四年級語文上冊：麻雀教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實還有這樣一段話：是的，請不要見笑。1歸納段意。（課件。理解句子意思：可憐的，無助的（為什么會無可奈何？呆呆地，為什么會發(fā)呆？害怕陌生的環(huán)境）如果你是這只十分可憐無助的小麻雀，要怎樣讀，才能表示你的孤單和無助呢。（出示屠格涅夫圖片及介紹）這就是屠格涅夫，讀過他的文章么？今天學(xué)的課文《麻雀》就是節(jié)選自他的《獵人筆記》。教學(xué)重點：抓住課文第四、五自然段中的關(guān)鍵詞，認真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為“一種強大的力量”所支配的精神。這種愛就是世是最偉大的母愛。）因為它孩子的生命正在受到威脅。）老麻雀飛下來后，又是怎樣做的？（全體男生讀）引導(dǎo)理解：“扎煞“是什么意思？（是一般的豎起嗎？像鋼針一樣，根根直立！充滿了力量。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。介紹作者背景。抓單元重點（真實、具體），理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句，以問激思，辨詞明理。３、學(xué)習(xí)第三段?！敖^望”是什么意思？注意此時老麻雀是什么樣子?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。第二課時教學(xué)目標：理解內(nèi)容，理解重點句子意思，并體會句子中的感情。２、理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。學(xué)習(xí)生字新詞。第三篇：新建 四年級語文上冊麻雀教學(xué)設(shè)計語文S版四上《麻雀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：使學(xué)生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中，懂得動物也有偉大的母愛。這種愛就是世是最偉大的母愛。b、它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。第四五自然段（老麻雀）：（1）過渡：這么兇猛的獵狗露出了鋒利的牙齒卻又退回去了。教學(xué)難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。（出示課件）二、自學(xué)課文：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀完后自學(xué)生字。課時安排：2課時。反饋。師述：同學(xué)們，正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前。指導(dǎo)分角色朗讀。第二課時教學(xué)目標：通過課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事。教學(xué)難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理清作者的寫作順序教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：麻雀是一種很常見的鳥。三、再讀課文，看看在這個故事中，你最關(guān)心誰？為什么？能不能從課文找依據(jù)?請把你的想法寫在書上相應(yīng)的位置。過渡：師講述課文第一二自然段（課件展示小麻雀掉下來，獵狗露出牙齒的內(nèi)容）同學(xué)們，看到這樣一個畫面，此時，你緊張嗎？你最擔(dān)心誰的命運？二、自主探究：第三自然段（小麻雀）：（1）課件出示描寫小麻雀的一段話，小學(xué)四年級語文教案《四年級語文上冊：《麻雀》教學(xué)設(shè)計》請大家自由讀一讀這段話，讀著讀著，你仿佛看到了一只怎樣的小麻雀？（2）指導(dǎo)朗讀。（2）仔細默讀這兩段話。它能產(chǎn)生強大的超乎尋常的力量，沖破一切艱難險阻，不畏強暴、不怕犧牲自己的一切。我想，愛比死，比死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。教學(xué)重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。然而，在這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。小字及抄詞。（3）做課后練習(xí)三，想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的？（4）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談自己的擔(dān)心?？纯?，從這兩段話中，你看到了什么？你想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來在你認為很重要的句子或詞語下畫上記號，將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。你能讀出這種母愛的情感嗎？（生自由讀、指名讀，熟讀成誦）三、讀議課文六、七自然段母愛的強大力量使來勢洶洶的獵狗怎樣了？（指名讀六自然段，評議朗讀?！蓖瑢W(xué)們，世界上無論人或動物都有母愛，讀到這兒，你對母愛一定有新的體會。教學(xué)重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。六、作業(yè)。地點：林蔭路上）（二）學(xué)習(xí)第二段，自由讀課文，讀后師生討論問題。（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒）指導(dǎo)學(xué)生讀這句時，要突出緊張的氣氛。一種強大的力量使它飛了下來）怎樣理解“一種強大的力量”？要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。四、作業(yè)有感情朗讀課文。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入欣賞麻雀圖片。獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示課件）。而此時此刻，一個巨大的危險正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開（大嘴）露出（鋒利的牙齒）??思考：同學(xué)們想一想這樣一只兇猛的獵狗朝著這只可憐的小麻雀張開了大嘴你覺得后面會發(fā)生什么？這樣的事情真的發(fā)生了嗎？（生：不是，老麻雀保護了小麻雀）老麻雀是怎樣保護它的孩子（小麻雀）的？你找到了哪一句？根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。）引讀：老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因為緊張，而呆立著不動，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛
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