一年級作文：菜園里范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 （課件展示）：師：同學(xué)們，菜園里的蘿卜熟了，小白兔想去撥蘿卜，大家和它一起去撥蘿卜吧。⑶選一種自我介紹。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有在詞語中，有幾個穿紅色衣服的生字娃娃，我們再和它打個招呼。，分組讀，提示（子、卜輕聲）。四、教學(xué)過程：（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課，你平時喜歡吃什么菜？（指名說）？（菜園里）今天，老師就帶你們?nèi)マr(nóng)民伯伯的菜園逛逛。展評。自由朗誦。每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)??？二、自主探究，體會感悟初讀兒歌要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。四、拓展認(rèn)識你還認(rèn)識哪些蔬菜？我會畫、會寫。教法與學(xué)法：教法：在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性；從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。六、課堂小結(jié)，課外延伸。五、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞：我們認(rèn)識這些蔬菜還能做成小朋友愛吃的菜，請看！（出示菜單：蘿卜土豆燉雞、五花肉炒白菜、魚香茄子1看老師的口型猜生字?？凑n件讀，誰會讀這些蔬菜就出現(xiàn)在誰的面前。通過多種形式，激發(fā)兒童自主識字的興趣。六、趣味作業(yè)，鞏固識字。小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。第二課時一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固設(shè)計游戲“拔蘿卜”。①先整體觀察一下，整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子。學(xué)寫“又”字。（自由讀，指名讀，齊讀）茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿去拼音認(rèn)讀詞語。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課。力求讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的“習(xí)得者”，讓識字教學(xué)回歸生活，提高學(xué)生識字的興趣。紅色，黃色，綠色，紫色，點(diǎn)綴在菜園里，這是豐收的顏色，是秋天的驕傲。長在秧上的茄子像是穿著紫色的緊身衣，又細(xì)又長。南瓜的身體胖胖的，衣服橙黃橙黃的，頭發(fā)短短的。設(shè)計理念：生活是教學(xué)的源泉，也是孩子們認(rèn)識世界的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。（提醒“南瓜”的“南”是鼻音；“蘿卜”的“卜”讀輕聲。五、書寫指導(dǎo)學(xué)寫“卜”字。③教師邊范寫邊講解：第一筆往左點(diǎn)，第二筆的臥鉤是最關(guān)鍵的一筆，從橫中線起筆，慢慢地往下躺，收筆是個小鉤子，也在橫中線上。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律：跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。四、大膽表演，美讀成誦。②分組競賽讀兒歌。會寫“卜”、“心”兩個字。誰有好辦法記住它們呢？學(xué)生交流識字方法（用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶）（二）走進(jìn)菜園，學(xué)習(xí)字詞請同學(xué)們看屏幕，說說你見到了哪些蔬菜。）課件逐個出示蔬菜的名稱（帶拼音）齊讀。抽出生字（菜、園、豆、角、蘿、卜、心）師：現(xiàn)在老師把這些生字抽出來，你們還認(rèn)得這些生字嗎？指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“臥鉤”(像一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體)。認(rèn)識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。二、自主識字大家看，菜
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