女?huà)z造人教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 而如今，當(dāng)我們面對(duì)廣大世界，依舊還存在許多未知領(lǐng)域，這就需要同學(xué)們?nèi)ヌ角螅苍S你們將來(lái)會(huì)從中體會(huì)到喜悅。（過(guò)渡）師：從同學(xué)們剛才提問(wèn)及回來(lái)來(lái)看充分體現(xiàn)了大家的智慧，相信下面的學(xué)習(xí)你們會(huì)有更好的表現(xiàn)，我們知道女?huà)z造人的作者是袁珂，（出示課件）他可是一個(gè)神話(huà)大師，他一生創(chuàng)造并改編了許多神話(huà)作品，主要收錄在《中國(guó)古代神話(huà)》和《山海經(jīng)校注》里面，他給我們提出個(gè)問(wèn)題（出示PPT）：《女?huà)z造人》是根據(jù)《風(fēng)俗通》的有關(guān)資料改編的，請(qǐng)認(rèn)真讀一讀，你更喜歡哪一篇，為什么》讓學(xué)生齊讀課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，找學(xué)生回答更喜歡哪一篇，為什么？（找23個(gè)學(xué)生回答，然后明確看來(lái)大家和老師一樣，更喜歡袁珂改編的，更生動(dòng)，具體、有更多的想象。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。為了開(kāi)拓學(xué)生視野，可以讓其在課后收集一些人類(lèi)誕生說(shuō)的不同說(shuō)法，讓學(xué)生明白神話(huà)與現(xiàn)實(shí)之間的差距。四、課堂小結(jié)1．教師小結(jié)：女?huà)z心懷仁愛(ài)，用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類(lèi)，并使人類(lèi)世代相傳，綿延不絕。a．“女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)‘?huà)寢尅暮奥?，不由得滿(mǎn)心歡喜，眉開(kāi)眼笑。⑴對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)——聰明仁愛(ài)、富有智慧。）③女?huà)z造出來(lái)的人是什么樣的？（女?huà)z造出來(lái)的人聰明而美麗，他們能說(shuō)會(huì)走，喊女?huà)z為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥(niǎo)、爬的獸都不同，看起來(lái)似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。b．有一天，女?huà)z行走在這片莽莽棒榛的原野上，看著周?chē)木跋螅械椒浅９陋?dú)。2．學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。傳說(shuō)中，女?huà)z是一位人首蛇身的女天神，她心地善良，而且神通廣大，為人類(lèi)做過(guò)許多好事，她被稱(chēng)為人類(lèi)的始母，因?yàn)閭髡f(shuō)中，人類(lèi)就是她一手創(chuàng)造的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)女?huà)z為人類(lèi)所作的貢獻(xiàn)，感受人的可愛(ài)與生動(dòng)，給世界帶來(lái)了精彩與生機(jī)。２、書(shū)面表達(dá)：請(qǐng)你想象幾十萬(wàn)年后未來(lái)人的外形生活情況（四人為一小組，一人執(zhí)筆）。⑷ 人造出后的歡快場(chǎng)面。⑶ 根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文中處處所洋溢的人類(lèi)誕生的喜悅感情。對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感充溢在整篇文章中，這也是本課體現(xiàn)合理豐富想像力的地方。有了人類(lèi),世間也就有了溫馨,有了愛(ài),更重要的是,有了創(chuàng)造??..六、當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)發(fā)揮你的想象，擬寫(xiě)一段女?huà)z和她造的第一個(gè)孩子的對(duì)話(huà)?！磕阌X(jué)得女?huà)z是個(gè)什么樣的神？她有怎樣的精神？（工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。開(kāi)天辟地后，萬(wàn)物具備，世界上沒(méi)有人類(lèi)。】概括課文的主要內(nèi)容。關(guān)于人是從哪里來(lái)的。教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類(lèi)的。教學(xué)后記：第 5 頁(yè)第二篇：女?huà)z造人教學(xué)設(shè)計(jì)5*女?huà)z造人設(shè)計(jì)理念：這是一篇略讀課文，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，通俗易懂。有了人類(lèi),大自然才有了生氣,蓬勃起來(lái)?！竟膭?lì)學(xué)生脫離書(shū)課文，用自己的語(yǔ)言描述，要求要生動(dòng)詳細(xì)。興高采烈——形容興致高，精神飽滿(mǎn)。二、初讀課文，感知內(nèi)容自讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這個(gè)神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)。體會(huì)古人豐富的想象力，奇特而有趣。女?huà)z同樣感到孤單寂寞，她用黃泥捏成了像自己一樣的生物，這個(gè)生物便活了起來(lái)，而且還能叫媽媽。應(yīng)讓學(xué)生自讀自悟，通過(guò)自主閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的敘述順序：天地?zé)o人——黃泥捏人——?jiǎng)?chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。體會(huì)這個(gè)神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)。你們知道有哪些說(shuō)法嗎？（學(xué)生將自己的資料介紹給大家，如：伊甸園說(shuō)、女?huà)z造人說(shuō)、海猿說(shuō)、外星人說(shuō)……）第 2 頁(yè) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇人類(lèi)由來(lái)的經(jīng)典神話(huà)故事《女?huà)z造人》,看看我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的人們對(duì)人類(lèi)誕生的看法。生氣蓬勃——富有生命力和活力?！康?3 頁(yè)三、再讀課文，合作探究（一）自學(xué)提示：再讀課文，想想課文是按什么順序敘述的。向同學(xué)介紹自己知道的或課前搜集到的有關(guān)女?huà)z的其他故事。我們能不能以自己的想象來(lái)改編“女?huà)z造人”的故事呢？可就造人的原因、方法、情感等某一個(gè)方面來(lái)改編。又要注意引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)女?huà)z神話(huà)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，感受古代神話(huà)的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集女?huà)z神話(huà)的故事，制作課件。（莽莽榛榛、神通廣大、生氣蓬勃、疲倦不堪、興高采烈）。）【注意引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、完整。（天地?zé)o人——黃泥捏人——?jiǎng)?chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。本文記述了女?huà)z造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始人類(lèi)對(duì)人類(lèi)起源的好奇和追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下，所做出的豐富想象，表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情。她得到了做母親的天倫之樂(lè)，她忙忙碌碌，像母親一般勤勞智慧。２、通過(guò)認(rèn)識(shí)神話(huà)人物，感受女?huà)z樸實(shí)、勤勞的母親形象及人類(lèi)誕生的喜悅感。三、細(xì)讀探究認(rèn)識(shí)焦點(diǎn)人物—女?huà)z，品讀語(yǔ)言，感受人類(lèi)誕生的喜悅。２、小組代表整理解答：想象的內(nèi)容：⑴ 造人動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。今天的社會(huì)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)
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