【正文】 過程。１、小組討論：⑴ 你喜歡女媧嗎？為什么？請用“我喜歡（不喜歡）女媧，因為________”說話。３、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗。有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來。）說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。應(yīng)多找?guī)讉€學(xué)生來概括，最后教師總結(jié)。讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊認(rèn)識生字“藤”和“媧”，畫出不理解的詞語。課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、情境導(dǎo)入交流。體會神話故事的主要特點(diǎn)。讓學(xué)生繼續(xù)查找資料，探究人類到底是怎樣誕生的。六、總結(jié)課文第 4 頁 女媧是這個神話中最古老的始祖母神，她畢生做了兩件驚天動地的大事，一是造人，二是補(bǔ)天，為人類立了大功。（天地?zé)o人——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。疲倦不堪——形容非常疲乏。揭示課題，板書課題。會認(rèn)“媧、藤”2個字。弄清文章的敘述順序后，再讓學(xué)生說一說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。第一篇：《女媧造人》教案教學(xué)設(shè)計文檔資料《女媧造人》教案教學(xué)設(shè)計教材簡析：《女媧造人》這篇神話故事講的是開天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單單沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。（看到課題，你想知道什么呢？）齊讀課題。不堪表示程度極深。）說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當(dāng)時社會條件下，所做出的豐富想象，表達(dá)了作者對生命誕生的喜悅之情。板書設(shè)計：天地?zé)o人——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清課文記敘的順序。同學(xué)們，從古到今對于“人是從哪里來的”這個話題，人們展開了豐富的想象，猜想著人類誕生。讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，一定要給足時間，讓學(xué)生邊讀邊思考： 女媧為什么要創(chuàng)造人類？ 女媧怎樣創(chuàng)造人類？女媧造出來的人是怎樣的？你認(rèn)為女媧身上具有怎樣的品質(zhì)？指名讀課文（要求讀得正確、流利）【課文較長，要多找?guī)讉€學(xué)生來讀，注意讀后的評價與反饋，養(yǎng)成認(rèn)真讀書，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。】給課文分段，并概況段意第一部分（1）：交代故事的起因。【鼓勵學(xué)生脫離書課文，用自己的語言描述，要求要生動詳細(xì)。有了人類,女媧不再寂寞、孤獨(dú)。從她身上，我們看到神話的情節(jié)是想像的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力。⑵ 找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動，加以品讀體會，談?wù)勀愕母惺?。?女媧的心理情緒。五、放飛想象１、口頭表達(dá)：請你改編女媧造人的原因，經(jīng)過或方法。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。4．教師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)對課題質(zhì)疑：是的。⑷用自己的語言概括故事的主要內(nèi)容。）a．天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類。最后，為了讓人類能綿延不絕，女蝸把人分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，至此，人類就世代延續(xù)下來了。三、暢談感受，體會寫法1．集體交流閱讀這篇課文的感受，引導(dǎo)品析文中重要細(xì)節(jié)?！雹谂畫z的仁愛。2．結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文中相關(guān)段落或語句。然后讓學(xué)生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會到神話的能力。你知道人到底是從哪兒來的？(要求學(xué)生收集有關(guān)人類誕生說法)PPT課件教學(xué)方法：課堂上要充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，采用討論法。師：誰來回答剛才提出的問題？生回答，將學(xué)生提出的問題都要解決。世界各民族都有自己本民族特色的神話，其實(shí)，這些神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時代人們對未知領(lǐng)域的探求，這也是我們?nèi)祟愇幕膶毑?。六、布置作業(yè)。）（過渡）師：大家分析的都很有道理，袁珂聽了一定很高興，那么袁珂這篇豐富了哪些內(nèi)容呢？（PPT）請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，找一找？三、再讀課文，合作探究。從古到今，對于“人是從哪里來的？”這個有趣話題，人們展開了豐富想像與嚴(yán)密推測，猜想著人類誕生。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，理解文中聯(lián)想和想象運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。有了人類這種聰明而美麗的生物，大地變得生氣蓬勃起來?！眀．“她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。①女媧的智慧。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。3．小組交流解疑。那么，看了“女蝸造人”這個課題，你想了解些什么呢？5．學(xué)生自由根據(jù)課題質(zhì)疑，教師適當(dāng)加以梳理、板書。課時安排：一課時。３、布置課外作業(yè)：⑴ 收