【正文】 長座談會(huì)，同時(shí)也非常感謝大家自孩子入學(xué)以來的這段時(shí)間里，一直都非常積極認(rèn)真地配合學(xué)校、配合老師，讓我們的各項(xiàng)工作得以順利地完成，我更要感謝各位家長平日里以及節(jié)假日對我們一年級九班全體老師的關(guān)心與祝福。教師簡介這學(xué)期的任課教師基本不變，英語老師是xx老師。他們是xx同學(xué)。沒考100分也不是件丟臉的事情，考試成績是要受到試題難易程度、孩子考場發(fā)揮及老師讀題時(shí)的語速、語調(diào)等因素影響的，就數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，年級每個(gè)班也就10個(gè)100分左右，正是如此。期末成績或多或少是平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)折射，畢竟“一分耕耘，一分收獲”我們在結(jié)果的基礎(chǔ)上要反思過程，在關(guān)注的基礎(chǔ)上要引起重視習(xí)慣，在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上要注意方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。（三）寒假作業(yè)反饋由于孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，對知識的遺忘是必然的，這通過寒假作業(yè)的完成情況就可見一斑。但也可能是第一次做寒假作業(yè)的緣故，或者是家長們繁忙疏于督促的緣故，部分寒假作業(yè)完成并不理想，直到現(xiàn)在還有未交齊，會(huì)后大家可以看一看。有如下同學(xué)至少有一次沒有及時(shí)完成作業(yè)：廖悅童 李嘉 王嘉懿 吳映璇 李紀(jì)衡 唐奕遠(yuǎn) 宋昊原 林瑋杰 宋子偲 鐘志成 楊瀚杰 周想 李高鵬 王鉦超 任銘嫻 周想 王怡 李昱杉 蘇子洋 吳建庚馮詩芮甚至于從這一連串的名字可以知道這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，說明孩子們剛開學(xué)很松懈，沒有及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這與我們教學(xué)快節(jié)奏、知識容量大是背道而馳的。由此細(xì)化班級管理的相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)在此就引用班規(guī)中在校安全一項(xiàng)，希望在我們的共同教育下提高孩子的安全意識：在教室內(nèi)不追逐打鬧，文明休息。同學(xué)之間玩耍要文明，不以言語和行為挑釁同學(xué)和高年級學(xué)生，避免挑起事端。不得用寢室的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行玩耍，損害東西時(shí)要提醒室友注意安全，并報(bào)生活老師處理。希望我們多耳提面命，避免發(fā)生安全事故。希望能堅(jiān)持到校出早操，目的：一是已經(jīng)放寬了要求；二是強(qiáng)身健體；三是特殊情況特殊處理。而且春夏來臨，食物未吃完，存放不當(dāng)是要引起腹瀉或食物中毒事故的。女生普遍要晚于男生，就寢時(shí)喜歡說話，個(gè)別同學(xué)很要強(qiáng)，個(gè)別寢室不團(tuán)結(jié)。第一單元和第五單元為專門識字的，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元，全冊共29篇課文。學(xué)習(xí)任務(wù)是上學(xué)期的兩倍。要求：熟背語文書上要求背誦的科目；閱讀積累材料（每周回家都要讀2頁）；拓展課外閱讀（彩圖拼音注本）五、周末建議（一）要認(rèn)真對待周末作業(yè)重要意義 一周知識要點(diǎn)難點(diǎn)的歸納總結(jié)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況和存在的問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。有的孩子在做作業(yè)的過程中出了錯(cuò)，爸爸、媽媽細(xì)心地幫助他發(fā)現(xiàn)了，來到學(xué)校得了100分，他很開心，老師批作業(yè)也很輕松。有的家長更有心，還為孩子建立錯(cuò)題集，對于孩子反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)題，及 時(shí)和老師交流，找到解決措施，期末分門別類，這種做法有針對性，效率高，不耗時(shí)。六、其他(一)家長委員會(huì)的成立問題（教室飲水）（二）再次感謝家長們長期以來尊重理解我們老師的工作，繼續(xù)積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。把電話調(diào)成靜音，不影響其他人?？梢哉f，評估驗(yàn)收檢查工作既和學(xué)校相關(guān)，也和我們家長相聯(lián)。在享受恩惠的同時(shí)，我們要感恩。二、學(xué)會(huì)教子、學(xué)會(huì)盡責(zé)、學(xué)會(huì)感恩孩子是祖國的未來，民族的希望，更是一個(gè)家庭命運(yùn)的承載者。五、班主任安排其他事宜。（2）、生活自理能力的培養(yǎng),自己整理書包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具。另外家長可以把第二天用不到的書放到家里，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準(zhǔn)備再玩。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學(xué)起來比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來說，拼音是比較難學(xué)的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布臵的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”。我在班級中也辦了一個(gè)“圖書角”，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起，資源共享。（2）讓孩子在生活中識字。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在教室等候?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電話、發(fā)短信，在ＱＱ上聊天，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學(xué)。今天我將分三個(gè)部分來跟大家分享。同時(shí)，孩子的語言表達(dá)能力也增強(qiáng)了。雖然他們還是難免會(huì)有粗心的時(shí)候，但我想，這種程度會(huì)越來越小的。生怕自己惹老師不高興了。如：口算題，一分鐘寫六道；解決問題，兩分鐘一道?，F(xiàn)在我們班的考試，起碼已經(jīng)沒有漏題的現(xiàn)象了。所以，部分學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生這次就考得不是很理想。但我透過現(xiàn)象，看到了背后：所謂的優(yōu)生背后，有一對“特殊”的家長。有這樣一位家長，他的孩子這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)來，幾次考試，成績都不太理想。孩子在家什么樣，在學(xué)校什么樣，什么時(shí)候進(jìn)步了。他的孩子正如他一樣，勤奮好學(xué)，彬彬有禮，品學(xué)兼優(yōu)。不光是義務(wù)，更是責(zé)任。一、班級總的情況：首先，我把咱們班的班級特點(diǎn)和目前班級總的情況：做個(gè)簡單的介紹。二、認(rèn)識三年級各位家長都知道三年級是一個(gè)爬坡的年級。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來參加這次家長會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。但說真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況很讓人擔(dān)憂。作為家長和學(xué)校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。（二）、本班存在的問題1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。四、對家長的幾點(diǎn)建議您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。補(bǔ)償心理。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。（1）、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。重視學(xué)生單元測驗(yàn)、讀書的簽字。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。第三是仔細(xì)檢查。第四是積極配合。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”,意思是說,對人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。誰知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。我們每天穿梭于學(xué)校教學(xué)區(qū)、食堂、宿舍、郵局之間，幫他們?nèi)“?，寄信件，還要幫助生病住院的孩子到保險(xiǎn)公司辦理理賠事宜。成為我們工作的重中之重。好多知識點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)之后仍然會(huì)有錯(cuò)誤出現(xiàn)，我就不厭其煩再強(qiáng)調(diào)?，F(xiàn)在，我和學(xué)生之間已經(jīng)可以直接溝通，而不像最初那樣，需要漢語水平好的同學(xué)做翻譯。每個(gè)人都應(yīng)該有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識，堅(jiān)決反對民族分裂。整體來說，我們班的學(xué)生整體基礎(chǔ)差距不太大，生活習(xí)慣較好。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持“先學(xué)后教”的教學(xué)原則；要把問題的提出盡量用書面的形式直觀地展示給學(xué)生；不論什么問題都要先面向全班學(xué)生明確地提出，并留足學(xué)生思考的時(shí)間，然后才能讓學(xué)生展示，師生評判。教師要特別引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)舉手提問題，并適時(shí)鼓勵(lì)，以引導(dǎo)更多的學(xué)生舉手提問。（2）記老師講的語文術(shù)語及知識規(guī)律。對于我們內(nèi)初班學(xué)生而言，互助合作是提高漢語水平最有效的途徑。這是個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)觀念。最近同幾位課任老師交流，現(xiàn)在班級上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。我想這也應(yīng)該是我們家長的共同愿望吧。不管未來道路多艱難,只要我們共同努力,總會(huì)找到最合適的辦法。學(xué)生學(xué)籍管理。中考、高考成績連年攀升。設(shè)施設(shè)備按照陜西省教育強(qiáng)縣標(biāo)準(zhǔn)配備，滿足需要。特別是住校生的自我服務(wù)、管理能力明顯提高，宿舍環(huán)境良好。由我牽頭負(fù)責(zé)，每位教師幫扶2—3名學(xué)生，根據(jù)幫扶對象現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成等多方面，確立有效的幫扶形式、幫扶內(nèi)容、幫扶目標(biāo)（如，我結(jié)對幫扶全校16位書寫困難學(xué)生：每天，學(xué)生在完成作業(yè)交給任課老師之前，把作業(yè)本拿到我辦公室，當(dāng)面接受書寫方面的檢查、評價(jià)、指導(dǎo)——作業(yè)書寫是否規(guī)范、整齊、干凈整潔；重點(diǎn)是考查書寫有無進(jìn)步。以“端端正正書畫，堂堂正正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣，以課堂為主陣地，堅(jiān)持每天練習(xí)，學(xué)期考級，逐年提高。加強(qiáng)閱讀與寫作教學(xué)工作。授課取得了很好的效果，家長一致反映，提升了對家庭教育的認(rèn)識，對今后對孩子的教育起到了指導(dǎo)作用。加強(qiáng)體育課教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致規(guī)范學(xué)生廣播體操、眼保健操動(dòng)作。針對咨詢個(gè)案，心理老師認(rèn)真做好咨詢記錄，同時(shí)將問題以適當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)與家長和班主任進(jìn)行溝通，多渠道幫助孩子走出困境。我親自審閱、指導(dǎo)每一位教師學(xué)個(gè)人校本研修主題及計(jì)劃的完成，教師研修報(bào)告單及周過程記錄填寫認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范。制定了《2014年麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)全員讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，學(xué)校為每一位教師訂購一份教學(xué)報(bào)刊雜志，有學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校倡導(dǎo)多元化的高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持適合的、高效的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效推進(jìn)教學(xué)改革。每次觀課議課活動(dòng)都由授課教師確立一個(gè)研討主題，圍繞這個(gè)主題做到研討計(jì)劃嚴(yán)密，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施得力，實(shí)施過程記載認(rèn)真、詳實(shí)。教師觀課議課數(shù)量越來越多，說課、議課越來越全面、深刻、細(xì)致，有效助推課堂教學(xué)改革。40周歲以下教師參賽，全校教師參與觀課、議課，聽參賽教師說課，每一位教師都為評委，給授課教師評分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使教學(xué)大賽同時(shí)成為一次實(shí)實(shí)在在的、有聲有色的高效課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽提質(zhì)的校本培訓(xùn)和教研目標(biāo)。細(xì)化了部室管理責(zé)任，嚴(yán)格部室使用臺(tái)賬記錄，并納入學(xué)期量化考核。每學(xué)期都組織全校教師觀摩每一位科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步助推實(shí)驗(yàn)課規(guī)范化、科學(xué)化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案完整，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力基本達(dá)標(biāo)。及時(shí)更新信息，使其成為學(xué)校對外宣傳、信息交流的健康、高效的平臺(tái)。固定資產(chǎn)報(bào)廢、轉(zhuǎn)讓、贈(zèng)送按照國有資產(chǎn)管理局的管理辦法執(zhí)行。灶務(wù)管理。維修項(xiàng)目管理。班子成員分工細(xì)化，職責(zé)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，執(zhí)行力強(qiáng)，工作效率高。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、縣委十項(xiàng)規(guī)定及教育系統(tǒng)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的制度。較好地執(zhí)行了公開承諾制度，沒有“五亂”行為，學(xué)生、家長、社會(huì)反響良好，整體激發(fā)了教師高效工作的積極性。在課程設(shè)置上從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展教育。堅(jiān)決不使用小學(xué)低年級教材，處理好早期教育和防止“小學(xué)化”問題。研修計(jì)劃設(shè)計(jì)科學(xué)，貼近教學(xué)活動(dòng)，主題突出，目標(biāo)明確，研修報(bào)告單完成及時(shí)，過程性資料齊全。每周三下午集中培訓(xùn)，周四下午聽評課研討。同時(shí)派每一位教師“走出去”參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀等活動(dòng)，回來后交流心得體會(huì)，上匯報(bào)課，將好的經(jīng)驗(yàn)方法帶回與大家分享，共同進(jìn)步提高。為了確保對幼兒病變做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，我園規(guī)定每天幼兒入園后教師都必須對幼兒進(jìn)行常規(guī)檢查，并認(rèn)真做好記載，對于晨、午檢中發(fā)現(xiàn)的異常情況及時(shí)報(bào)告，并在第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，督促家長對孩子進(jìn)行早治療。安全制度、安全檔案健全。學(xué)校實(shí)行全天門禁。不定期對食堂、食物庫房進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，不斷規(guī)范后勤人員工作程序，明確其職責(zé)，查找安全隱患，堵塞漏洞，切實(shí)保證學(xué)校食品衛(wèi)生安全按照各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)，有效化解學(xué)校飲食安全工作風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校上下各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，不同程度還存在一些不實(shí)、不細(xì)現(xiàn)象。中心小學(xué)教師不足。提高認(rèn)識，牢固樹立質(zhì)量意識，各項(xiàng)工作在“高效”上狠下功夫。