北師大版九下漁父同步練習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 10．（ 1）桂 淡黃的顏色 濃郁的香氣。⑵作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。⑵①少年時(shí)代愛讀《離騷》，感慨不已。《報(bào)任安書》采用書信的形式，面對(duì)朋友直接展示自己生死抉擇時(shí)內(nèi)心的矛盾和痛苦。 13．（ 1）童話 點(diǎn)撥： 從前面的句子看，?松下問童子?， 說明這句話是童子的回答，故可猜?童話?。 10． 第一段：游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。 （ 3） 為什么您偏要憂國憂民行為超出一般與眾不同，使自己遭到被放逐的下場(chǎng)呢？” （ 4） 我寧愿投身湘水，葬身在江中魚鱉的肚子里。 bū chu238。 注：“騷人”指屈原。（ 金陵中學(xué) 2021屆高三模擬卷） （ 1）以“紀(jì)念碑”為本體寫一個(gè)比喻句，并采用至少兩種其他景物對(duì)它進(jìn)行襯托。 （ 1）作者對(duì)屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？ 答： （ 2）引發(fā)作者對(duì)屈原“相感”的因素有哪些？ 答：① ② ③ 5． ★★★ 屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”，原因是什么？ 答： 6． ★★★★ 文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？ （ 1）特征： （ 2）作用： 文采展示 7． ★★★★ 我們學(xué)習(xí)了《漁父》，瞻仰了一位 “身之察察”、“皓皓之白”的偉人，請(qǐng)你發(fā)揮想象，就屈原的處境或遭遇寫一段話，表達(dá)你對(duì)屈原的 認(rèn)識(shí)和理解， 200～ 300 字。我仿佛看到這位項(xiàng)上掛著花環(huán)、腰間佩著長劍、足下穿著芒鞋的古代詩人，披發(fā)佇立， 蹙額低吟：?瞻前而顧后兮，相觀民之計(jì)極。時(shí)而悲歌慷慨，熱淚縱橫；時(shí)而酣暢淋漓，擊節(jié)贊賞。在一個(gè)大雪后的晴天，我前去東湖，在行吟閣和屈原紀(jì)念館一帶盤桓了大半天。他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此不同的人生選擇？結(jié)合文中的相關(guān)語句談?wù)勀銈€(gè)人的認(rèn)識(shí)。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎 ? ? 漁父莞爾而笑，鼓 枻 而去，乃歌曰? 滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。 （ 1）示例： 謎面：七品芝麻官（猜文體） 謎底：小令。 9． ★★★ 文章采用了什么方法表現(xiàn)人物的性格？ 答： 。 （ 1） 漁父見而問之曰： “子非三閭大夫與？何故至 于 斯！ ” 。 2. ★ 給下列加點(diǎn)字的注音。 《漁父》同步練習(xí) A 卷 雙基再現(xiàn) 1. ★ 文學(xué)常識(shí)填空。 憔悴 ． ． （ ） 餔 ． 糟 （ ） 歠 ． 醨 ． （ ） 汶汶 ． ． （
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