教師磨課反思-免費閱讀
【正文】 磨課的過程充滿了忙碌、充滿了幸福、充滿了喜悅。在此基礎(chǔ)上，邢貞蘭教師發(fā)布了第二次備課。③探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流學(xué)習(xí)機制，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生解決問題能力。磨課任務(wù)已經(jīng)完成了，但我們對科學(xué)課的探索還在繼續(xù)。可磨課也是幸福的，因為這是在為自己的成長鋪路、架橋。在第三次備課時，教師們對學(xué)生出現(xiàn)問題的預(yù)設(shè)做了充分的準備，并且更加充實了教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)步驟更加完整，教學(xué)目標能夠更好完成。我教學(xué)設(shè)計全面到位，充分體現(xiàn)了新課程標準的要求，也實現(xiàn)了課前有預(yù)設(shè)，課中有生成，課下有檢驗，每次上課后充分反思總結(jié)，不斷改進充實提升。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師討論教材時，不同的理解以及由此而產(chǎn)生的教學(xué)效果，使我們深切感受到研究教材的必要性和重要意義；磨課讓老師們捆到了一起，每一輪嘗試下來，大家都要細致的分析問題，尋求對策，思想不斷受到碰撞，學(xué)術(shù)氣氛異?；钴S；磨課讓教師各題的行為變成了群體的行為，在發(fā)揮集體智慧的同時，又提升了教師和人的主導(dǎo)悟性。常言道：“良好的開端是成功的一半。磨課只解決了一些顯性問題，而隱藏的理念卻得不到根本的解決。由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補充、拓展和延伸有較大的空間。預(yù)祝我，我們大家能夠在剛剛拉開帷幕的2014年取得更多的成長與進步。盡最大的努力，做最好的自己。每次的聽課活動都會進行課后研討，對活動的優(yōu)點及不足進行優(yōu)化與評價。一種支持，源于團隊。身邊的同事們卻依然保持著課前提前準備的好習(xí)慣，教學(xué)水平也在積淀中取得進步。這學(xué)期我們把原來的推門聽課改成了提前通知。我想替老師們說真是明智之舉。學(xué)校在行政聽課上的這種改變，顯得更接地氣，更顯人性，更具呵護。每一節(jié)被聽到的教學(xué)活動背后都有一個團隊，這個團隊可能是一個年級組、一個園區(qū)，也可能是三個園區(qū)的眾多老師。這學(xué)期的課后研討教師和行政們更注意對上課教師的呵護，評課中更多的是發(fā)現(xiàn)上課教師的優(yōu)點，對于教師的不足也是用建議的形式指出，這樣人性化的點評方式給了我們教師更多的關(guān)懷與呵護，支持與鼓勵。我們每一個人都不是完美的，但可以把事情做到自己可以做到的最好。大家一起來改變自己，讓龍幼因為我們的改變而越來越好！第二篇：磨課反思感悟：感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。在磨課中，我們結(jié)合學(xué)生實際情況，都進行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺。我們在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來，正是在“磨課”的困惑和痛苦，頓悟和快樂中，我們感受著成長！如何將“磨課”存在的問題與困惑在今后的教研活動中繼續(xù)研究、改進；如何將我們的研究——“好課”進行推廣等?！钡珜φn堂教學(xué)來說，僅有好的開頭還不夠，還需要有好的結(jié)尾與之相呼應(yīng)?？傊?，磨課雖然辛苦，但卻給了我們每一個人莫大的幫助和較大的提升。在整堂課中，課堂中的生成問題得到比較充分的體現(xiàn)。本節(jié)課有三大亮點：（一）通過多媒體設(shè)計的情境活動貼近學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了科學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，充分優(yōu)化了
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