【正文】 。 同學(xué)們，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄地來了，她像一位魔術(shù)師，讓我們周圍的世界發(fā)生了很多變化，讓我們?nèi)タ纯窗桑? 二、看 圖感受春天的美麗，學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識生字。 三、學(xué)習(xí)并記憶生字。 如：兩點水（冰）潔白的水（泉）鳥兒生得怪，嘴巴在左邊。 學(xué)寫課后生字，寫好“冬、齊”兩個生字。 重點觀察“齊、冬”，比一比：“齊”是“文”， “冬”是“夂”， 教師范寫（邊寫邊提醒學(xué)生注意撇和捺要舒展），學(xué)生書空，仿寫。 教學(xué)重點 ：讀準(zhǔn)“醒、澡、枝、梳、梢、耍”，寫好“春、高” 教學(xué)難點 ：正確朗讀課文，寫好“春、高” 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、談話引入 你喜歡春天嗎？認(rèn)識春天的自然現(xiàn)象嗎？如：春天的雷是 ___春天的雨是____春天的風(fēng)是 ____ 認(rèn)讀詞語： 春天 春季 春雨 春雷 春燕 二、初讀課文，了解 內(nèi)容。 范寫，觀察筆順和占格，重點寫好“讠”：寫言字旁時第一筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 教學(xué)重點 ：讀懂兒歌。 7 ①請同學(xué)說一說又知道了什么啦？老師板書：柳樹、玩耍、小朋友、長高了 ②柳樹跟孩子們怎樣玩耍？他們會玩哪些 游戲？ ③同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢？（花、草、青蛙、蛇??） 學(xué)生自由讀文。 （什么？怎么樣了？） 【板 書】 春雷 說話 小柳樹 醒了 春雨 洗澡 小柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 小柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 小柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了 春雨的色彩 第 一 課時 （ 5） 教學(xué)目標(biāo) ： 圖文結(jié)合，在感受春雨的美妙中識記 11 個字，會寫 6 個字。齊讀兩遍課題。n l249。 理解詞義： ①爭論：誰和誰在爭論什么？抽生上臺做爭論的樣子。 B、用上“淋、滴、灑”說一句話） ③換一換：低 —— 底 題 —— 顏 ④完成課后擴詞練習(xí) 四、指導(dǎo)寫字。 五、再讀課文。 齊讀課題 春雨請老師給你們帶來了一份禮物，你們聽?。ㄕn件播放春 雨的聲音）你聽到了什么聲音？ 課件出示：“沙沙沙，沙沙沙?” 誰想學(xué)學(xué)？讀得輕柔些（抽讀 開火車 齊讀） 真美！瞧這兒 —— [課件出示春雨 ] 春雨又像什么呢？（一根根頭發(fā) 一根根針 我們身上的毛，細(xì)細(xì)的 線） 是呀，春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線，多美呀！我們一起來讀讀第一段?！? 咦！小鳥們怎么會這么說呢？再去讀讀課文第 3 到第 5 段。 ① 你最喜歡誰，自己加上表情和動作去讀讀它說的話。 師：我們就在 這美麗的花園里玩一個游戲，題目叫“我猜我猜我猜猜”。明白了嗎？ 想不想讓大家猜猜你心里的春雨是什么顏色的？那就閉上眼睛，像老師剛才那樣好好準(zhǔn)備一下。能連起來再說一次嗎？ 生：我心里的春雨是白色的。 教學(xué)難點 ：朗讀課文，寫好“爺、親”。nɡ）小平 植 (zh237。 請學(xué)生認(rèn)真觀察本課生字的特點。 相機進行重 點句子的指導(dǎo)： a：在天壇公園植樹的人群里， 81 歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、齊讀課題，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 抽讀生字。 （三）第三自然段 自讀，用“▲▲”標(biāo)出表示動作的詞。鄧爺爺曾經(jīng)說過“植樹綠化要世世代代傳下去！”。 x237。 寫出本課上下結(jié)構(gòu)的字： ___________________________ 寫出本課左右結(jié)構(gòu)的字： ___________________________ 填空。） 二、學(xué)習(xí)第一首詩《 春曉》，初讀、識字 會背的小朋友齊背一遍。 （ 4）你用什么辦法記住這些字？靜思默想，再交流： 加一加：自 — 首 十 — 古 換一換：讀 — 詩 問 — 聞 睡 — 眠 外 — 處 閃 — 間 再讀詞語，鞏固讀音。 （ 4）啼：叫。 五、指導(dǎo)寫好“古、聲、多”。 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 20 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。ng s224。） 過渡：這首詩所描繪的景象就是作者在農(nóng)村居住時所看見的。（如 “ 草 ” 是什么樣的草？“ 鶯 ” 是什么樣的鶯？ “ 柳 ” 是什么樣的柳？怎樣地拂？ c、 學(xué)生自由發(fā)言 （春光明媚，小草剛剛從睡夢中醒來，吐出一點點被春風(fēng)染綠的嫩芽，自由地長呀長；剛過冬的黃鶯展開柔嫩的翅膀，無憂無慮地飛翔著，仿佛在贊美春天，歌唱春天；堤岸上的楊柳在春風(fēng)的吹拂下梳理著自己細(xì)長的秀發(fā)，沉醉在春天的美麗中。只見風(fēng)箏在孩子的牽引下越飛越高，在蔚藍(lán)的天空中舞動，似乎在與云朵比高。 兒童醉，醉在快快樂樂的放飛里。 六、課后延伸 去郊外放風(fēng)箏。） 底 —— 低 油 —— 郵 橋 —— 轎 線 —— 錢 （ 1）自己再讀一讀，這回你想告訴大家什么？ （ 2）第二道考題是：請說出幾組換偏旁的漢字，老師板書：熟字換偏旁。 語文園地一（日積月累） 第 二 課時（ 12） 24 教學(xué)目標(biāo) ： 鞏固生字，積累詞語。 （ 1）說出自己積累的有關(guān)描寫春天的詞語。師范寫“春”，生想其他字寫在哪兒，怎樣寫才漂亮。 25 抽讀評議。 留心觀察春天。 （ 1）師扮演春姑娘（春姑娘微笑著對小朋友說：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？” （ 2）學(xué)生下座位找好朋友說一說，背一背。說清楚，聽明白 （ 3）四人小組評：誰畫的好，誰說得好。 (背識字 1) 二、指導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序看圖說話。 附范文： 春天來了 春天來了，春天來了，兩只可愛的小燕子從南方飛回來了，小黃鶯在歡唱。假日，我們?nèi)乙黄穑? ）。 mǔ ji224。 （ 3）“母”字是書寫的難點，強調(diào)筆順是撇折、橫折鉤、點、橫、點。 二、課文教學(xué) （一）學(xué)習(xí)第一句話。 “教”就是教育，爸爸媽媽講的話要認(rèn)真聽 “即”就是馬上，做錯事情馬上就改。受了委屈的你會怎樣告訴我？ （三）學(xué)習(xí)最后一句。 教學(xué) 重、難點 識記 14 個生字，會寫 6個字 正確、流利地朗讀課文 教學(xué)過程 一、猜謎揭題 猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。n q237。n 球員 寫字 音樂 舞 蹈 卻 換成 帶音：自讀 抽讀正音 (精、賽、音、卻 ) 齊讀 賽讀 去音：自讀 開火車 齊讀 理解詞義 找反義詞： 關(guān) — 開 聯(lián)系生活實際： 沒完沒了 找近義詞： 奇妙 聯(lián)系課文內(nèi)容： “精彩的球賽”球賽怎樣？能把“精彩”換一個詞嗎？ （ ）的球賽 用精彩說句話：精彩的（ ） 四、識記生字 １、自讀 齊讀 指讀 賽讀 開火車 ２、分析字形，交流方法 熟字加偏旁：王 — 全 可 — 奇 少 — 妙 去 — 卻 青 — 精 元 — 完 天 — 關(guān) 與 — 寫 相同部首：掉 換 編兒歌：大王頭上有一人（全） 大哥壓著可弟身（奇） 寶貝小口頭上開（員） 大米青草一起吞（精） 去掉一只耳朵 （卻） 五、寫字指導(dǎo) 出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué) 重、難點 有感情的朗讀兒歌。（練 范 齊） 四、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 指名學(xué)生讀這一小節(jié) 說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道） 換了頻道后，我和爸爸在干什么？（指名答，指導(dǎo)讀好 4句）奶奶在干什么？（指名答，指導(dǎo)讀好第五句） 看圖，師描述這感人的畫面。 六、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 教學(xué) 重、難點 ： 識字和指導(dǎo)朗讀 教學(xué)過程 一、猜謎、談話導(dǎo)入： 猜謎：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。 四、識記生字 １、自讀 齊讀 指讀 賽讀 開火車 ２、分析字形，交流方法 換一換：站 — 貼 精 — 情 蛙 — 鞋 詩 — 等 猜一猜：半個月亮 （胖） 射箭的弓拉長了（張 十粒豆豆入口（喜） 五、把生字送回課文中再讀課文，爭取讀得流利些。 觀察田字格里的范字，看看什么結(jié)構(gòu)的字比較多 (上下結(jié)構(gòu)、半包圍 ) 寫上下結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（寬一些，扁一些） 學(xué)生書寫：看、著、笑、興、會 教師重點指導(dǎo)“畫“字。 教學(xué)過程 一、談話引入，齊讀課題。為什么大家這么喜歡這幅畫呢？來聽聽他們是怎 么說的，看能不能找到答案。 正確、流利地朗讀課文。ib226。（曬） 四、指導(dǎo)書寫 今天我們要學(xué)習(xí)寫好 6個字，會讀嗎？熟練認(rèn)讀，擴詞。（棉） 身穿和尚衣。 三、認(rèn)讀詞語，識記生字 mi225。 抽讀、評議、齊讀。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段。教師巡視。 ①自由練習(xí)讀二、六自然段，找出蘭蘭說的話。ng xǐ zhāng gāng tiē qi225。） 每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。） 五、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。）家里誰是足球迷？誰來讀一讀“爸爸明明是個足球迷”（指名讀，評議，誰更喜歡足球？） B、可是讓人覺得奇妙的事發(fā)生了？是什么呢？（讀“卻把一場精彩的球賽關(guān)掉”。 評議，再練寫。o w225。 談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸 爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？ 過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們 32 愛看什么電視又是怎么看的呢？ 二、初讀感知 學(xué)生聽課文錄音。 五、實踐作業(yè) 每天幫父母做一件事，做好記錄，一周后交流。后來，你查了資料，發(fā)現(xiàn)我說的是錯的 。 （二）學(xué)習(xí)二、三、四句，同上教學(xué)。 背誦課文。 懂 禮 貌 父 母 教 認(rèn) 真 聽 做 錯 事 gǎi wǎn ku224。 二、自讀課文，初步感受語言的韻律美。 正確、流利地朗讀課文。 3．給圖取名：春天來了 三、學(xué)生根據(jù)圖說話： 自 由說 — — 抽生說 —— 師示范說 老師板書：春天來了， _________從南方飛回來了， _______在 ________，地上的樹 _________，草 ________，花兒 _____。 27 看圖寫話：春天來了（語文書 1 頁圖） 第 一 課時（ 14） 教學(xué)目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 能按一定順序說寫幾句通順的話。 （ 3）展示收集春天的圖片交流。 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、出示小黑板進入“日積月累”天地，揭示課題： 春回大地 春暖花開 春風(fēng)拂面 鳥語花香 百鳥爭鳴 花紅柳綠 百花盛開 萬物復(fù)蘇 萬紫千紅 百花爭艷 指名讀，齊讀。 三、課堂練習(xí)。注意寫完句子，打上句號。 （ 2）老師引導(dǎo)：這道題是請同學(xué)們看拼音句子，怎樣將句子寫正確， 請同學(xué)們討論。 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 日積月累，看誰讀得好，寫得認(rèn)真。 讀詞：評比 家訪 擠車 局長 轎子 錢包 游戲：抽學(xué)生說出一個字的特點，請下面的學(xué)生猜。 23 教學(xué)重點 ：發(fā)現(xiàn)兩種識字方法 。 學(xué)生讀書上要求寫的三個字。 22 解 “ 醉 ” ，總結(jié)全詩 同學(xué)們，詩人看到這么迷人的春光，這么歡快生動的兒童競放風(fēng)箏的場面，他怎樣？可用詩中的一個字來代表他這時的心情？ （醉） 那詩中到底誰醉？ 楊柳醉，醉在蒙蒙的春煙里。 c 男女比賽 讀。仔細(xì)看看圖，再讀讀這兩行詩句，從哪些字詞可以找到春天呢？ （從 “ 草長 ” 、 “ 二月天 ” 、 “ 拂堤楊柳醉春煙 ” 中可找到春天；從圖上楊柳長出綠芽也可找到春天。 你用什么辦法記住這些字？靜思默想，再交流。（風(fēng)箏） 你知道古人管風(fēng)箏叫什么嗎？ 二、指導(dǎo)看圖，初步感受詩歌的意境。 識字 6 個，寫好“處、知、忙”。稍慢，讀好 3， 4 句。 自愿到前面背或讀。n） 處處（