分數(shù)混合運算導學案-免費閱讀
【正文】 學生獨立計算，并請個別學生上臺板演，完成后集體講評。（3）總結規(guī)律。引導學生發(fā)現(xiàn)：分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序相同。按照此規(guī)則，學生仔細確定運算順序后計算下面各題。在觀察、遷移、嘗試學習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生的推理能力及思維的靈活性。（接著結合例題，說明分數(shù)連乘時，可以同時進行約分。 ＋3觀察思考；A、這道題屬于什么運算？（分數(shù)的混合運算）B、怎樣進行分數(shù)的混合運算呢？呈現(xiàn)數(shù)學書上第56頁情境圖，提出問題。499591159917177***＋247。（5 － 2）－ 6247。9681255203537312 22247。一、普通計算591252431876184。例1（2）：帶括號的分數(shù)加減混合運算。難點:正確地進行分數(shù)加減混合運算計算。四、層級訓練：鞏固訓練：完成練習九第26題拓展提高：練習九第710題提示：（1）第2題：要注意6樓樓板到地面的高度實際上只有5層樓的高度。9―175（2）+247。【學習重難點】重點是確定運算順序再進行計算。難點是明確混合運算的順序。4―3（3）247。（2）第7題：“60瓦”與計算無關。教學過程 :一、情景引入，復習回憶出示湖北云夢風景圖片及云夢森林公園地貌情況統(tǒng)計圖師：現(xiàn)在老師要帶你們去看一處美麗的景區(qū)（出示圖片），這是湖北省的云夢森林公園景色，那里崇山峻嶺，風景優(yōu)美，森林里到處有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。過度語：森林多會給環(huán)境帶來什么好處呢？這云夢公園地處長江中下游，雨水特別充足（下雨動態(tài)圖）。184。（2+）247。1 1453二、簡便計算。+48180。師：這是淘氣他們班這學期開展興趣小組活動的情況，你從圖中獲得了哪些數(shù)學信息？（①氣象小組有12 人。注意書寫格式。教學重點：會計算分數(shù)混合運算，能利用乘法的運算定律進行簡便運算。1335+1 1－572125 學生獨立完成，小組內訂正。學生獨立完成計算過程，交流匯報。在學生回答的基礎上，引導學生得出結論：在分數(shù)乘法中，也能使用乘法交換律、結合律、分配律。教材第9頁“做一做”第2題。讓學生先觀察算式分別有什么特點，思考應該如何計算才會比較簡便。觀察上面每組的兩個算式，它們有什么關系？引導學生通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)：第一組是兩個因數(shù)交換了位置，運用了乘法交換律；第二組是三個數(shù)相乘，左邊是先算前兩個，右邊是先算后兩個，運用了乘法結合律；第三組算式符合乘法分配律，左邊是兩個數(shù)的
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