【正文】 同時(shí)，我們也感受了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念之情。）從這句話中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)到：正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命充滿了必勝的信心，所以在極端危險(xiǎn)和困難的情況下仍堅(jiān)持革命工作；正因?yàn)樗麑?duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不 9 因親人的喊聲、哭聲而憂傷??）指導(dǎo)朗讀句子②。文中還有哪些內(nèi)容也形成了對(duì)比？（啟發(fā)學(xué) 8 生以“一擁而入”、“擠滿”等詞體會(huì)到敵人的興師動(dòng)眾，而抓的僅僅是父親和“我”兩個(gè)人，這也是鮮明的對(duì)比）。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)李大釗被捕的經(jīng)過(guò)和在法庭上與敵人做斗爭(zhēng)的情景，由人物的語(yǔ)言，行動(dòng)感受人物的精神?！睆闹心隳芸闯鍪裁矗浚w會(huì)李大釗每天都早出晚歸在外面為革命事業(yè)奔忙。組織交流：①讀完課文后，你覺得李大釗是個(gè)怎樣的人？②課文寫了他什么事？③本文按時(shí)間的順序可分為幾部分？每部分講了什么？指名反饋，理清層次：2—7自然段（第一部分）：寫父親被捕的經(jīng)過(guò)。當(dāng)時(shí)，奉系軍閥張作霖在日本帝國(guó)主義支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，下令通輯李大釗同志。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解李大釗被害的過(guò)程，感受李大釗的高貴品質(zhì)，理解課文前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)本組課文時(shí)，要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。今年，是我們學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)新學(xué)校強(qiáng)化學(xué)校，穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的一年。如果我做班上課，我該怎么辦？首先，我認(rèn)為一個(gè)好的班級(jí)必須是合理的分工，使最合適的人 做他最好的，以便建立一個(gè)合理有序的班級(jí)。我的名字也是楊也，也是一個(gè)半心半意的學(xué)生，在那里半心半意不做事情不集中，隨便意思。一個(gè)演講談的幾個(gè)方面的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題要談?wù)勀男╉?xiàng)目。2，課堂模擬 運(yùn)動(dòng)，學(xué)生來(lái)講話。（2）審查過(guò)程：一個(gè)控制，同時(shí)評(píng)估語(yǔ)言是否流利。2，今天，我們必須學(xué)會(huì)寫一個(gè)演講，想想你需要準(zhǔn)備一個(gè)演講。一般來(lái)分析原因，糾正方向等。三，自由實(shí)踐，模擬性能1，你最想要誰(shuí)，說(shuō)服那種情況？想想吧，怎么會(huì)更好？ 2，學(xué)生輕聲說(shuō)。播放視頻之前先說(shuō)明具體情況。3，聽其他漫畫選擇。哦，我沒有聽...呃，不老張張，是老劉呀。二，瀏覽文字，藝術(shù)特征1，同時(shí)瀏覽文字，同時(shí)聽漫畫通話錄音。2，閱讀文字，體驗(yàn)人們談?wù)撻L(zhǎng)篇特色的故事，了解簡(jiǎn)潔，活潑的說(shuō)話的重要性。3，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？心情怎么樣？試著大聲朗讀，先生們，忘記打開燈，看，這燈光明亮，你可以把這個(gè)小黑暗的蠟燭出去。二，閱讀文字，了解效果1，現(xiàn)在我們知道我們今天讀腳本，讀腳本和讀取文本有點(diǎn)不同，你可以讀腳本嗎？輕輕地讀它。第四，家庭作業(yè)1，摘錄宴會(huì)駁斥了國(guó)王的話。（2）這段經(jīng)文是什么意思？（（楚的社會(huì)氛圍不好）3，有閱讀第五自然段的感覺。（2）訪問(wèn)最好的國(guó)家送別人去。（讓學(xué)生自由的原因）轉(zhuǎn)折點(diǎn)：猜猜從狗洞到狗國(guó)，到國(guó)王問(wèn)：楚到底是什么樣的國(guó)家？（3）燕子面對(duì)國(guó)王的侮辱，怎么能對(duì)接待員說(shuō)呢？請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奶崾?，然后閱讀，談?wù)劄槭裁催x擇這個(gè)？（緊急平靜鎮(zhèn)靜）。2，課堂交流（1）案文講述三件事，國(guó)王三次想ult zi，燕子各反駁國(guó)王，保持齊天的尊嚴(yán)。2，介紹宴會(huì)。（1）積累在語(yǔ)言的特征表達(dá)中，如：謝友語(yǔ)，諺語(yǔ)，幽默故事，古代和現(xiàn)代的笑話。讀這兩句話，想象當(dāng)時(shí)的情況，談?wù)勥@兩個(gè)人會(huì)看什么時(shí)候？我會(huì)說(shuō)什么樣的語(yǔ)氣？（孔俊平可能是非常休閑，甚至有些看不起孩子，他是一個(gè)孩子，演講的語(yǔ)氣可能是一些傲慢，休閑。孫俊平訪問(wèn)孩子的父親，他的父親不在家，把孩子叫出來(lái)。2，同時(shí)默默閱讀文字，同時(shí)看著筆記，談?wù)撁烤湓挼囊馑?。意思不明白。教學(xué)過(guò)程第一類首先，要生產(chǎn)的主題，感覺古典1，生產(chǎn)主題Young的兒子，談?wù)剺?biāo)題的意義？楊的兒子是楊家的兒子。（四）拓展活動(dòng) 本組教材的拓展活動(dòng)應(yīng)以綜合性學(xué)習(xí)為主，與語(yǔ)文園地有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，獨(dú)立閱讀，再進(jìn)行合作與交流。在教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)時(shí)注意要考慮與“語(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際習(xí)作”“展示臺(tái)”相結(jié)合，給學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)拔，辦法指導(dǎo)，小組分工合作進(jìn)行，并給時(shí)間進(jìn)行交流。延伸與拓展。理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。因此，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話文本，在讀中感悟，在進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)與科學(xué)科的聯(lián)系，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生也到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。延伸與拓展。理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點(diǎn)。課后的“資料袋”簡(jiǎn)要介紹了近代新興的學(xué)科──仿生學(xué)。教學(xué)本文的重難點(diǎn)是了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。精讀課文，交流讀書感受。能會(huì)寫會(huì)運(yùn)用31個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語(yǔ)。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，也引發(fā)學(xué)生自已搜集有關(guān)材料的熱情，為本單元的“綜合性學(xué)習(xí)”“口語(yǔ)交際、習(xí)作”“展示臺(tái)”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造?！締卧傮w目標(biāo)】認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用多種形式進(jìn)行朗讀，以達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利的目的。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用多種形式進(jìn)行朗讀，以達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利的目的。2）、在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)的進(jìn)行多種朗讀形式的訓(xùn)練，把瀏覽、默讀、朗讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，交流自己感受最深的語(yǔ)句，引導(dǎo)交流受到的啟示。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元集體備課第三單位10年輕的兒子教學(xué)目標(biāo)1，流暢閱讀文字，參考下面的文字筆記，了解每句話的意思。4，自由談?wù)撃愕母杏X和不同的差異。古典語(yǔ)言大多是單音節(jié)詞。未知的孔雀是家禽的丈夫。第三，質(zhì)疑困難，背誦文本1，沉默閱讀文字，談?wù)撘饬x，有什么困難？ 2，背誦文本。沒有積極的楊梅不是我們的家庭，但聰明地從大師說(shuō)孔雀的意思不是你的家 家禽，楊梅，當(dāng)然不是我們的家。3，知道8個(gè)字符，子角色閱讀文本。二，閱讀文字，整體感覺。（2）最快樂(lè)的是從那時(shí)起，楚王不敢尊重宴會(huì)。每個(gè)人都投出汗水，像下一個(gè)淋浴。（二）學(xué)習(xí)燕子和楚王第三輪比賽1，自由閱讀第五自然分節(jié)，找出宴會(huì)的話，想想什么意思？2，顯示：淮南柑橘和大又甜。從那時(shí)起，朱不敢尊重宴會(huì)。課前準(zhǔn)備：1，了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的基本情況。2，想象的經(jīng)驗(yàn)：一半的蠟燭被點(diǎn)燃，一點(diǎn)一點(diǎn)融化，如果秘密被德國(guó)魔鬼發(fā)現(xiàn)，會(huì)發(fā)生什么？想象空間是偉大的，一般包括幾個(gè)方面：（1）德國(guó)魔鬼對(duì)伯納德家庭的迫害。五，延伸擴(kuò)展，閱讀更多 1，閱讀敘事生死燭光。1，藝術(shù)節(jié)目可以分為歌舞班，語(yǔ)言課，哪種語(yǔ)言課程有非常受歡迎的藝術(shù)形式是漫畫對(duì)話。漫畫不只是，但也唱......第三，沉默閱讀文字，體驗(yàn)漫畫對(duì)話中人物的性格1，沉默朗讀的文字，漫畫在那個(gè)人是怎么叫的？找出這個(gè)詞。......3，聯(lián)系生活的具體情況，想想如果生活說(shuō)長(zhǎng)話，會(huì)有什么后果。要求學(xué)生看起來(lái)嚴(yán)肅，仔細(xì)聽。教師應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚說(shuō)服的語(yǔ)言，如何說(shuō)什么。教師在模擬的表現(xiàn)過(guò)程中，或在評(píng)價(jià)隨機(jī)指出或引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)服注意事項(xiàng)：要真誠(chéng)的態(tài)度。三個(gè)寫作演講教學(xué)目標(biāo)：