楊艷麗翠鳥全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀-免費(fèi)閱讀
【正文】 七、教后反思抓住事物的特點(diǎn)來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。借助提示和圖片，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文3自然段。( 1 )指名讀描寫翠鳥動(dòng)作敏捷的詞句，談自己的感受。過渡語:讀過課文后，翠鳥給你留下了什么樣的印象? 或：課文主要描寫了翠鳥的哪些特點(diǎn)？ 板書 : 外形美麗 動(dòng)作敏捷四、品讀課文，體會感悟。第二課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。” 教學(xué)難點(diǎn)： 體會翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫是本課在表達(dá)上的獨(dú)特之處。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏，捕魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，重點(diǎn)觀察它的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。 逐句擂臺讀課文，做到正確、流利。 (老師提示：注意按一定的順序來敘述。B 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。 思考交流：①假若你有機(jī)會接近甚至捉到了翠鳥，你會怎么辦？②假如你是一只小鳥，你會對我們?nèi)祟愄崾裁匆竽?？【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，滲透了生態(tài)環(huán)保
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