送教下鄉(xiāng)公開課評課稿-免費閱讀
【正文】 以后，我會更加積極投身到語文教學中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。老師也成為課堂的組織者和參與者。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。學課堂情境設置。第三、恰當?shù)膶耄匀坏倪^渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。其次，講課的老師，尤其是 的老師，善于利用舊知實現(xiàn)向新知的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從學會迅速過度到會學上來。學生在游戲和互動中，樂于參與討論，學會“It’s on your desk.”、“ It’s under the chair.”這兩種句式和表達方法。讓我印象最深的是林老師在“多姿多彩”這一詞語的教學引導上：“我靜靜地站在一旁，看著安靜。如“文中并沒有直接寫伯牙的善鼓，你能給大家介紹一下嗎”、“伯牙與子期故事千古流傳，誰來講一講他們的故事”。三、抓住重點品出意境整堂課，教師引領著學生如同暢飲著一杯醇香的酒，品味著一杯清香的茶，在字里行間，去品讀，去感悟。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓，然而弦盡音未盡，那余音卻久久縈繞我們的耳際，彈之不走，揮之不去。從剛開始接觸課文時“用老祖宗的方法”自讀到指名讀、分組讀、男女讀、全班齊讀；從要求讀通順，讀流利，到讀得有節(jié)奏，再到一句一句感悟讀，引讀，配樂讀等。再如，讓學生想象：伯牙破琴絕弦，終身不復鼓，不復鼓的僅僅是琴嗎？通過想象說話，再一次讓學生深切感受到伯牙失去知音的那種刻骨銘心的痛。讓我感觸最深的是，這三位老師各具特色的教學風采。對于從未兼任英語教學的我，《It’s on your desk 》這一堂課讓我眼前一亮，連我也不自覺地動著嘴唇，跟著進行英文發(fā)音練習。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。在活動過程中，老師要參與到學生的活動中，要能與學生互動。學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。在今后單詞的教學中，要盡量做到詞不離句。總之，這次學習培訓給了我很大的啟發(fā)。第二、活動的設計服務于目標語文課堂的活動設計能夠調(diào)動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：、學課堂情境設置。X
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