【正文】 提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，各項(xiàng)工作在“高效”上狠下功夫。學(xué)校上下各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，不同程度還存在一些不實(shí)、不細(xì)現(xiàn)象。學(xué)校實(shí)行全天門(mén)禁。為了確保對(duì)幼兒病變做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，我園規(guī)定每天幼兒入園后教師都必須對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)檢查，并認(rèn)真做好記載，對(duì)于晨、午檢中發(fā)現(xiàn)的異常情況及時(shí)報(bào)告，并在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，督促家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行早治療。每周三下午集中培訓(xùn)，周四下午聽(tīng)評(píng)課研討。堅(jiān)決不使用小學(xué)低年級(jí)教材，處理好早期教育和防止“小學(xué)化”問(wèn)題。較好地執(zhí)行了公開(kāi)承諾制度，沒(méi)有“五亂”行為，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)反響良好，整體激發(fā)了教師高效工作的積極性。班子成員分工細(xì)化，職責(zé)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，執(zhí)行力強(qiáng)，工作效率高。灶務(wù)管理。及時(shí)更新信息，使其成為學(xué)校對(duì)外宣傳、信息交流的健康、高效的平臺(tái)。細(xì)化了部室管理責(zé)任，嚴(yán)格部室使用臺(tái)賬記錄，并納入學(xué)期量化考核。教師觀課議課數(shù)量越來(lái)越多，說(shuō)課、議課越來(lái)越全面、深刻、細(xì)致，有效助推課堂教學(xué)改革。學(xué)校倡導(dǎo)多元化的高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持適合的、高效的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效推進(jìn)教學(xué)改革。我親自審閱、指導(dǎo)每一位教師學(xué)個(gè)人校本研修主題及計(jì)劃的完成，教師研修報(bào)告單及周過(guò)程記錄填寫(xiě)認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范。加強(qiáng)體育課教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致規(guī)范學(xué)生廣播體操、眼保健操動(dòng)作。加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)工作。由我牽頭負(fù)責(zé)，每位教師幫扶2—3名學(xué)生，根據(jù)幫扶對(duì)象現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成等多方面，確立有效的幫扶形式、幫扶內(nèi)容、幫扶目標(biāo)（如，我結(jié)對(duì)幫扶全校16位書(shū)寫(xiě)困難學(xué)生：每天，學(xué)生在完成作業(yè)交給任課老師之前，把作業(yè)本拿到我辦公室，當(dāng)面接受書(shū)寫(xiě)方面的檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)——作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、整齊、干凈整潔；重點(diǎn)是考查書(shū)寫(xiě)有無(wú)進(jìn)步。設(shè)施設(shè)備按照陜西省教育強(qiáng)縣標(biāo)準(zhǔn)配備，滿足需要。學(xué)生學(xué)籍管理。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。這是個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)觀念。（2）記老師講的語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律。教師在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持“先學(xué)后教”的教學(xué)原則；要把問(wèn)題的提出盡量用書(shū)面的形式直觀地展示給學(xué)生；不論什么問(wèn)題都要先面向全班學(xué)生明確地提出，并留足學(xué)生思考的時(shí)間，然后才能讓學(xué)生展示，師生評(píng)判。整體來(lái)說(shuō)，我們班的學(xué)生整體基礎(chǔ)差距不太大，生活習(xí)慣較好。現(xiàn)在，我和學(xué)生之間已經(jīng)可以直接溝通，而不像最初那樣，需要漢語(yǔ)水平好的同學(xué)做翻譯。成為我們工作的重中之重?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”,意思是說(shuō),對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。第三是仔細(xì)檢查。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)的簽字。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。（二）、本班存在的問(wèn)題1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況很讓人擔(dān)憂。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。二、認(rèn)識(shí)三年級(jí)各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。不光是義務(wù)，更是責(zé)任。孩子在家什么樣，在學(xué)校什么樣，什么時(shí)候進(jìn)步了。但我透過(guò)現(xiàn)象，看到了背后：所謂的優(yōu)生背后，有一對(duì)“特殊”的家長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們班的考試，起碼已經(jīng)沒(méi)有漏題的現(xiàn)象了。生怕自己惹老師不高興了。同時(shí)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也增強(qiáng)了?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信，在ＱＱ上聊天，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。（2）讓孩子在生活中識(shí)字?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求。另外家長(zhǎng)可以把第二天用不到的書(shū)放到家里，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。五、班主任安排其他事宜。在享受恩惠的同時(shí)，我們要感恩。把電話調(diào)成靜音，不影響其他人。有的家長(zhǎng)更有心，還為孩子建立錯(cuò)題集，對(duì)于孩子反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)題，及 時(shí)和老師交流，找到解決措施，期末分門(mén)別類，這種做法有針對(duì)性，效率高，不耗時(shí)。要求：熟背語(yǔ)文書(shū)上要求背誦的科目；閱讀積累材料（每周回家都要讀2頁(yè)）；拓展課外閱讀（彩圖拼音注本）五、周末建議（一）要認(rèn)真對(duì)待周末作業(yè)重要意義 一周知識(shí)要點(diǎn)難點(diǎn)的歸納總結(jié)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。第一單元和第五單元為專門(mén)識(shí)字的，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元，全冊(cè)共29篇課文。而且春夏來(lái)臨，食物未吃完，存放不當(dāng)是要引起腹瀉或食物中毒事故的。希望我們多耳提面命，避免發(fā)生安全事故。同學(xué)之間玩耍要文明，不以言語(yǔ)和行為挑釁同學(xué)和高年級(jí)學(xué)生，避免挑起事端。有如下同學(xué)至少有一次沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)：廖悅童 李嘉 王嘉懿 吳映璇 李紀(jì)衡 唐奕遠(yuǎn) 宋昊原 林瑋杰 宋子偲 鐘志成 楊瀚杰 周想 李高鵬 王鉦超 任銘嫻 周想 王怡 李昱杉 蘇子洋 吳建庚馮詩(shī)芮甚至于從這一連串的名字可以知道這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，說(shuō)明孩子們剛開(kāi)學(xué)很松懈，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這與我們教學(xué)快節(jié)奏、知識(shí)容量大是背道而馳的。（三）寒假作業(yè)反饋由于孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的遺忘是必然的，這通過(guò)寒假作業(yè)的完成情況就可見(jiàn)一斑。沒(méi)考100分也不是件丟臉的事情，考試成績(jī)是要受到試題難易程度、孩子考場(chǎng)發(fā)揮及老師讀題時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等因素影響的，就數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，年級(jí)每個(gè)班也就10個(gè)100分左右，正是如此。教師簡(jiǎn)介這學(xué)期的任課教師基本不變，英語(yǔ)老師是xx老師。我知道大家可能對(duì)xx老師比較陌生些，她和羅老師可以說(shuō)是各有千秋，而且富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且年段越低，得100分越容易，而年段越高，則越難。大家可能發(fā)現(xiàn)了，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的寒假作業(yè)顯得紛繁復(fù)雜，既有基礎(chǔ)知識(shí)，又有課外拓展，更有動(dòng)手實(shí)踐，還注意了分層布置。我將兩周來(lái)的語(yǔ)文作業(yè)(包括生字、小狀元、周末作業(yè))完成情況都貼在教室里，請(qǐng)大家自己會(huì)后看一看，了解一下，就知道我所言不假。不允許私自在游樂(lè)場(chǎng)玩耍，不攀爬欄桿、窗臺(tái)、樹(shù)木、垃圾桶，不從高處往低處往下跳（樓梯、臺(tái)階、床、床頭柜等），盡量不要在樓道口逗留，避免被高年級(jí)同學(xué)沖撞。此外，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們做一些生理衛(wèi)生的教育，我在班上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)，但“一對(duì)一”的交流更適合一些。希望家長(zhǎng)們能理解學(xué)校的規(guī)定并配合。每個(gè)單元后都有一個(gè)百花園。簽字 上周語(yǔ)文作業(yè)有20名同學(xué)滿分，未家長(zhǎng)簽字的有6名同學(xué)，在作業(yè)上簽了字并有簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的有： 周瑜瑤 唐祎若 楊曜竹 賴柳燕 李嘉鎰，英語(yǔ)周末作業(yè)只有21名同學(xué)簽字。給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)和作業(yè)的環(huán)境。（三）個(gè)別交流XX年3月4日第二篇：家長(zhǎng)座談會(huì)班主任講話提綱家長(zhǎng)座談會(huì)班主任講話提綱一、兩基迎國(guó)檢今年“兩基”迎國(guó)檢工作是我校工作中的重中之重。目前，當(dāng)?shù)卣臀覀儗W(xué)校的“兩基”迎國(guó)檢工作，需要得到家長(zhǎng)們得理解和支持。第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)材料一年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)材料我是一年級(jí)的班主任,非常感謝你們能配合我們的工作，,我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,，孩子們有了很大的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，孩子們不知道上課和下課，一天上了幾節(jié)課。以上習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程，需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)、配合。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!（2）、聽(tīng)的習(xí)慣：對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽(tīng)明白,，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。為落實(shí)這一指導(dǎo)思想，目標(biāo)從閱讀的數(shù)量著手。生活是一個(gè)大課堂。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在講完一道題時(shí)，我往往會(huì)請(qǐng)學(xué)生編一道類似的題目來(lái)考考大家。在我身邊，這樣那樣的“主動(dòng)”時(shí)刻感動(dòng)著我，溫暖著我。這也是一種進(jìn)步，不是嗎？接下來(lái)，我來(lái)談一談這次期中考試。他們愛(ài)孩子，卻愛(ài)得有方法；他們愛(ài)孩子，不光是物質(zhì)表達(dá)，而是精神關(guān)懷；他們愛(ài)孩子，在孩子身上的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)事業(yè)的投資。家長(zhǎng)時(shí)刻掌握并反饋著孩子的這些動(dòng)態(tài)信息，并及時(shí)地調(diào)整應(yīng)對(duì)措施。在此，我呼吁：家校聯(lián)合，迫不容緩！三年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)材料 各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。在小學(xué)階段老師最不愿接或者教的班不是一年級(jí)而三年級(jí)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。有專家曾撰文說(shuō)：“五加二等于零。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。在這里特別要指出的是學(xué)習(xí)中粗心的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。有人說(shuō)，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。從嚴(yán)心理。清楚語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各分幾個(gè)單元，（如語(yǔ)文共有八個(gè)單元，數(shù)學(xué)共有五個(gè)單元，包括期中抽考，期末考試。真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是熱情支持。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。父母當(dāng)眾說(shuō),孩子調(diào)皮不聽(tīng)話,就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。衷心地謝謝大家！并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！第四篇：家長(zhǎng)座談會(huì)交流發(fā)言稿doc家長(zhǎng)座談會(huì)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們：、大家好！我是七年級(jí)（4）班的班主任。而事實(shí)也證明，他們做到了。這些孩子之所以能到這么好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)感恩于國(guó)家和黨的好政策。但是上課開(kāi)小差，注意力不集中是我們班的一個(gè)普遍現(xiàn)象。養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)題的習(xí)慣。（3）記老師講的自己缺乏的知識(shí)。養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。教師待遇提高，積極性調(diào)動(dòng)；學(xué)生資助、獎(jiǎng)勵(lì)（基金會(huì)）。主要工作及成效一、素質(zhì)教育推進(jìn)情況制定了詳細(xì)的“德育工作計(jì)劃”、“少先隊(duì)工作計(jì)劃”，將禮儀教育和艱苦奮斗教育專題活動(dòng)作為重點(diǎn)。對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的進(jìn)步給予及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；就書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生本人尋找原因，同時(shí)面對(duì)面給予分析、指導(dǎo)，提出改進(jìn)方法、目標(biāo)、要求，激勵(lì)其努力）。為了深入推進(jìn)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)工作，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提升，為學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校制定了《閱讀與寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施方案》，各年級(jí)語(yǔ)文教師分別制定每周的閱讀、背誦、習(xí)作（說(shuō)話、寫(xiě)話）具體內(nèi)容及目標(biāo)要求，每周跟蹤檢測(cè)、評(píng)價(jià)、記錄，我每周審簽后，納入教師績(jī)效考核，助推扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展此項(xiàng)工作，教學(xué)相長(zhǎng)，效果明顯。1學(xué)校下載了教育專網(wǎng)小學(xué)階段所有語(yǔ)文課文示范朗讀mp3版，并存入校園廣播系統(tǒng)，在課間活動(dòng)、課余時(shí)間播放，將朗讀教學(xué)延伸到課外，營(yíng)造普通話學(xué)習(xí)氛圍，受到師生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。本著問(wèn)題就是課題的原則，人人確立了學(xué)年微型研究課題，我親自審閱、指導(dǎo)每一位教師幾異其稿，完成課題研究實(shí)施方案，按計(jì)劃實(shí)施研究，過(guò)程性資料齊全。廣泛開(kāi)展觀摩課、公開(kāi)課、示范課、隨機(jī)觀課活動(dòng)。每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行評(píng)析，交流心得體會(huì)，探討如何吸收別人的先進(jìn)教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。部室使用率高，發(fā)揮了較好的作用，明顯提高了教師利用現(xiàn)有教學(xué)實(shí)施設(shè)備有效輔助教學(xué)的能力。新購(gòu)《教師怎樣上好課——教師技能切片200例》光盤(pán)47張，充實(shí)教育資源庫(kù)，教師隨時(shí)可以點(diǎn)擊播