人教版五年級數(shù)學上冊小數(shù)除法教案共五則-免費閱讀
【正文】 如：????另一種是簡寫的方法：即只寫出一組循環(huán)節(jié)，然后在循環(huán)節(jié)的第一個數(shù)字和最后一個數(shù)上面點上圓點。整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點，繼續(xù)除；如果有余數(shù)，要添0再除。教學過程：一、回顧知識本單元我們學習了哪些類型的應用題？解決問題時要注意些什么？二、解決問題11的商用循環(huán)小數(shù)表示為（），保留兩位小數(shù)是（）。（驗算）247。五、總結評價今天的學習，我學會了：（），今天我在（）方面表現(xiàn)好，在（）方面做得不夠好，以后要注意的是（）。教學重點、難點：會根據(jù)實際情況取商的近似值。7247。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。119247。讓學生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數(shù)學知識的有力工具。（）（6）兩個整數(shù)相除，如果除不盡，它的商一定是循環(huán)小數(shù)。16的商的小數(shù)部分位數(shù)是（），這樣的小數(shù)叫（）。教學過程：一、前置小研究列豎式計算28247。732247。教學過程：一、前置小研究將下面各數(shù)保留一位小數(shù)將下面各數(shù)保留兩位小數(shù)求出下面各商的近似值保留一位小數(shù)：247。=1044247。,其實就是求（）。提高學生的知識遷移能力。15想一想，整數(shù)除法驗算可以用（）或（），那我們可以用（）的方法來驗算小數(shù)除法的計算是否正確。15247。解決前置作業(yè)中遇到的問題：如果整數(shù)比除數(shù)小，就在（）位上商0，點上小數(shù)點后繼續(xù)往下除。第二課時教學目標：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。8二、小組合作、交流三、展示匯報根據(jù)第1題和第3題，我發(fā)現(xiàn)：（）。教學重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。獨立完成P34第2：教師巡視，輔導學困生。第二個算式先求出3頭奶牛1天的產(chǎn)奶量，1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量。7=（千克）（1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）247。我國《中華人民共和國食品安全法》第二十八條中規(guī)定，禁止生產(chǎn)經(jīng)營下列食品：腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異物、摻假摻雜或者感官性狀異常的食品；} 下面我們回過頭來解決題目中的問題：（1）讀題，理解題意，獨立思考，嘗試分析數(shù)量關系。教學過程：一、復習：口算：247。一種花布，?，照這樣計算，生產(chǎn)140個零件要多少小時？一輛汽車24分鐘行駛18千米，照這樣計算，?一間課室，里面坐48個學生，平均每個學生占地多少平方米?(得數(shù)保留兩位小數(shù))學校購買每張單價是140元的課桌，買了30張還多480元。（1）（2）247。=5247。（1）大于（2）小于1（3）等于130分=（）時（1）0.（2）3（3）、247。3的商，用循環(huán)小數(shù)的簡便記法表示是（），保留兩位小數(shù)是（）。15==247。≈（30）247。＝（24）247。＝（16）26247。28＝（8）247。－＝4＝105＝＋＝＝＋＝二、小數(shù)除法用豎式計算下面各題。5=418 10247。（可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法）（3）對比這幾種方法：有什么相同的地方？引導學生發(fā)現(xiàn)，無論是轉化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個 共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6 個3元，9?里有6個1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個5分，合在一起就 。6 24247。第一篇：人教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)除法》教案人教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)除法》教案教學目標：通過生活中的情境，進一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應用。4計算后說一說整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。應用方法，歸納總結。25 =4 247。（1）247。24＝（9）247。＝（17）210247。＝下面各題，商保留一位小數(shù)。≈二、解決問題，它的邊長是多少米？，誰的速度較快？快多少？小紅、小表、小蘭、小花、小梅一起去開心樂園玩。= 247。李師傅4小時做20個零件，平均每小時做（）個零件，平均做一個零需要（）小時。 100 的結果比較（）。=247。247。如果用這筆錢買椅子，可以買40把。= 247。問：這題能一步算出最后結果嗎？ 應該先算什么？再算什么呢？ 請學生在小組內(nèi)談談自己的想法。7=（千克）（3頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）247。）P32做一做讀題分析數(shù)量關系，請學生從數(shù)量關系描述解題思路，并說出不同的解題思路。教學反思: 通過獨立思考，小組交流，基礎較好的學生都能掌握這些應用題的解題思路和方法，在發(fā)展思維能力方面有進一步的提高，在計算熟練程度上躍上了一個新的臺階，但由于這類應用題條件較多，分析起來的中間問題較多，且例題、做一做及課
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