【正文】 任課教師在學(xué)生中威信逐漸提高，任課教師參與班級活動的次數(shù)越來越多，任課教師與班主任及學(xué)生交流的空間越來越廣泛，任課教師的工作積極性就會得到提高，團(tuán)結(jié)、合作的師生關(guān)系就會形成巨大的凝聚力，班級管理工作會上一個新臺階，從而為學(xué)生個性發(fā)展開辟更為廣闊的天空。在交談中，任課老師便會無形中產(chǎn)生一種責(zé)任感和榮譽(yù)感，明確了班級工作目標(biāo)，對學(xué)生現(xiàn)狀有更進(jìn)一步的了解，從而為任課教師主動參與班級管理創(chuàng)造條件。并設(shè)立學(xué)生和任課教師交流平臺，讓學(xué)生和任課教師面對面的對話，談學(xué)習(xí)、談生活、談感悟，師生無話不說，增進(jìn)師生之間的了解，潛移默化中拉近學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生開始喜歡任課教師，任課教師也對學(xué)生有更深刻的認(rèn)識。其中班主任是班級的組織者、教育者。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng)，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊，不要硬把一層“窗戶紙”捅破，對方接受不了。惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流，心理上有了溝通，心靈上引起共鳴，學(xué)生才能敝開心扉，將內(nèi)心坦露無遺。要適可而止，讓學(xué)生有意猶未盡的感覺，這樣的談話最能給人留下深刻的印象。地點(diǎn)、場合的選擇對個別談話尤為重要。談話前認(rèn)真做好調(diào)研工作，要對談話對象的思想、心理、問題的原因以及社會、家庭、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等，要做到心中有數(shù)。第七，找學(xué)生個別談心，交流是班級管理的重中之重。”由于老師的信任，該生眉開眼笑，高高興興地去了。這樣，“謊言”所形成的外在壓力就轉(zhuǎn)化成了他的內(nèi)在動力。班主任工作的重心之一就是要不斷地給學(xué)生信心，靈巧地誘發(fā)學(xué)生前進(jìn)的潛動力。通過上述這些角色轉(zhuǎn)換，自然而然學(xué)生就會聽老師的話，服管了。（3）班長角色，在學(xué)校面前，班主任代表的就是班集體的形象。開學(xué)初,利用班會為學(xué)生發(fā)放了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行學(xué)習(xí),并要求他們在實(shí)際生活中要嚴(yán)格按照守則規(guī)范的內(nèi)容要求自已。這樣以來，在整個集體里，同學(xué)們學(xué)有榜樣，比有目標(biāo)，不良的言行和錯誤的輿論就沒有了立足之地和成長的土壤，整個集體的輿論氛圍會越來越好。中午讀報(bào)時間，第七節(jié)課也會不定時去班上看看。不能當(dāng)著全班同學(xué)的面當(dāng)面指出或批評，以免挫傷班干部的積極性和自尊心。各司其職，互相鑒促，有重大事情由班長全盤負(fù)總責(zé)。下面我就班主任工作談?wù)劙嗉壒芾淼囊稽c(diǎn)點(diǎn)淺膚的心得和體會?？倸w是實(shí)踐出真知，必須要想辦法讓學(xué)生動手動腦，提高各科學(xué)習(xí)成績。一個沒有愛的集體就是一潭死水，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。但有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張明玉以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。二、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。有不足之處請指正！我的發(fā)言完畢！謝謝！第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流張 芳聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。按照我以前的做法：老師和后進(jìn)生組成互助組，老師每星期至少找后進(jìn)生談話和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)不得少于兩次，了解后進(jìn)生的喜怒哀樂。這樣做的目的是讓家長認(rèn)可我。比如我九月份工作日只有一個下雨的晚上沒有回學(xué)校，我就不止一次在班上講，我這樣做是為了培養(yǎng)你們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我得到的是帶著咳嗽還要講課，我不請假，我們都要做一個堅(jiān)強(qiáng)的人。我的觀點(diǎn)是：要么不做，要做就做好！我做班主任的精髓在于一個勤字：作為班主任勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。另外，還有一點(diǎn)是我深有體會的，有個學(xué)生在月考總結(jié)中這樣寫道：她原本打算退學(xué)了，覺得學(xué)得很痛苦，成績老是上不去，有一天早讀課，我路過她的身旁，看到了她的英語成績是23分，隨口說了一句，還不錯，比班級里面的平均分高些。那么針對一些喜歡遲到的同學(xué)，我們幾個高一班主任交流之后制定出來一個方案，對遲到的同學(xué)進(jìn)行處罰，但不是體罰，而是背誦孔雀東南飛，學(xué)生一聽都嚷嚷班主任太狠，這篇文章有5大頁。開學(xué)的頭兩個月學(xué)生早讀課都不敢遲到，后來天氣冷了，開始有遲到了，那些學(xué)生隔天都苦著臉說背不下來，能不能換掉，叫他干什么都行就是不要背這篇，那好，換成了默寫英語一單元的單詞，他們馬上答應(yīng)。她很感動，覺得原來自己也有一科學(xué)得不錯的，而且班主任也是在乎她的，所以有勇氣繼續(xù)學(xué)下去了?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作、勤觀察學(xué)生、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”、勤鼓勵學(xué)生……總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。我們要讓學(xué)生知道：班主任是真心對我們好的。我通過下面兩個事例來說明家長認(rèn)可的好處：國慶回來后，有個學(xué)生的媽媽在市政府黨政辦工作的，她打電話給我說她的孩子回來跟她說班主任體罰其他學(xué)生做俯臥撐。在生活上多關(guān)心后進(jìn)生，讓學(xué)生感受到老師對后進(jìn)生沒有歧視。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。要多激勵學(xué)生?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。比如，我們班有個學(xué)生梁俊鵬，智力很好，基礎(chǔ)也不錯，但是喜歡上網(wǎng)，自習(xí)課、上課說話，但我我發(fā)現(xiàn)他有個優(yōu)點(diǎn)：早讀、上課、晚自習(xí)很少遲到。對于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人?？傊?，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。第一、培養(yǎng)和選拔一個強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍在開學(xué)伊始，班主任工作千頭萬緒。一個強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，是班主任的好幫手，好助手。讓全班同學(xué)都參與到搞好班級建設(shè)中來。第三、在班上建立正確的輿論氛圍班級輿論是班級的導(dǎo)向，是班主任教育和學(xué)生自我管理的手段之一，幾乎存在于班集體生活的各個領(lǐng)域，體現(xiàn)了班級群體的綜合素質(zhì)。另外，這樣也免得 時間長了，學(xué)生好的輿論淡化。長期以來，很多班主任總是被一些十分棘手的問題困擾著。所以說，班集體的落后就是班主任的落后，班集體的成績就是班主任的成績。第六、善意的謊言是班主任調(diào)動學(xué)生積極性的良方。而要做到這一點(diǎn)，除了正面誘導(dǎo)之外，對特殊的人物、特殊的場景巧妙地把自己的“良苦用心”蘊(yùn)涵于謊言之中，往往會收到信心激勵的奇特效應(yīng)。