分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算導(dǎo)學(xué)案(更新版)
【正文】 計(jì)算題，編好后同桌交換完成完成書57頁的數(shù)學(xué)應(yīng)用2—4題。思考：里直接告訴我們航模小組有多少人？（沒有）⑵那航模小組的人數(shù)與誰有直接的關(guān)系，把它寫出來。＋8－－、說說這兩組題分別屬于我們以前什么知識(shí)？（整數(shù)和小數(shù)的四則混合運(yùn)算。11（+） 2***918)711255916288＋247。 （＋）＋19247。9 84247。（3）嘗試解決（4）反饋評(píng)講(課件上出示兩種方法)請(qǐng)板演的學(xué)生說說解題思路。）提出問題：師：森林部分比草地部分多占公園面積的幾分之幾呢？你會(huì)列式嗎？還有其他方法嗎？引出課題比較：這些算式與剛才的有什么不同？（引出課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）合作探究二、自主探索，獲取新知例1（1）：不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。能力目標(biāo) :在探究知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用。第一篇：《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》導(dǎo)學(xué)案《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。（3）在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。授課教師：王銀香備課時(shí)間：2018年5月14日 授課時(shí)間：2018年5月15日 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 通過教學(xué),使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算計(jì)算。（反饋，根據(jù)學(xué)生回答教師板書算式。）（1）降水后，森林里的雨水儲(chǔ)存為地下水、地表水和其他形式分別是多少？（7/1/2/5）把誰看做單位“1”？（2）提出問題：再來看看周邊裸露地面的降水量轉(zhuǎn)化情況：地表水11/其他2/5，那么裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾？先想一想怎樣解答，再做在本子上。(105710)2119152 181818965944123475（43）55 247。 4714414132211712534727247。(5+10+247。5247。）師：航模小組有多少人?解決問題。請(qǐng)8名學(xué)生上臺(tái)板演后集體訂正。提問：整數(shù)混全運(yùn)算順序是怎么樣的？預(yù)設(shè)：先算乘、除法，再算加、減法。學(xué)生獨(dú)立列式。）分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）出示例題7.(2)讓學(xué)生思考怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，然后獨(dú)立完成，如果遇到困難可以在小組里
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1