景”？（親手栽種，長得茂盛，