【正文】 世界各民族都有自己本民族特色的神話，其實(shí)，這些神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們對未知領(lǐng)域的探求，這也是我們?nèi)祟愇幕膶毑?。師：誰來回答剛才提出的問題？生回答，將學(xué)生提出的問題都要解決。你知道人到底是從哪兒來的？(要求學(xué)生收集有關(guān)人類誕生說法)PPT課件教學(xué)方法：課堂上要充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，采用討論法。然后讓學(xué)生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會到神話的能力。（2）這類神話都有奇妙的想像，這是非常有趣的。”等；女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；女媧的辛勞，如“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。為學(xué)生薦讀魯迅《故事新編?奔月》。nɡ）娥：傳說中的月宮仙子，又稱“嫦娥”。教師引導(dǎo)學(xué)生探究這類神話的魅力何在，對于學(xué)生獨(dú)特的感受和見解熱情鼓勵(lì)。學(xué)生回答，教師明確：課文在原來的基礎(chǔ)上增加了：（1）女媧造人的具體過程；（2）人造出來之后歡欣喜悅場面；（3）女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等情緒；（4）作者的評述，其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力。譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。查閱資料與工具書了解作者及神話這一文學(xué)體裁。nɡ ch232。② 感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。課文通過對女媧的描寫，你覺得女媧是一個(gè)怎樣的形象。并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力。1心理描寫、行動(dòng)描寫 勤勞、智慧、偉大的母親形象。勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力??（神）（想象）（明確：大膽奇特的想象，成就了女媧摶土成人、灑泥成人的神力；而合情合理的想象，賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。 chān mǎng zhēn j236。當(dāng)他到達(dá)太陽將要落入的禺谷之際，覺得口干舌燥，便去喝黃河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍沒有止住。C、這段《圣經(jīng)》故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃” 是創(chuàng)造人類的始祖。1分別給下面詞中加橫線字注音。解釋文中加點(diǎn)字。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興高彩烈（）填空、簡答。著有《中國古神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》等。生?。喊＜叭苏J(rèn)為全能的神“努”創(chuàng)造了天地的一切,他呼喚“蘇比”,就有了風(fēng)；呼喚“泰富那”,就有了雨；呼喚“哈比”,尼羅河就流過埃及……他一次次呼喚,萬物一件件出現(xiàn),最后,他說出“男人和女人”,轉(zhuǎn)眼間,埃及就住滿許多人。二次備課我國遠(yuǎn)古比較著名的神話有：女媧補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海、鯀禹治 水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等。【討論交流】，在于女媧造人過程中的心理和神態(tài)描寫，嘗試分析 “媽媽”女媧的形象。2．女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。二次備課二、自學(xué)討論，合作探究（一）閱讀理解《風(fēng)俗通》中有關(guān)女媧的兩則短文1．俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶（tu225。一說是堯時(shí)善于射箭的武士?！菊故窘涣鳌?？ 【討論交流】？ 【討論交流】？ 【討論交流】,作者運(yùn)用怎樣的想象,塑造了這個(gè)既有著奇異神力,又有著豐富情感的女神？【討論交流】四、展示交流，點(diǎn)撥歸納（根據(jù)學(xué)生展示情況，師生再次明確答案，點(diǎn)撥歸納。神話學(xué)家。2．對人類誕生的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文的思想感情。著述頗豐。）五、當(dāng)堂檢測：《淮南子?姮娥奔月》羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之奔月宮。西王母，傳說 中的仙人名。n，把某種東西揉成圓形）黃土作人。譯文：女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒?！居懻摻涣鳌浚腥私栌么松裨挵讶藙兿魅爽F(xiàn)象說成是命中注定、天經(jīng)地義的。【討論交流】三、展示交流，點(diǎn)撥歸納（根據(jù)學(xué)生展示情況，師生再次明確答案，點(diǎn)撥歸納。五、布置作業(yè)。寫作背景:課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》里的有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。（1）是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。略睡一睡（）疲倦不堪（）絕妙（）幽光（）1選詞填入文中的空白處。耶和華（）看守（）裸體（）肋骨（）1文中的兩處括號起 的作用。這是人們想像中美好的神話。他想去喝北方大澤里的水，還沒有走到，就渴死了。廷延 奔莽 僻辟 慨概 彩采（1）神話 想像 幻想（2）《神話故事新編》 袁珂 神話 女媧造人【合作探究】[提示]①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡喜的場面；③女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等情緒④作者的評述[提示]此題目的讓學(xué)生明白這些情節(jié)是想象而得的。這樣才使得女媧的形象，既神奇又符合人類社會的情理。14“泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒??‘媽媽’‘媽媽’的喊聲，震響在周圍”這句話就能體現(xiàn)出。學(xué)習(xí)文章對原有故事的人性化的演繹與擴(kuò)充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。(2)、《女媧造人》選自《 》，作者是。四、寫法論道、哲思啟迪女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?課文中哪些情節(jié)最能體現(xiàn)這一寫法?五、情感體驗(yàn)，抒寫心扉本文想像女媧造人的動(dòng)機(jī)是“感到非常孤獨(dú)。③ 初步了解神話故事的特點(diǎn)。）：清澈透明。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討（一）、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 同學(xué)們，遠(yuǎn)古時(shí)代，生產(chǎn)力水平低下，知識貧乏，人們對于一些自然和社會現(xiàn)象，比如日月出沒、電閃雷鳴、人類自身來源等，不能科學(xué)地解釋，于是被困惑的原始人便通過幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人類的英雄形象，創(chuàng)造了許多動(dòng)人的神話故事。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。2．恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。神話具有哪些特點(diǎn)？你還知道哪些有名的神話故事？神話的主要特點(diǎn)是：1．神話把自然加以形象化，進(jìn)行了不自覺的藝術(shù)加工；2．神話創(chuàng)作的基礎(chǔ)是現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；3．神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類征服自然的理想和信念。這則神話流傳至漢代，因避漢文帝（劉恒）諱，改“姮”為“嫦”。故事梗概：善射的羿射下過九個(gè)太陽，射死過封豕長蛇，一