【正文】 以一個個鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質量。只有與同事之間關系融洽，才能暢所欲言，聽取同事的意見和建議，從而更好的進行教研工作的開展與研究，推進教研工作的改革與創(chuàng)新。但我無悔于自己的選擇。（4）教研組長要嚴肅教研活動紀律，引導大家認真對待每一次教研活動，激發(fā)本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。（1）任何一項系統(tǒng)的工作，都必須要有計劃。（6）搞好考試管理。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高。從協(xié)調這一層面來看，教研組長要協(xié)調好本學科內各備課組間的工作，要協(xié)調好與學校內各年級組的工作，要協(xié)調好和學校其他學科教研組間的關系，從而保證教研組工作有條不紊地開展。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人，能做到“求大同，存小異”。這些已成為我組的教研特色，切實讓老師們從中收獲了成長，收獲了樂趣，收獲了團結和凝聚。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平?；貞涍^去。在評課中，我們既能看到優(yōu)點又能指出不足，互相幫助，互相借鑒。并虛心學習他人之長處補自己之不足。首先，在準備過程中，各位教師都能夠積極主動地參與，根據(jù)學校要求和學生實際情況報課選課。，再回到辦公室，說自己的教后心得和教學反思，最后，針對不同課型，初步確定講課的一個基本模式。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力?！缎抡n程標準》和課改理論為依據(jù)，制定本學期個人教研活動計劃。，到教學中去尋找急需解決的教學問題。一、主題的確立需要組長帶好頭主題教研活動開展以來，學校經過研究，確立了“有效教學策略的研究”這一主題，針對年段以及學生的特點，我們確立了年級組的分題“讀寫結合，提高學生語文素養(yǎng)”。其實，這一過程說來容易，記得主題教研剛開始的時候，大家都比較糊涂，還弄不明白 如何進行，甚至有的教師有抵觸情緒，有的老師認為自己的工作熱情有，積極肯干，熱愛自己的職業(yè) 而且這么多年教學成績也都不錯，為什么非要進行主題教研呀？我看在眼里，急在心里，便把學校領導開會時的一些理 念講給大家庭，遇到一些難題，我先嘗試進行，不明白時再 向領導請教，然后給大家做出一個范例來看，漸漸地，老師 們找到了一些門路，熟悉了這種教研的方法。組內分題確定之后，要確定每個人的分題，那么個人的分題從哪里來來，最好的來源就在教學實踐中，請老師們在教學實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，最好找到那些急需解決的問題，屬于教學低效的問題，其實，說到教學問題，大家都有很多，但是要把它上升到研究的分題，是不能隨便拿出的，怎么辦，給大家時間，在教學中留心，去發(fā)現(xiàn)，去提取，經過一段時間后，大家坐在一起，共同研究?！缎抡n程標準》，對本冊教材進行分析。（1）集體集中學習課程標準。經過這樣幾次的探索與研究，逐步完善了 “讀寫結合”教學模式：（1）揭題設疑，導入新課。認真查找資料，挖掘教材，研究考綱。教學相長不僅適用于學生和教師，也同樣適用于教師之間，應該說取得了互聽互評的預期效果。每一次互聽互評活動都能有不同的收獲。這一年我擔任了教研組長。⑴加強了教研組成員之間的緊密協(xié)作。但不得不說的是，在這短暫的一個學期中，雖然我個人和整個教研組有了令人欣慰的成長，可自己身上或多或少還存在著一些亟待改正的不足。在教學中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學過程，才能使教研組的教育教學工作既跟上時代的潮流，又具有本校特色。從溝通這一層面來看，教研組長經常要和以下三個部門進行溝通：一是學校的教學管理部門，教研組內所組織的一些活動必須要取得學校職能部門的大力支持；二是區(qū)（縣）、市的教研部門，請他們對教研組的建設進行的經常性幫助和指導；三是兄弟學校的同學科教研組長，借鑒他們教研組建設的成功經驗。圍繞上述三大任務教研組長應做好的工作通常包括以下幾方面內容：（1）組織本組教師學習。二是對兄弟學校已經出了成果的課題實驗的應用和研究。學科教研組長還有一個重要的職責，就是要做好每次學月檢測或期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。要搞好教研工作，也必須有長計劃短安排。（5）教研組長必須是各項工作的踐行者,要