一年級數(shù)學(xué)期末(下)考試質(zhì)量分析-免費閱讀
【正文】 從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實踐能力。第五題讓學(xué)生看圖列式，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習(xí)，這里只是改變一下內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，目的是考查學(xué)生分析解決實際問題的能力，但學(xué)生失分嚴重，可見學(xué)生理解分析問題的能力較差?？己藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學(xué)生綜合能力的考查。要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。有極個別學(xué)生做對了，還有大多數(shù)學(xué)生不會做。如第六題的 “圈一圈”是整份試卷中學(xué)生失分最為嚴重的一題。（3）、具有一定的數(shù)學(xué)思維能力與方法?，F(xiàn)對本次檢測進行分析如下：一、對試卷的分析本次一年級數(shù)學(xué)期末檢測試題以《義務(wù)教育課程標準試驗教科書（人教版）》的要求為考察學(xué)生的依據(jù)。第四小題讓學(xué)生提問題百分之九十學(xué)生都失分，主要是學(xué)生知道但不會表達，這與平時訓(xùn)練少有直接關(guān)系。其中本題得滿分的有7人；一半分以上的有144人；一半分的有3人；一半分以下的有14人，0分的沒有。29分；及格人數(shù)145人，%。第三篇：一年級數(shù)學(xué)期末測試質(zhì)量分析一年級數(shù)學(xué)期末測試質(zhì)量分析徐維仙 一：試題情況：本試卷共有三個大題，滿分為100分，第一大題：填空題，共有10個小題，滿分為25分；第二大題:計算題，共有5個小題，滿分為46分；第三大題:解決問題，共有4個小題，滿分為29分。同時也中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生把“6時半”這個時刻拔成“5時半”時針、分針都指數(shù)字6。如生觀察圖后，提出：母雞比公雞多幾只？列式為：8+4=12（只）。檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過觀察圖畫，不僅能說出圖中的條件，并能提出問題，而且還能正確地選擇算法并列式計算。雖然，平時作業(yè)、試卷及游戲活動中也配有一定份量的練習(xí)。切實打牢計算的基礎(chǔ)提高口算的能力。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力。教學(xué)中教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨特的富有個性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。呈現(xiàn)方式上，也不像過去那樣單一采用文字敘述形式，還通過對話、圖表等形式呈現(xiàn)信息。（二）教與學(xué)的反思1．在處理“算法多樣化”的過程中，要有“優(yōu)化”意識。（6）解決問題：有列式正確，計算錯誤的，有對人民幣的運用缺乏購物經(jīng)驗的，不理解“用去的錢、找回的錢、原來帶的錢”三者間的關(guān)系，尤其是在第二個小問題上，小青買了一個布娃娃，還剩7元，問小青帶了多少錢？這是個逆向思維的題目，對一年級學(xué)生來說，有一定的難度，這題丟分最多。因此，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，如何加強班級管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)效果較好，特別是在計算部分、立體圖形的認識及整時半時的認讀,這部分丟分較少。典型題情況分析（1）填空題：學(xué)生對填數(shù)和數(shù)物體掌握較好，個別學(xué)生在做誰比誰多幾，誰比誰少幾的問題上，思維不夠清晰，還有在認識人民幣的的表示法上存在一定的不足,這兩題學(xué)生丟分較多。4．應(yīng)用題中知道答案，但寫算式出錯，還有部分學(xué)生審題不清。在教學(xué)計算例題時，教師還是較多地關(guān)注計算程序操練和結(jié)果正確性，較多的是同一水平層次的單題練習(xí)，而缺乏必要的“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系，不利于學(xué)生理解計算過程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于學(xué)生形成對運算結(jié)果的敏感性。四、今后教學(xué)改進措施通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴格遵循課標，靈活處理教材。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期即將結(jié)束時，我們根據(jù)新的評價理念和處的評價方案，通過口算、情景、操作等形式對本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了評價。能過對所有學(xué)生的測試可以看出：98%的學(xué)生對10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法能夠做到準確熟練、脫口而出。因此培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。如學(xué)生通過觀察雞圖，提出來了以下幾個問題：一共有幾只雞？公雞比母雞少幾只？母雞比公雞多幾只？黃雞比白雞多幾只？白雞比黃雞少幾只？這是教師在平時的教學(xué)中堅持經(jīng)常訓(xùn)練所取得的成績。這有利于學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。全年
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