【正文】 讀書專欄黑板報(bào)展示在每期板報(bào)中開辟“讀書專欄”，在專欄中展示學(xué)生的讀書成果：介紹自己讀書的方法、摘抄的精彩片段、讀書的心得等等。課本劇以班級(jí)為單位，挑選經(jīng)典的作品例如《皇帝的新裝》、《巨人的花園》等等進(jìn)行充分的朗讀，仔細(xì)揣摩作品的時(shí)代背景，人物的性格特征。并給自己的好朋友列一份好書書目清單，讓彼此有更多的交流空間。當(dāng)學(xué)生從中獲得了成功作文的快樂時(shí)，我想許許多多的學(xué)生也會(huì)樂意并主動(dòng)的去這樣閱讀。這就有必要去細(xì)細(xì)品一品，品魯達(dá)那大大咧咧中的心細(xì)。這種方法適合與看書報(bào)。讓學(xué)生訂閱或借閱報(bào)刊雜志，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀報(bào)刊雜志的好習(xí)慣。提倡“親子閱讀”，讓家長(zhǎng)每天盡可能的空出半小時(shí)陪孩子一起開展閱讀活動(dòng)。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一位外國教育家曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進(jìn)一步發(fā)展。第五篇：沐浴書香沐浴書香，明理成人——學(xué)?！皶阈@”特色文化的創(chuàng)建高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我常鼓勵(lì)學(xué)生以日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。在課內(nèi)學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，也可以延伸到課外，使課內(nèi)所得得到強(qiáng)化，如學(xué)完《草船借箭》這篇課文后，我們趁機(jī)向?qū)W生推薦《三國演義》一書；學(xué)完了《冬陽童年駱駝隊(duì)》后，向?qū)W生推薦《城南舊事》。所以我給學(xué)生選擇讀物的建議是：思想健康、有趣味性、有知識(shí)性等。達(dá)爾文說過，世界上最有用的知識(shí)莫過于學(xué)習(xí)的方法，掌握了方法如同拿到了開啟知識(shí)之門的鑰匙。此類活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀信心和熱情。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，激發(fā)閱讀興趣，積累豐富的語文知識(shí)?？梢?，書籍對(duì)于我們來說，何其重要。正所謂：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”總之，多讀一本好書，多活一個(gè)人生。過去毛澤東、彭德懷等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家正因?yàn)橛辛诉M(jìn)步書籍的引導(dǎo)才走上革命道路。人類要發(fā)展，必然離不開知識(shí)。只有師生共同參與閱讀，圖書才會(huì)成為學(xué)生心中的力量和源泉，使圖書變?yōu)閷W(xué)生心中的活力，充滿著生機(jī)，也才能真正體現(xiàn)圖書的最大價(jià)值與魅力。四、營造書香氛圍，師生共同閱讀要想讓閱讀在孩子心中扎根，教師的自身言行對(duì)于學(xué)生來說是十分重要的。講座可以邀請(qǐng)校內(nèi)名師、校外名家，就學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、社會(huì)焦點(diǎn)或社會(huì)方方面面問題進(jìn)行剖析，將講座辦成溝通專家學(xué)者與讀者、讀者與讀者的橋梁，以此來活躍校園文化生活。閱讀時(shí)只有做到眼到心到，才能知道看書的味道，因此要讓學(xué)生去體會(huì)靜心去做一件事的樂趣，這樣閱讀才會(huì)成為他愉快的體驗(yàn)，才有益于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。條件好的家庭可以為孩子準(zhǔn)備一間書房，一頂書櫥，一枚收藏印章，讀書環(huán)境有了，孩子自然激情滿懷。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子，一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。關(guān)鍵詞：閱讀興趣；家校結(jié)合；讀書活動(dòng)；師生共讀全民閱讀水平是衡量一個(gè)國家社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生正確健康的閱讀習(xí)慣則是在為國家未來儲(chǔ)備人才力量。首先培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法是激發(fā)學(xué)生閱讀潛能的基礎(chǔ)?！笨梢娕d趣是最好的老師，有了興趣才有動(dòng)力。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。除此之外，也要主動(dòng)向?qū)W生推薦閱讀圖書，如低年級(jí)的學(xué)生喜歡看插圖多、字?jǐn)?shù)少、故事情節(jié)簡(jiǎn)單的書；中年級(jí)的學(xué)生則喜歡閱讀科幻童話、科普知識(shí)、對(duì)一些描寫同齡人故事的小說產(chǎn)生興趣；高年級(jí)的學(xué)生則主要喜歡歷史故事、軍事類作品、文字優(yōu)美的散文、情節(jié)曲折的小學(xué)，還包括一些電腦和網(wǎng)絡(luò)方面的書。通過隆重的開幕式、讀書心得交流會(huì)、跳蚤書市、讀書沙龍、親子共讀、讀后感征文、中華經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，在一定的相對(duì)集中的時(shí)間段內(nèi)，充分利用館藏資源，形成濃厚的讀書氛圍。圖書館可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和條件，開展網(wǎng)上書評(píng)、好熟推薦、讀書征文、讀書心得交流等交互式的讀書活動(dòng)。除此之外，教師和學(xué)生要共同制定閱讀計(jì)劃，內(nèi)容可以廣泛、有深度。的確，不少語文教育方面的專家如葉圣陶、張?zhí)锶?、于永正等都積極鼓勵(lì)中小學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本的書。馬克思說：“越是多讀書，就越是感到不足，越感到自己知識(shí)貧乏。”明代董其昌說：“讀萬卷書，行萬里路。高爾基說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！闭Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)也十分強(qiáng)調(diào)多讀課外書。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。最后讓我借用教育家魏書生集中精力讀書的四個(gè)字送給大家，一是松，身體放松；二是靜，心靈寧靜；三是勻，呼吸均勻；四是樂，情緒快樂。我們常用生動(dòng)、形象的語言向?qū)W生介紹要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生追根究底的好奇心，以此激趣。三、教給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。目前，小學(xué)生從課外書籍中汲取的“營養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理，武俠小說、卡通漫畫那種情節(jié)性極強(qiáng)的課外閱讀書籍在學(xué)生中所占的比例極大，特別是一些卡通書不堪入目，其中色情、暴力、低俗成分很多，這非常不利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。（1）堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，由課內(nèi)向課外慢慢延伸。寫好讀書筆記?！闭n外閱讀的重要性不言而喻，更重要的是課外閱讀能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，往往存在著課外閱讀時(shí)間難以保證，課外閱讀數(shù)量、