【正文】 還是一位終身禁錮在輪椅上的霍金，身體徹底變形的殘疾人。霍金擁有人生存的最基本的條件。英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。一般的讀書推薦也可以采用這樣的形式。但是由于這是一本面向兒童的小說，所以楊老師沒有講得過于深奧。最后，作者的結(jié)尾也很耐人尋味，他準備把書往下一代繼續(xù)傳遞。板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、教學第一題教學第一部分記得上學期語文書“培養(yǎng)良好的學習習慣”中有這樣一個內(nèi)容：文章不厭百回改。教學第二部分 1）根據(jù)上一部分，讓學生思考“好文章是改出來的”的意思。（由本單元所學課文導入）誦讀《從巖縫里長出來的小草》學生自由讀散文。課題：練習3 第二課時教學目標：用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。2）引導學生讀貼3）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。三、教學第四題審題結(jié)合口語交際話題“學會申訴”作啟發(fā)談話同學們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應該及時想有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護自己。（養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。知道中華美食很多，有目的的選擇美食。介紹做法。還有美味的做法。六、佳作欣賞教師指導?！稐钍现印肥恰妒勒f新語》中一篇篇幅短小，內(nèi)容淺顯，語言幽默的文章，這也是學生初步感受文言文的語言風格。教學這課時，我們則采用課本劇表演、分角色朗讀的形式，讓學生在演練的過程中感受語言的精妙所在。３、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。課時安排：１課時教學準備：了解義慶的《世說新語》。孔君平／詣其父，父／不在，乃／呼兒出。２、學生提出不理解的字詞：以下字詞比較陌生或古今差異較大，學生可能提出：⑴ 其父：他的父親。⑸ 未聞：沒有聽說。四、體會語言精妙１、這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？（“未聞孔雀是夫子家禽”。１、搜集積累在表達上有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。文章按事情發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答；最后寫楚王不敢不尊重晏子了。教學重點：體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞，讓晏子從這個洞進去。３、有感情地朗讀。四、引向深入那晏子是怎樣達到反侮辱的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。這里應放手讓學生自主交流，因為這幾句話包含的意思不難理解。⑵ “大伙把袖子舉起來，就連成一片云；人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。）⑶ 有感情朗讀。４、小結(jié)：晏子運用夸張等修辭及類比推理等方法，讓自己的語言有理有據(jù)，靠他的三寸之舌，反駁了楚王的侮辱，維護了自己的尊嚴，也維護了齊國的尊嚴。四、布置作業(yè) １、復述課文。學情分析：課前可布置學生了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。極端的機密，不能泄露一點。出示句子：她看著兩個臉色發(fā)白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈??自由讀，說說你的感受，關(guān)注了哪些詞，從中讀懂什么？學生交流：“輕輕”“ 急忙 ”“看著這兩個臉色蒼白??”心里想些什么？萬一??萬一??（引讀）師：一場危機似乎過去了，可是伯諾德夫人輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃，預示著危機再次出現(xiàn)了。在“可怕的東西”處停頓，為什么是可怕的？（回復到前文的萬一??感受情報的重要。1《打電話》教學設(shè)計教材簡析：《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。師述：蠟燭在一寸寸燃燒，厄運在一步步逼近，每個滴答聲都仿佛是一記重錘敲在一家人的心上，此時的杰克還能找出借口，可見他是多么鎮(zhèn)定、機智啊。小結(jié)過渡：傳遞情報的工作是極其危險的，伯諾德夫人收藏絕密情報的主意再絕妙，危機也不可避免。２、絕密、絕妙、危機、厄運：這些詞意你懂嗎？看來似乎很簡單，但是真正弄懂詞語意思就應把它放入課文中，詞語只有回歸課文中，才有生命的活力，才有生活氣息。２、通過朗讀，體會伯諾德夫人一家的沉著、鎮(zhèn)定，抓住文中人物的動作、神情、語言、心理等細節(jié)，并指導用課本劇形式表演出來。２、學生選擇其中一個故事，分組討論，組織表演，教師提醒注意語言、神態(tài)、動作等幾方面的表演。同樣道理得出，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，說明齊國社會環(huán)境、社會風氣好，齊國人一到楚國，就做起盜賊來了，說明楚國社會環(huán)境、社會風氣不好，從而理解第二個“水土”是“社會環(huán)境、社會風氣”的意思。”⑴ 學生通過推理得出這句話的意思是“楚國是最下等國家”。大伙把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”⑴ 學生通過推理得出這句話的意思是“楚國是狗國”。）６、最后的結(jié)果是──從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。而且從“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等詞也可以看出楚王對晏子及齊國的侮辱。）⑵ 請同學讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。教學過程： 第一課時一、簡介背景，揭示課題１、二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。３、理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。五、拓展閱讀鼓勵學生閱讀《世說新語》中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會語言妙在哪里。學生無法回答，教師可以適當點撥提示，讓學生明白字詞義。⑷ 此是君家果。設(shè)計意思：這是小學生初次學習文言文，因此把文章讀正確是學習的重點。２、檢查讀通情況：⑴ 著重強調(diào)以下字的讀音：惠 曰 禽 詣 為 應。教學難點：體會人物語言的風趣和機智?！稐钍现印方虒W設(shè)計教學目標：１、會寫６個生字，會認３個生字。《晏子使楚》是一個歷史故事，技術(shù)了春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子出使楚國時，楚王三次想侮辱晏子，晏子反駁楚王，維護了齊國的尊嚴的故事。教材著眼于引導學生感受語言的表達藝術(shù)，意圖學生通過對不同體裁文章的閱讀，體味不同風格的語言，了解不同體裁的表達方式，習得語言的恰當表達方式，同時增強學生對祖國語言文字的熱愛之情。學生讀習作，評議。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。三、欣賞佳作，學習寫法。課前準備：挑選自己喜歡的一種美食，了解做法、品嘗滋味、收集有關(guān)與美食故事和趣聞。說明：重點突出板塊設(shè)計；備課時重點突出教學設(shè)計（包括教師與學生活動設(shè)計）教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。學生讀兩句話學生說出書寫個格式練習寫展示、評價再次描紅臨寫。板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、復習指名背誦《從巖縫中長出的小草》指名背誦積累閱讀感悟。三、總結(jié)全文通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生談收獲能談談自己的感受。讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。（大致說出即可）4）齊讀爸爸的話。）重點與難點：讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法?！濒敒I遜的精神其實就是一種冒險的精神。（尤其是中國）第二部分，書的內(nèi)容。這篇讀書推薦出自楊老師的日記體小說《男生日記》，文中提到的“緬兒”正是《男生日記》的主人公吳緬。（3）“我還有一顆感恩的心??”這是第三層意思。第八自然段用了一個過渡句，起到了承上啟下的作用?；艚稹Ｏ穆宓俚淖詡黧w代表作《簡）朗讀課文，感悟偉人成功經(jīng)歷對我們的啟示，拓展延伸閱讀，課外閱讀《魯濱遜漂流記》（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。【教學進度】見教研室進度。調(diào)查反映出來的環(huán)境問題：。課內(nèi)外知識的溝通，已悄悄拉開了本單元綜合性學習的序幕，激發(fā)學生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規(guī)律的興趣?！备臑椤白匀唤缇褪沁@樣：是怎樣呢”引導學生再次體會“自然之道”。表面的平靜反應出內(nèi)心極度的不平靜，可引導學生想象人們的心里話，體會人們的心情。②“向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片‘見死不救’的呼喊，向?qū)O不情愿地抱起小海龜，把它放進大海。學生初讀后，可要求提煉出課文中的人物，理清故事中人物間的聯(lián)系，使學生初步感悟到人類行為與動物命運的關(guān)系。揭示了“自然之道不可違”的自然規(guī)律。第三篇：第三單元集體備課第三單元集體備課主備：秦海嘯【教材分析】本單元是“大自然的啟示”專題，《自然之道》《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。我希望你支持我，謝謝！附件2：代表運動員的演講者領(lǐng)導，教師，同學：在這個春天盛開的鮮花，在這充滿團結(jié)，進步，友誼的氣氛的美麗的時刻，我們迎來了我們第一次體育賽事天府路小學第一次有趣的游戲。隨著心的寬容，它使我廣闊，開放，接受學生的意見，和其他人處理類的活動很好。3，盡量寫一個寫其他語句。三，擴展擴展，學會寫其他演講 1，學生閱讀其他陳述，說什么找。（3）講話的吸引力：清晰，創(chuàng)意等。三，共同評估，修改 言語1，在同一張桌子上彼此互相寫自己的演講，互相探討，提出修正。三個寫作演講教學目標：理解一般寫作的語言，根據(jù)具體需要，具體情況，寫一個具體內(nèi)容，感覺真實，語句流利的語句。教師在模擬的表現(xiàn)過程中，或在評價隨機指出或引導學生說服注意事項：要真誠的態(tài)度。教師應該重點引導學生說清楚說服的語言，如何說什么。要求學生看起來嚴肅，仔細聽。......3，聯(lián)系生活的具體情況，想想如果生活說長話，會有什么后果。漫畫不只是，但也唱......第三，沉默閱讀文字，體驗漫畫對話中人物的性格1，沉默朗讀的文字，漫畫在那個人是怎么叫的？找出這個詞。1，藝術(shù)節(jié)目可以分為歌舞班，語言課，哪種語言課程有非常受歡迎的藝術(shù)形式是漫畫對話。五，延伸擴展，閱讀更多 1，閱讀敘事生死燭光。2，想象的經(jīng)驗：一半的蠟燭被點燃，一點一點融化，如果秘密被德國魔鬼發(fā)現(xiàn)，會發(fā)生什么？想象空間是偉大的，一般包括幾個方面：（1）德國魔鬼對伯納德家庭的迫害。課前準備：1，了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況。從那時起，朱不敢尊重宴會。（二）學習燕子和楚王第三輪比賽1，自由閱讀第五自然分節(jié)，找出宴會的話，想想什么意思？2，顯示：淮南柑橘和大又甜。每個人都投出汗水，像下一個淋浴。（2）最快樂的是從那時起，楚王不敢尊重宴會。二，閱讀文字，整體感覺。3，知道8個字符，子角色閱讀文本。沒有積極的楊梅不是我們的家庭，但聰明地從大師說孔雀的意思不是你的家 家禽，楊梅，當然不是我們的家。第三，質(zhì)疑困難，背誦文本1，沉默閱讀文字，談論意義，有什么困難？ 2，背誦文本。未知的孔雀是家禽的丈夫。古典語言大多是單音節(jié)詞。4，自由談論你的感覺和不同的差異。第二篇：五年級下冊語文第三單元集體備課第三單位10年輕的兒子教學目標1，流暢閱讀文字，參考下面的文字筆記，了解每句話的意思。練習十的第三題讓孩子們動筆計算的基礎(chǔ)上討論結(jié)論。教學例3時，可以先讓學生想一想以前在把高級單位的名數(shù)換成低級單位的名數(shù)時是怎樣做的，把低級單位換成高級單位的名數(shù)時是怎樣做到的，然后，讓學生根據(jù)體積單位間的進率進行解答。在獨立思考的基礎(chǔ)上，讓學生在小組內(nèi)進行充分的交流，看這個長方體所含小正方體的個數(shù)，與它的長、寬、高有什么關(guān)系。第10題讓孩子們動筆計算的基礎(chǔ)上懂得表面積增加，第11題可先由小組討論后匯報，再由教師準備學具加以驗證。練習五的習題中，第六題和第七題的關(guān)鍵是讓學生理解棱長之和，可利用前面做的長方體框架展示給學生。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念，掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。知道容積單位和體積單位的關(guān)系。第一篇：人教版五年級數(shù)學下冊第三單元集體備課人教版五年級數(shù)學下冊第三單元《長方體和正方體》集體備課塔洋鎮(zhèn)中心小學王小端教學內(nèi)容 ：長方體和正方體的認識 長方體和正方體的表面積 長方體和正方體的體積 體積單位間的進率 容積和容積單位教學目標：通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。體積單位間的進率和單位間的互化。通過學習長方體和正方體，可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。（2）教學長方體和正方體的比較時，可以按照面、棱、頂點的順序引導學生找出他們的相同點和不同點，教學時，可以由學生討論，教師整理的形式填寫表格。練習六中的第二題該重點處理，此類題目考察學生對正方體展開圖的理解，對于班級里面想象力和基礎(chǔ)較差的孩子，應該讓他們動手做出題目里的圖樣，再折一折試一試，以加深他們的理解。讓學生用體積1立方厘米的小正方體擺成不同的長方體，并把擺成的不同形狀的長方體的長、寬、高等數(shù)據(jù)填入表格中，算出每一個擺法用的小正方體總數(shù)。四、體積單位之間的進率教學1教學體積單位之間的進率時，可以讓學生說出常用的體積單位有哪些，并用教具說明或用手勢比劃1立方分米和1立方厘米實際有多大，再讓學生想一想，1立方分米等于多少1立方厘米、引導學生算出體積是101010=1000（方厘米）以后，引導學生總結(jié)出1立方分米=1000立方厘米，再讓學生用同樣的方法推算出1立方米=1000立方分米，然后總結(jié)出“，可以把長度單位、面積單位、體積單位列成表。第16題讓學生 先看懂圖意，說一說12毫升和24毫升分別是誰的體積，再進一步說明解決方法。解決策略：培