【正文】 如果我們將課文編成課本劇，表演出來一定很精彩，因為我們在座的都是天才般的演員，你最想用心扮演文中的哪個人物？為什么？（表演課本劇之前，先讓學(xué)生來說一說怎么演，這個指導(dǎo)細(xì)節(jié)旨在深化學(xué)生對人物形象的認(rèn)識，對伯諾德夫人家中的每個人都有更深刻的印象，用鬼子的兇惡狡猾反襯母子三人的鎮(zhèn)定、勇敢、機智、從容的寫作方法的感受。讓學(xué)生體會詞語，只有回歸文本之中，才有生命的活力，才是積極和充滿生活氣息的，才是有血有肉的。課文中講的是絕妙的什么？絕密的情報是用絕妙的主意來收藏的，伯諾德夫人想到的絕妙主意是什么呢？為什么不藏在整段蠟燭中，而是半截蠟燭呢？（伯諾德夫人真是一位出色的情報員，這個絕妙的主意凝聚了她所有的智慧。教學(xué)過程：一、抓字詞，感知大意師：老師要檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎樣？出示一組詞指名讀。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡(luò)點，為安全起見，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。２、學(xué)生自學(xué)后交流：⑴ 晏子看了看，對接待的人說??可引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不說晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想對對策來了，說明晏子智慧超群。這句話對于學(xué)生來說理解有一定的難度。）⑷ 感情朗讀。）設(shè)計意圖：知其然，知其所以然。３、匯報交流： 第一個故事“這是個狗洞，不是城門。楚王只好陪著笑。挖狗洞讓晏子鉆，諷刺他身材矮小。⑵ 想想課文講了什么事？ ２、檢查自學(xué)情況： ⑴ 生字新詞：（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“d224。結(jié)合學(xué)生的自學(xué)情況，就課后２、３兩個思考題組織學(xué)生交流討論，解決學(xué)生閱讀中發(fā)現(xiàn)的有價值的問題。教學(xué)目標(biāo)：１、會認(rèn)８個生字，會寫１４個生字。本次任務(wù)布置后，教師要及時掌握信息，適時調(diào)控指導(dǎo)，并且要真正給學(xué)生一個展示學(xué)習(xí)成果的舞臺，可與“回顧）２、如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認(rèn)為哪一句更好？（“未聞孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔雀是夫子家禽”顯得生硬，有頂嘴之嫌，而“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，反映出孩子思維敏捷，語言幽默。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。設(shè)，擺設(shè)，擺出。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》里，大家想聽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)古文，也叫文言文──《楊氏之子》。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機智和超強的應(yīng)對能力。教學(xué)相聲《打電話》，在學(xué)生熟讀了課文之后，給學(xué)生播放經(jīng)典相聲段子的錄音、錄像，讓學(xué)生聽一聽，看一看，感受相聲的語言特點。把課文來回讀了幾遍以后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的注釋、插圖和聯(lián)系上下文理解課文。說明：重點突出板塊設(shè)計；備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）教學(xué)反思在“活動目標(biāo)及達成情況”欄填寫。五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。討論品析（味、色、香、形）欣賞佳作，明確寫作方法。討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一評，他介紹得怎么樣？介紹自己喜歡的美味的色香味形。（懂得寫作是為了自我表達和與人交流。集體討論：日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯？應(yīng)該怎樣傾訴？學(xué)生分組練習(xí)說。糾正寫得不夠好的字。（樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀個別讀齊讀學(xué)生思考討論交流讀后感想。交流。今天我們就一起走進練習(xí)3（板書），先來聊一聊關(guān)于修改文章的話題，好嗎？過渡：首先印入我們眼簾的是黃曉明同學(xué)和他爸爸的一段對話。）通過第二部分誦讀與語感，明白“從巖縫中長出來的小草，為什么那么挺拔、那么結(jié)實”，并培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。這應(yīng)該是最有價值的部分。首先揭示書名《魯濱遜漂流記》，接著緊抓一個“舊”字，從“很久很舊”“封面已看不清顏色”“粘補過”等詞語感悟書已經(jīng)度過很多的春秋了。三、好書伴我成長 ——《一本男孩子必讀的書》教學(xué)談《一本男孩子必讀的書》就是著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻女士為大家做的一篇閱讀推薦。（2）“我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；”這是第二層意思。第二部分是全文的重點，具體敘述霍金經(jīng)歷的殘酷命運以及頑強進行科學(xué)探索的事跡。從而真正認(rèn)識逆境，感同身受。夏洛蒂何許人也？她是一個女人，但這是一個不尋常的女人。理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。⑵四至六人一組，自編一個游戲，進行物我之間的“心靈的對話”，可呼喚人們呵護自然，保護生態(tài)。如觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)（某一種動物、植物或自然現(xiàn)象）、收集資料、調(diào)查訪問、動手實驗、進行小發(fā)明等。走入大自然，留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規(guī)律的行為。②“成群的幼龜爭先恐后地從巢口魚貫而出”“爭先恐后”寫出了幼龜行動迅速；“魚貫而出”寫出了幼龜行動井然有序。教學(xué)時可先引導(dǎo)學(xué)生讀書想象大量海龜遭到捕食的慘景，再扣住“天哪！看我們做了什么！”一句反復(fù)品讀，注意兩個 “！”地使用，讀出短句的豐富內(nèi)涵，體會人們頓悟、悔恨的復(fù)雜感情。二、精讀課文時可從三個角度切入，抓住幾個主干問題，構(gòu)成教學(xué)的幾大板塊，對課文反復(fù)品味，多重解讀。教師可以用“誰能簡要說一說課文講了一個怎樣的故事？要爭取說得清楚、明白。因此，要引導(dǎo)學(xué)生對話文本，在讀中感悟，在進行語言的訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)的同時，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進行交流，引導(dǎo)學(xué)生也到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在這里，代表所有運動員都關(guān)心，支持體育工作，并為學(xué)校體育工作做出堅持的領(lǐng)導(dǎo)才干，老師們表示衷心的感謝！這個有趣的事件是一個創(chuàng)造性的體育賽事。最后，我將努力提高工作效率，使班上的工作在最短的時間內(nèi)有效地做到最好。兩個意義指的是創(chuàng)造力和詩歌。③語言簡潔整潔。審查的重點：（1）演講語言是否適合演講：簡單明了，易于理解，口語化等。第2課首先，比較比較，發(fā)現(xiàn)問題 1，老師做了準(zhǔn)備演講（見附件），讓學(xué)生和自己的演講比較，找到什么？ 2，課堂溝通，自己發(fā)現(xiàn)。（2）明確自己的優(yōu)勢：為什么我可以成為一個監(jiān)視器。2，自由組合成學(xué)習(xí)組，團體模擬表演，角色交流。（1）學(xué)生解釋當(dāng)時的情況。（2）父母說服杰克不要撒謊。2，了解和理解戰(zhàn)術(shù)和說服，說服他人說服他人。是鼠標(biāo).........是的，是我，我在找王說話...知道他說。學(xué)生的感情可能來自于串?dāng)_本身的特點，更有可能來自這個漫畫對話的內(nèi)容，教師必須得到充分肯定。課前準(zhǔn)備：1，漫畫通話錄音。5，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說？她當(dāng)時會是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，指揮官，先生，晚上，樓上黑色，我可以坐在樓上睡覺嗎？ 6，自由組合成一組，嘗試執(zhí)行這個故事。有很多具體的陳述，沒有太多的強調(diào)總結(jié)和簡潔，只要他們能夠用自己的話來講述故事，并且可以清除時間，地點，人和事物通過，應(yīng)該鼓勵。12半蠟燭教學(xué)目標(biāo)：1，閱讀文字，了解腳本的形式和特點，以及一般敘述 文本在寫作上有所不同。3，嘗試閱讀文字的閱讀角色。A理解這句話的推理，暗示楚是一個較低的國家。第2課一，深入閱讀，體驗智慧（一）研究閻和楚王第二輪比賽1，自由閱讀第四自然節(jié)，談?wù)勀阕钕矚g的話讀書？為什么？ 2，課堂溝通，隨機撥號。）（2）閱讀難以閱讀的句子。談?wù)?，你知道什么古老的中國名人。?）收集串話，講故事或電影電視劇精彩對話，嘗試玩首映。結(jié)合自己的想象力和理解，試著有讀這兩個字的感覺，讀兩種不同的語調(diào)。水果里有楊梅。3，課堂溝通，執(zhí)行每句話的意義。i），應(yīng)該（y236。2，閱讀主題，這個主題的語言什么是特殊的地方？學(xué)生可以回答：不是很容易理解。生活中遇到不需要算出長方體6個面的總面積的情況，例如：無蓋的水桶，魚缸等只需要計算5個面，通風(fēng)管、煙囪等只需要計算4個面，老師要提醒學(xué)生具體問題具體分析。第七題解決方法不止一種，提倡理解的基礎(chǔ)上尋求簡便方法。接著結(jié)合長方體模型說明計算公式中的“長寬”實際就是它的底面的面積，再結(jié)合正方體模型說明計算公式中的棱長棱長”實際就是它的底面的面積，而另一條棱長也可以看作是正方體的高，并說明長方體和正方體底面的面積叫做底面積，這樣，長方體和正方體的體積公式都可以統(tǒng)一寫成“底面積高，用字母表示就是V=。再提出:“怎樣知道一個長方體的體積是多少呢？”讓學(xué)生討論。（2）教學(xué)例1時，先讓學(xué)生想一想：要求至少用多少平方米的硬紙板，實際上就是求這個長方體包裝箱的什么？怎樣才能求出它的表面積？它的表面積指哪些面的面積總和？這些面都是什么形狀的？每個面的面積怎么算？然后根據(jù)所給出的微波爐包裝箱的長、寬、高，確定每個面的長和寬各是多少？依次說出每個面的面積怎樣算，再根據(jù)長方體的特征（相對的面的面積相等），計算出包裝箱的表面積，學(xué)生可能會有不同的算法，教師對學(xué)生的不同算法要給予肯定，同時可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的算法，這也是一個優(yōu)化和選擇的過程。教學(xué)長、寬、高的概念以后，教師還可以出示一些長方體的直觀圖，使學(xué)生學(xué)會看圖，指出圖中長方體的長、寬、高，為以后進一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長方體和正方體的有關(guān)知識。長方體和正方體的表面積計算方法。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。根據(jù)表面積的計算靈活地解決一些實際問題。最好讓每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個長方體實物進行觀察，找出長方體的特征。二、長方體和正方體的表面積的教學(xué)建議教學(xué)時，應(yīng)該注意讓學(xué)生動手操作和觀察長方體實物，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個長方體的紙盒，把紙盒沿著棱剪開，再展開，讓學(xué)生注意展開前長方體的每個面，在展開后是哪個面，為了便于對照，可以讓學(xué)生在展開后的每個面上，分別用“上、下、前、后、左、右”標(biāo)明他們分別是原來長方體的哪個面，然后，觀察長方體展開圖，哪些面的面積相等？每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？接著，再看正方體展開的情況，最后指出。教學(xué)體積單位時，可以先讓學(xué)生回憶一下，計量物體的長度和面積時，為什么要用統(tǒng)一的長度單位和面積單位，然后給出書上的兩個長方體，讓學(xué)生判斷一下它們的體積大小，由于無法直接判斷，學(xué)生自然由前面的知識想到，計量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位，在此基礎(chǔ)上，教師說明“計量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。接著出示例1，可以讓學(xué)生列出算式并解答。五、容積和容積單位教學(xué)在容積概念的教學(xué)中應(yīng)注意為學(xué)生提供足夠的實際例證，讓學(xué)生在具體情景中，感知和理解容積所表示的具體含義。錯題分析：學(xué)生知道求表面積是把該長方體（正方體）的各面的面積相加，但是計算結(jié)果錯誤較多。3，知道3個字，背誦文本。有些詞沒有見過，不認(rèn)識。隨機檢測學(xué)生閱讀文字的情況。意義：梁國有一個姓楊的家，孩子在家九歲。孩子們回答說：不知道的孔雀是丈夫和家禽。三，拓展拓展，全面學(xué)習(xí)我們閱讀全面的研究，闡明這項綜合研究的活動。了解make和make it。（2）想想關(guān)于文本什么樣的事情。（2）自由閱讀這句話，你認(rèn)為Yanzi反駁最強大的話。B這句話為后見之明，暗示，誘惑國王被愚弄。（1）了解：適應(yīng)環(huán)境柑橘因為適應(yīng)環(huán)境，只能結(jié)和小苦三葉橙B齊人因為適應(yīng)環(huán)境，一個以Chu開始匪徒來了。2，比較比賽中間每個比賽的中間比賽前后比較，了解和開始的關(guān)系。教學(xué)過程：首先，閱讀文本，談?wù)摳杏X1，生產(chǎn)主題，今天我們要學(xué)習(xí)一個非常特殊的文字上寫腳本。引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)，需要一種特定的語言形象而不是語言的概念來描述自己的想象力。13通話教學(xué)目標(biāo)：1，同時聽錄音的文字，理解串?dāng)_的語言特征和語言特征。2，談?wù)剬W(xué)習(xí)這個文本，你有什么要求或希望。呃，不是老胡？老張是啊。2，自由組合，串?dāng)_理論。（2）片段2：成長故事父母說服杰克不要說謊。（2）自由談?wù)?。在不同音調(diào)的情況下，如緊急情況不能慢。教學(xué)過程：第一類一，談?wù)撛掝}，刺激興趣1，談?wù)勀懵牭阶畲碳?，最令人印象深刻的演講。（1）評價標(biāo)準(zhǔn)：沒有意義清楚地表達，也就是沒有明確的：我想運行隊長，為什么我可以成為一個顯示器，我將會如何做的時候隊長。二，盡量說話，不斷改進 1，學(xué)生可自由發(fā)言。你覺得這個問題是什么？ ②清除規(guī)則。附件1：隊長的演講尊重 尊重老師，我親愛的同學(xué)：各位，大家好，今天我上臺參加選舉隊領(lǐng)導(dǎo)，我相信憑著我的勇氣和才干，用我堅強的堅持和勇氣去解決，這次演講必須是下一次就職演說。添加一點詩意，我們可以在生活的緊張研究中驚慌，混亂不驚慌，悠閑。發(fā)展運動，攜手在學(xué)校運動精神，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)具有重要的意義。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。〔教學(xué)重點〕了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示一、初讀課文時，要引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面進行整體把握：。在學(xué)生自學(xué)生字詞的基礎(chǔ)上，出示一些與課文主要內(nèi)容相關(guān)或能體現(xiàn)出人物思想感情變化、故事情節(jié)發(fā)展的詞語，讓學(xué)生以詞語為依托，聯(lián)詞成句，概括內(nèi)容。此時在理解“極不情愿“的詞意基礎(chǔ)上，想象同伴們都可能說了些什么，以此來凸顯向?qū)У臒o奈。首先，可以由課文的最后一句向?qū)У谋瘒@質(zhì)疑：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害！”假如沒有人類的干預(yù)，海龜會安全入海嗎？結(jié)合文中有關(guān)語句，說一說。，回到對課文的整體閱讀上，通過語言訓(xùn)練深化對課文的理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生采用這兩種思路進行：一是直接去觀察，邊觀察邊思考邊發(fā)現(xiàn)，特別是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察身邊熟悉的動植物或自然現(xiàn)象；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗與閱讀積累，確定重點觀察對象，把觀察、思考、查資料、提出創(chuàng)意，乃至動手實驗緊密結(jié)合起來。去大自然中撿拾或者采摘一片你認(rèn)為“不一樣” 的葉子，同時詳細(xì)記下你發(fā)現(xiàn)它的時候的時間、地點、周圍的環(huán)境和當(dāng)時的心情，尤其是你之所以要選擇它的原因。圍繞人生和奮斗這個主題為我們講述了一段段曲折的經(jīng)歷，塑造了一個個不屈的靈魂，奏響了一首首生命的樂章，點亮了一盞盞人生的航燈。）練習(xí)口語交際，學(xué)會申訴；完成“家鄉(xiāng)的一種美味”習(xí)作。何謂逆境？詞典中的解釋為“坎坷不順的境遇。這些都可以說明霍金的身份，但同時他