【正文】 。朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量。３、課文主要講了一件什么事？五、理清文章層次。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，引入新課。根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。（出示課件：母愛(ài)）作者屠格涅夫是一位充滿愛(ài)心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動(dòng)。它蓬起了全身的羽毛，絕望地尖叫著。出示課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。反饋生字自學(xué)情況。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。小結(jié)：心中有愛(ài)真好?。“鍟?shū)設(shè)計(jì)： 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛(ài)護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。這種愛(ài)就是世是最偉大的母愛(ài)。B、它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。第四五自然段（老麻雀）：（1）過(guò)渡：這么兇猛的獵狗露出了鋒利的牙齒卻又退回去了。教學(xué)重點(diǎn)：想象老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的?！堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說(shuō)《獵人筆記》。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。掌握本課12個(gè)生字；理解“搖撼、無(wú)可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語(yǔ)；會(huì)用“無(wú)可奈何”“搏斗”造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，了解文中角色間的關(guān)系。默讀課文，弄清課文里的幾個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？板書(shū)：小麻雀老麻雀獵狗理清文章條理，請(qǐng)學(xué)生口述練習(xí)：文章先寫(xiě)（）再寫(xiě)（）最后寫(xiě)（）。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了《麻雀》一文，誰(shuí)能借助板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（僅是獵狗與老麻雀的畫(huà)面，無(wú)動(dòng)畫(huà)）過(guò)渡：老麻雀是怎么做的？使得獵狗退回去了呢？（出示課件：課文的第四、五自然段）。（5）教師激情點(diǎn)撥：母愛(ài)是母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)、博大的愛(ài)，這種愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。對(duì)那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，對(duì)它的愛(ài)的激情，我是懷著虔敬之情的。背誦自己喜歡的段落。它沒(méi)有漂亮的外衣，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉，平時(shí)不會(huì)有人注意它。（從總體上談感受）四、作業(yè)：熟讀課文。請(qǐng)大家自由讀一讀這段話，讀著讀著，你仿佛看到了一只怎樣的小麻雀？（2）指導(dǎo)朗讀。（2）仔細(xì)默讀這兩段話。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的超乎尋常的力量，沖破一切艱難險(xiǎn)阻，不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚约旱囊磺小Ｎ蚁?，?ài)比死，比死的恐懼更強(qiáng)大——只有它，只有愛(ài)，才維系著生命，并使它充滿活力。掌握本課12個(gè)生字；掌握“梧桐、絨毛、掩護(hù)、嘶啞、搏斗、龐大、危險(xiǎn)”等詞語(yǔ)。要求：學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。（第一段（1）：寫(xiě)“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)一只掉在地上的小麻雀；第二段（26）：寫(xiě)老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，嚇退了獵狗；第三段（7）：寫(xiě)了“我”急忙帶著獵狗走開(kāi)了。（一）學(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答問(wèn)題：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（時(shí)間：打獵回來(lái)時(shí)。①回答上述第一個(gè)問(wèn)題。“拯救”一詞怎樣理解？一只麻雀斗得過(guò)一只獵狗嗎？老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來(lái)？（讀文中句子回答）明知斗不過(guò)，為什么還要飛下來(lái)？（讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。老麻雀的英勇無(wú)畏，老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)令人欽佩，令人感動(dòng)。（母愛(ài)的力量）教法和學(xué)法：以情景教學(xué)為主，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)多媒體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊讀邊想邊思，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)，大膽發(fā)言。（一）師：引讀：我打獵回來(lái)，……，突然我的獵狗（放慢腳步悄悄地往前走）好像（嗅到了前面有什么野物）原來(lái)獵狗發(fā)現(xiàn)了（一只小麻雀）。指名讀出可愛(ài)又可憐的感情）三、學(xué)習(xí)課文第二段。）可是，為什么它又會(huì)渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？（出示ppt、放老麻雀嘶啞的叫聲）從呆立著不動(dòng)，你又會(huì)體會(huì)到了什么？渾身發(fā)抖是因?yàn)榫o張害怕？為什么緊張害怕？（力量懸殊）既然老麻雀那么緊張，以至于全身顫動(dòng)，連噪子都喊啞了，但是不能放棄嗎？你從它呆立著不動(dòng)，你又體會(huì)到了什么？（老麻雀信念堅(jiān)定不動(dòng)搖，寧可犧牲，也要與獵狗展開(kāi)生死搏斗。奇跡終于發(fā)生了，老麻雀的幼兒得救了。我想，愛(ài)比死，比死的恐懼更強(qiáng)大——只有它，只有愛(ài)，才維系著生命，并使它充滿活力。同學(xué)們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？平時(shí)，你們都見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)兒？是的，大自然中鳥(niǎo)兒的確很多，但我們平常見(jiàn)得最多、最普通的鳥(niǎo)兒你知道是什么鳥(niǎo)嗎？（出示麻雀圖片）導(dǎo)入課題。請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀課文第3小節(jié)，用筆在文中畫(huà)一畫(huà)。多么孤單力薄而又無(wú)可奈何的小麻雀呀，一起看幻燈，而此時(shí)此刻，一個(gè)巨大的危險(xiǎn)正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開(kāi)（大嘴）露出（鋒利的牙齒）??思考：同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力想一想這樣一只兇猛的獵狗朝著這可憐的小麻雀張開(kāi)了大嘴你覺(jué)得后面會(huì)發(fā)生什么？這樣的事情真的發(fā)生了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文5小節(jié)，自己找到故事的發(fā)展是不是跟你想的一樣呢？（生：不是，老麻雀保護(hù)了小麻雀）老麻雀是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀）的？你找到了哪一句？（出示課件）根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。誰(shuí)能像老麻雀一樣勇敢的站起來(lái)讀一讀老麻雀這只勇敢，緊張害怕而又堅(jiān)定的心情。獵狗為什么會(huì)后退？ 老麻雀為什么會(huì)有這樣大的勇氣？（母愛(ài)的力量）我見(jiàn)到了這動(dòng)人的一幕，又是怎么做的？（我喚回獵狗憐愛(ài)，感動(dòng)）（1）對(duì)小麻雀的憐愛(ài)；（2）被老麻雀的母愛(ài)所感動(dòng)五、總結(jié)課文，升華認(rèn)