分?jǐn)?shù)加、減混合運算教案-免費閱讀
【正文】 計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)（或整數(shù)）四、課堂實踐做教材第136頁下面的“做一做”。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境口算下面各題。要先計算的要正確地添上括號。錯例分析： 運算順序出錯。（3）確定結(jié)果：計算結(jié)果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)的，要化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。教材分析： 分?jǐn)?shù)加減混合運算是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算的重要基礎(chǔ)，因此，能運用運算順序正確的進行計算是本小節(jié)的教學(xué)重點之一． 由于沒有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算一般采取一次通分的方法，而有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算采用分步通分的方法比較好，因此，使學(xué)生明確根據(jù)分?jǐn)?shù)的特點和自己的情況靈活的選擇通分的方法是本小節(jié)的難點． 分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同，教學(xué)中可以通過復(fù)習(xí)整數(shù)加減混合運算的運算順序，采取以舊帶新的方法理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序． 把整數(shù)加法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法，目的是使學(xué)生學(xué)會在實際計算中應(yīng)用運算定律進行簡便計算，本節(jié)的教學(xué)重點放在提高學(xué)生計算的熟練程度上，因此應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造充分的空間，進行練習(xí)．本教材的例題沒有涉及到利用減法連減性進行簡便計算，大綱似乎也沒要求學(xué)生掌握這個知識點。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，并能夠比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法，會口算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。同分母分?jǐn)?shù)加、減法就是分?jǐn)?shù)單位相同，所以能直接相加、減。異分母的分?jǐn)?shù)加、減法就可以運用這一算理把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，從而促進學(xué)習(xí)的遷移。 2. 理解整數(shù)加法運算定律對于分?jǐn)?shù)加法同樣是適用，并會用這些定律進行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便計算。但課后題目又多出現(xiàn)了連減性的練習(xí)題。 在教學(xué)整數(shù)加法運算定律和減法連減性對分?jǐn)?shù)的推廣時，可用以下幾方面進行教學(xué)： （1） 再現(xiàn)整數(shù)加法的運算定律：交換律：
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