第三屆“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評比龍芯電腦教材第20課下載圖片-免費閱讀
【正文】 不足之處：課堂上個別問題的提問不夠合理。七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1．出示本課生字卡片，開火車認讀。,27,幻燈片 27：(1)這鳥兒的歡唱是指什么鳥兒?(2)他把目光投向高遠的天空，他想看到什么呢?(生仔細觀察課件，自由讀第四節(jié)并思考，然后四人小組討論，最后集體交流。并讀出該字所在的小節(jié)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。學(xué)生練習(xí)（三）師：請大家把十大名勝古跡的圖片都找到，然后存到“十大名勝古跡“文件夾中。師：那么請大家想一想如果我把網(wǎng)上下載下來的圖片隨意放，有什么后果呢？ 生：亂，找不到。學(xué)生練習(xí)（二）搜索中國十大名勝古跡。師：下面我們來認識下“百度”網(wǎng)站。向?qū)W生展示世博會的圖片（阿拉伯館、美國館、英國館等外國館，沒有中國館）。二、教學(xué)目標(biāo)掌握百度搜索引擎中圖片的搜索方法，理解搜索中的“關(guān)鍵字”的含義。抓住“條石、城磚”補充澆筑的東西來感悟長城的高大堅固。fromURL%3A%2F%2F65290566 課件出示此時此刻，你最想說什么，最想寫什么？(五)、拓展創(chuàng)新百度。width=amp。六、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入看長城圖片。教學(xué)重、難點（1）在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，體會作者表達的思想感情。三、教案設(shè)計理念：根據(jù)新課程基本理念以及本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，考慮到四年級學(xué)生大部分沒有親眼見過長城，教學(xué)中我主要采用“信息技術(shù)整合法”，以有關(guān)長城的視頻、圖片、聲音等信息技術(shù)手段來充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。（自讀、個別分行讀，比賽讀、齊讀）六、教學(xué)反思識字2是圍繞“桂林山水”的一組詞串，本課配以朦朧的中國畫插圖，給我們打開了一個寧靜、優(yōu)美的畫卷。fb=0amp。s=0交流看到了怎樣的畫面？把這美麗的畫面讀出來。se=1amp。height=amp。s=0 再看這座山，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，它就是彩疊山：圖片來源：***53_Ramp。se=1amp。height=amp。s=0 筆架山圖片來源：***56_Ramp。se=1amp。height=amp。交流：看到這三個詞，你仿佛看到了哪座山？出示：象鼻駱駝筆架（出示畫面）象鼻山圖片來源：***03_Ramp。像碧玉一般的清澈，這就是“碧水”誰來美美地讀讀這個詞。width=amp。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境；以情動人；由畫識詞；小組合作五、教學(xué)過程：（一）、畫面激情導(dǎo)入：（出示祖國各地山清水秀的風(fēng)景圖片）圖片來源：，咱們的祖國山清水秀，有許多著名的游覽勝地。教學(xué)后發(fā)現(xiàn)的不足之處：在實際教學(xué)中，有學(xué)生在搜索圖片這一環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生概括能力有限，對搜索關(guān)鍵字把握不夠準(zhǔn)確，所以在后面的教學(xué)中應(yīng)針對這一情況多加練習(xí)，總結(jié)方法。四、總結(jié)回顧 升華認識通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲，你覺得對你以后學(xué)習(xí)有些什么幫助呢？填寫“成果籃”完成P83“寫一寫”。如果遇到困難也可以請教老師。那這個文件夾要怎么建立呢？教師演示新建文件夾的方法。再次實踐 體驗新知教師展示嘉峪關(guān)的圖片，問：這是哪里的圖片？ 再問：老師給出了兩個關(guān)鍵字“長城”“嘉峪關(guān)”，你認為哪個更合適？ 學(xué)生分兩組分別用以上關(guān)鍵字搜索圖片。有好多網(wǎng)站是提供搜索服務(wù)的，你知道有哪些？（生：百度、雅虎、搜狗、google等）老師利用電子白板出示常用的幾個搜索引擎 百度： 請同學(xué)們打開以上各網(wǎng)站，認識它們的真面目?！窘虒W(xué)方法】強調(diào)合作探究式的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實踐方法；以興趣、愛好為動力，激發(fā)學(xué)生主動參與，強調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育。(3)學(xué)會保存網(wǎng)頁中的圖片。本教材體現(xiàn)的就是完成一次網(wǎng)上搜索圖片的全過程。教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名。我們的網(wǎng)絡(luò)世界包羅萬象，是個資源非常豐富的寶庫。那么我們就在下面的文本框中輸入要搜索的對象，比如要搜索長城，就輸入“長城”兩個字，“長城”這兩個字我們就叫“關(guān)鍵字”。學(xué)生分三組分別用以上關(guān)鍵字搜索圖片。保存圖片剛才同學(xué)們學(xué)得真不錯，不但找到了自己喜歡的圖片，還建立了屬于自己的文件夾，下面就可以把我們喜歡的圖片保存到自己的文件夾里了。思考并討論：用什么關(guān)鍵詞搜索？在搜索框下方的選項中應(yīng)該選擇哪一項呢？圖片下載好了，把它們設(shè)置成桌面背景就非常簡單了，看了操作演示相信大家一下子就能學(xué)會了。其二，實踐的層次性設(shè)計是本課突破重點的一個亮點，保證了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)習(xí)重點看圖識字、識詞，讀好韻文學(xué)習(xí)難點創(chuàng)設(shè)情境使識字與認識事物結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言、思維，感悟桂林山水的美麗三、教材分析本課采用“詞串”的形式，圍繞“桂林山水”這一中心內(nèi)容，安排了4組詞語。se=1amp。s=0 我們國家的廣西壯族自治區(qū)也是一個美麗的地方，大家想不想去看看。（三）第二行詞語教學(xué)我們的輪船繼續(xù)前行，聽，耳邊傳來了動聽的歌聲（播放歌曲）資料來源：，你看到了什么？（出示詞語）： 對歌榕樹壯鄉(xiāng)學(xué)生看圖交流對“對歌、榕樹”的理解（播放錄象）錄像來源：：壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的民族，壯族人民愛唱歌，壯鄉(xiāng)有“歌的海洋”之稱，人們喜歡用歌聲表達自己的感受，他們還喜歡依山傍水建屋，在青山綠水中生活，日子那樣的幸福美好。showtab=0amp。pv=amp。face=0amp。showtab=0amp。pv=amp。face=0amp。showtab=0amp。pv=amp。face=0amp。z=amp。word=%B9%F0%C1%D6%C0%EC
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